Le chapitre 8 de " l'ecole digitale, un education à apprendre et à vivre" propose une analyse approfondie des principaux acteurs de numérique educatif, en mettent l'accent sur leurs roles et leurs interactions  sur les pratiques pedagogiques. Plusieurs types d'acteurs sont identifiés par les auteurs: les institutions publiques, les sociétés privés, les organisations citoyennes et les acteurs internationaux. Ils analysent l'impact de ces acteurs sur les politiques educatives, les méthodes pedagogiques en mettent la lumière les questions de pouvoir et de gouvernance qui en résultent.

De mon opinion, j'apprécie l'approche adopteé par les auteurs car l'article propose une contribution importante à la compréhension des dynamiques du numérique educatif. Il offre une vision critique des roles des divers acteurs, tout en mettent en evidence les défis complexes liés à l'integration du numérique dans le système educatif.