L'article de STEPHANE Allaire ( Université du Québec à Chicoutimi, 2025) présente une expérience réalisée dans un cours universitaire sur l'application de l'intélligence artificielle générative (IAg) en éducation dans le but de soutenir la coélaboration de connaissances.

Il identifier six affordances: aider a formuler des questions complexes, proposer des sources fiables, reperer des ideés nouvelles, aider les apprenants dans leur autoévaluation, analyser le processus de travail en équipe et aider à condenser et synthétiser le discours du groupe.

Allaire, affirme que l'IAg peut stimuler la pensée, la collaboration et l'apprentissage tant que l'autonomie des étudiants est respectée. 

A mon avis, l'IAg représente une opportunité éducative importante pour favoriser la participation, la pensée et la créativité des étudiants. toutefois, elle doit etre utilisée avec attention et encadrement pour éviter la dépendance et assurer une application éthique. Il est essentiel que l'homme reste au centre du processus d'apprentissage, l'IA n'est q'un moyen au service de la réflexion critique et de la collaboration.