Dalle tracce biologiche trovate sulla scena del crimine si estrae il DNA. Per questo motivo abbiamo simulato questo importante passaggio estraendo il DNA grezzo dalla frutta.

La prima cosa che bisogna fare quando si cerca di estrarre del DNA da un frutto è schiacciarlo in modo da farlo diventare quasi liquido.​ Nel frattempo va preparata una soluzione salina, che poi andrà aggiunta al frutto ormai ridotto in poltiglia. Per fare questo si usa un bicchiere riempito di acqua con un cucchiaino di sale. ​

Con l’aiuto del colino e della garza si passa il composto del frutto unito alla soluzione salina.​

Dopo che il tutto è stato ben filtrato va aggiunto il detersivo per piatti mescolato ad un po’ di acqua.​

Al composto viene versato dell’alcool fino a riempire il bicchiere. Se si aspetta qualche secondo si assisterà ad una reazione che avrà come effetto la formazione di una nuvola (flocculi) di filamenti di DNA. ​

Con questa procedura non estrarremo un DNA puro perché ad esso si mescolano anche delle proteine.​ Tuttavia non dimentichiamo che si tratta di una simulazione!

E poi? Il passo successivo è quello di analizzare il DNA estratto con un enzima di restrizione (forbici molecolari). Abbiamo utilizzato l'enzima HaeIII, la cui proprietà chiave è tagliare il DNA al centro delle sequenze di nucleotidi CCGG su un filamento, e al centro delle sequenze GGCC sul filamento antiparallelo.​ Se si confrontano i frammenti generati da questi tagli con quelli del DNA dei sospettati avremo delle sorprese: se ci sarà una perfetta corrispondenza dei frammenti allora avremo trovato il colpevole del crimine.

Questa esperienza ci ha fatto capire che quello che a volte vediamo in tv ha delle basi scientifiche solide e ci ha permesso, anche se per qualche ora, di calarci nei panni degli investigatori della polizia scientifica.

Maria Cintioli, Marianna Cifelli, Shamille Mortel, Leonardo Salvatori

Classe 3A

(Secondaria di Primo Grado)

Quando la nostra professoressa di scienze è entrata in classe con un vero microscopio ottico, non credevamo ai nostri occhi! Aveva tanti oggetti fino ad allora per noi sconosciuti ma che forse avevamo intravisto sul libro di scienze. Incuriositi le abbiamo chiesto cosa stesse succedendo e lei con entusiasmo ci ha detto che avremmo utilizzato quello strumento per fare l'osservazione delle cellule animali e vegetali attraverso la preparazione di campioni e l'osservazione diretta.

Ci è sembrata una proposta entusiasmante, soprrattutto perchè a causa del Covid-19 nella nostra scuola il laboratorio di scienze è stato temporaneamente utilizzato come aula per garantire il distanziamento.

Abbiamo quindi sperimentato, osservato, insomma abbiamo fatto scienza in modo attivo, ovviamente con le dovute precauzioni e con il disinfettante a portata di mano!

Abbiamo scattato alcune fotografie direttamente dal microscopio per analizzare quello che abbiamo osservato con un ingradimento 40X.

E come ogni bravo scienziato abbiamo fatto una relazione finale, seguendo tutte le fasi del metodo scientifico sperimentale di Galileo Galilei.

Classe 1A

(Secondaria di Primo grado)

Il 22 marzo, giornata mondiale dell’acqua, ha offerto lo spunto per invitare i nostri bimbi di 4 e 5 anni a riflettere sull’importanza di questo elemento, anche se con la didattica a distanza.

Abbiamo cantato un’allegra canzoncina dal titolo “Chi spreca l’acqua è matto”, di cui riportiamo un esempio qui di seguito.

Abbiamo visto un simpatico cartone animato sull’importanza dell’acqua per la vita dell’uomo, delle piante ,degli animali e come evitare il suo spreco.

Infine abbiamo proposto una scheda didattica che i bambini hanno liberamente riprodotto, ed ecco il risultato…...