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Para su desarrollo, hemos usado el diseño instruccional ADDIE, en sus 5 fases:
- Análisis
- Diseño
- Desarrollo
- Implementación
- Evaluación
El diseño instruccional ADDIE posibilita realizar cambios y valorar cada momento en la construcción del MOOC de manera oportuna. En el siguiente cuadro se encuentra relacionada cada una de las fases del modelo ADDIE con las tareas y los resultados esperados en el proyecto.
En este proyecto nos hemos fundamentado en el modelo pedagógico de los cuatro cuadrantes propuesto por Coomey y Stephenson (2001), que busca básicamente facilitar la comunicación entre los diferentes actores del proceso de enseñanza-aprendizaje basándose en dos variables fundamentales dentro de la formación online: El límite donde el proceso de aprendizaje es controlado por el alumno o por el docente y el límite donde los contenidos y las tareas son controlados por el alumno o por el docente (Sangra A. y Stephenson J., s.f).
Teoría de aprendizaje
Teoría de aprendizaje
La teoría del aprendizaje en la que se sustenta nuestro proyecto es la cognitivista, ya que nuestro MOOC propone un modelo instruccional, donde es el formador quien controla el proceso, el contenido y las tareas (Sangra A. y Stephenson J., s.f). El estudiante del MOOC adquiere nueva información que posibilite que su conocimiento se incremente a través de las lecturas y actividades de aprendizaje que se proponen en cada módulo, y se de el proceso de ajuste donde incorpore los nuevos conocimientos y deseche los que son obsoletos, para que finalmente reestructure todo su conocimiento, esto se podrá evidenciar a través de las tareas que se proponen a lo largo del curso donde se da cuenta de una integración entre el cambio de conocimientos y la toma de decisiones para ejecutar acciones en el aula.
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