Search this site
Embedded Files
Інклюзія в навчальному закладі
  • Головна
    • Відділ інклюзивного навчання та закладів освіти інтернатного типу
    • Кабінет інклюзивного навчання
  • Новини
  • Законодавча база
    • Нормативні документи
    • Підвищення кваліфікації педагогічних працівників
    • Рівні надання підтримки
  • Інклюзивно-ресурсний центр
    • Нормативно-правова база ІРЦ
    • Підвищення кваліфікації
  • Інклюзія в закладах дошкільної освіти
    • Педагогічним працівникам
    • Асистенту вихователя
    • Програми розвитку дітей
    • Корекційно-педагогічний супровід
  • Інклюзія в закладах загальної середньої освіти
    • Керівнику закладу освіти
    • Учителю інклюзивного класу
    • Асистенту вчителя
    • Корекційно-педагогічний супровід
    • Профорієнтація учнівської молоді
  • Заклади освіти інтернатного типу та спеціальні ЗЗСО
    • Типові освітні програми
    • Педагогічним працівникам
    • Література та навчальні програми
  • Інклюзивне суспільство та безбар'єрний простір
    • Безбар'єрність
    • Інклюзивна культура
  • Асистент дитини (учня)
  • Альтернативна та додаткова комунікація
  • Батькам дітей з особливими освітніми потребами
    • Права та обов'язки батьків дітей з ООП
    • Підтримка батьків дітей з особливими потребами
  • Психологічне здоров'я педагога
  • Вебінари
  • Методичні рекомендації
Інклюзія в навчальному закладі
  • Постанова КМУ від 12.07.2017 р. № 545 "Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр" 

  • Розпорядження КМУ від 15.09.2021 р. №1117-р "Про затвердження плану заходів щодо реалізації Концепції створення та розвитку системи раннього втручання на період до 2026 року" 

  • Наказ МОН від 02.11.2020 р. № 1353 "Про затвердження Положення про систему автоматизації роботи інклюзивно-ресурсних центрів"

  • Лист МОН № 1/23101-21 від 29.12.2021 "Про методичні рекомендації для фахівців інклюзивно-ресурсних центрів та педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти щодо встановлення категорій (типів) особливих освітніх потреб (труднощів) та визначення рівня підтримки в освітньому процесі"

  • Методичні рекомендації для інклюзивно-ресурсних центрів щодо визначення категорій (типології) освітніх труднощів у осіб з ООП та рівнів підтримки в освітньому процесі 

  • Методичні рекомендації щодо визначення освітніх труднощів та рівнів підтримки у дітей раннього та дошкільного віку

Google Sites
Report abuse
Page details
Page updated
Google Sites
Report abuse