Відділ інклюзивного навчання та закладів освіти інтернатного типу 

Відділ інклюзивного навчання та закладів освіти інтернатного типу (до 1 вересня 2021 року - відділ інтернатних закладів та інклюзивного навчання) працював з 1 січня 2013 року до 31 серпня 2025 року відповідно до Положення про відділ інклюзивного навчання та закладів освіти інтернатного типу Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти мені К.Д. Ушинського. Основною метою діяльності відділу був методичний супровід педагогічних працівників закладів освіти з інклюзивним навчанням. 

Пріоритетними завданнями визначено:

• вивчення перспективного педагогічного досвіду з питань організації інклюзивного (інтегрованого) навчання, використання інноваційних технологій і сучасних форм організації навчально-виховного та корекційно-відновлювального процесу у загальноосвітніх, спеціальних загальноосвітніх закладах освіти, навчально-реабілітаційних центрах, їх науково-методична оцінка, узагальнення, поширення та впровадження у практичну діяльність;

• видання науково-методичних матеріалів на допомогу педагогічним працівникам, які працюють в умовах інклюзивного (інтегрованого) навчання, матеріалів з питань навчання і виховання, використання перспективного педагогічного досвіду з закладах освіти інтернатного типу;

• підготовка педагогів до роботи з дітьми з особливими потребами в умовах загальноосвітніх навчальних закладів шляхом проведення семінарів, нарад, тренінгів, «круглих столів» тощо;

• здійснення інформаційно-методичного супроводу закладів освіти інтернатного типу, консультування педагогічних працівників з проблем сучасного розвитку освіти, організації навчально-виховного та корекційно-відновлювального процесу, досягнень психолого-педагогічних наук;

• підготовка навчально-методичного та дидактичного забезпечення курсової підготовки педагогічних працівників, які працюють в умовах інклюзивного (інтегрованого) навчання, педагогічних працівників загальноосвітніх, спеціальних загальноосвітніх закладів освіти, навчально-реабілітаційних центрів;

• проведення організаційно-методичної, консультативно-роз’яснювальної роботи серед керівників навчальних закладів, педагогічних працівників, громадськості, батьків щодо доцільності використання нових технологій, методик, інтерактивних форм навчання дітей з особливими освітніми потребами, щодо забезпечення права на якісну освіту осіб з особливими освітніми потребами;

• висвітлення у засобах масової інформації питання інклюзивного навчання з метою формування нової філософії суспільства щодо толерантного ставлення для дітей з особливими освітніми потребами.