Victor Hueso

Matèria: Reptes Física i química

Nivell: 1r de batxillerat

Breu descripció del rol que ocupa dins el projecte global:

Durant el 3r trimestre, a la matèria es tractarà el bloc de l'AIRE.

1a SESSIÓ

Serveix d'introducció per al projecte que durem a terme: "Explorem la qualitat de l'aire a les aules i proposem millores". Directament, es fa una pluja d'idees amb un Jamboard sobre les següents qüestions, per veure de quins punt partim:

Quins tipus de substàncies creus que es troben a l'aire contaminat? Quins paràmetres creu que es tene en compte per determinar la qualitat de l'aire?
Quin pot ser l'origen dels problemes de contaminació de l'aire? Quina creus que és la principal font de contaminació de l'aire al teu entorn?
Creus que els CO2 es troba entre els paràmetres que es tenen en compe per determinar la qualita de l'aire a l'exterior? Quins és l'efecte de l'augment de la quantitat de CO2 a l'atmosfera?
Creus que l'augment del CO2 interior pot ser un problema? Per què?
Quins són els principals contaminants que s'emeten en cremar cobustibles fòssils (com la gasolina, el gas natural o el carbó) N'hi ha de comuns? I de diferents? Per què?

Una lectura guiada d'un dossier i la visió i explicació de dos power points sobre Atmosfera i contaminants i Quins paràmetres ambientals afectem al benestar a l'aula? acabem de complementar o modificar les idees prèvies de l'alumnat i els situa en el punt de partida per entendre la relació entre contaminació atmosfèrica i el benestar a l'aula.

2a SESSIÓ

Es mostra l'estació i s'expliquen els paràmetres que es poden mesurar. Es formen els grups i l'alumnat investiga sobre els paràmetres a mesurar:

L'alumnat forma els grups, ells trien parella i després a l'atzar s'uneixen les parelles fins a formar grups de 6 persones.
Es reparteixen entre ells els paràmetres que mesurarà l'estació i emplenen la següent graella (TASCA 1) per entendre el propòsit de mesurar els paràmetres estudiats.

3a i 4a SESSIÓ

Pensen els objectius de la investigació i en funció d'això parlen sobre en quin lloc de l'institut s'han d'instal·lar les estacions i quines han de ser les orientacions per a l'alumnat i el professorat que entra en aquests espais.

Objectius:
1. Millora del benestar de l'alumnat a les aules mitjançant l'estudi de les variables temperatura, humitat, soroll, llum i concentració de CO2 i la proposta d'accions a aplicar per tal millorar aquestes mesures de cara al benestar a l'aula.
2. Difusió de l'estudi realitzat a l'alumnat de 1r d'ESO a través d'uan xerrada.
Cartell informatiu enunciant que es fa un estudi en aquella aula. (TASCA 2)
Indicacions sobre les precaucions a considerar per no malmetre l'estació i l'estudi. (TASCA 2)
Correu electrònic informatiu per explicar l'estudi a l'alumnat i el professorat. (TASCA 2)

Abans d'acabar la quarta sessió l'alumnat va a les aules a INSTAL·LAR LES ESTACIONS DE MESURA les quals funcionaran durant durant 43 hores fins a la propera classe.

5a i 6a SESSIÓ

L'alumnat descarrega les dades de les estacions i les passa a la plantilla (TASCA 3) de tractament de dades on s'elaboren els gràfics que els permetran:

Interpretar què ha passat durant la presa de dades agrupant-se en un grup especialista tots els encarregats del mateix paràmetre.
Pensar mesures d'accions a adoptar per millorar el benestar a les aules estudiades entre tot el grup de la mateixa estació

7a i 8a SESSIÓ

Preparació de la difusió mitjançant:

Pòster Canva: "Per estar millor a l'aula..."

Power point: "Te trobes bé dins la teva aula?". És obligatori incloure el pòster amb les conclusions i un Kahoot.

9a i 10a SESSIÓ

Presa de noves mesures per comprovar si han funcionat les accions proposades.

Com que les aules estudiades són les pròpies dels alumnes, ells/elles mateixos vetllaran perquè es compleixin.

Anàlisi i comparació entre les noves i les antigues dades preses per concloure si les mesures han estat encertades o s'han de plantejar canvis més complexos.

11a SESSIÓ

Difusió de l'estudi a l'alumnat a les 5 classes 1r'dESO.

AVALUACIÓ

S'avaluaran mitjançant rúbriques:

La participació i interès en les pluges d'idees.
El treball cooperatiu (grup d'especialistes i grup de l'estació)
Les tasques:
- Graella propòsit mesura dels paràmetres.
- Planificació de la presa de mesures amb les estacions.
- Plantilla anàlisi de dades.
- Pòster "Per estar millor a l'aula..."
- Xerrada difusió 1r d'ESO: "Te trobes bé dins la teva aula?"