Pourquoi planifier ?

Planifier, c'est comme tracer une route avant un voyage : ça donne une direction, ça permet d'anticiper les étapes importantes et d'éviter de se perdre.

Une planification bien faite et bien utilisée, est comme une boussole qui nous rassure et nous donne des points de repère en cours d'année.

Une planification trop rigide peut quand à elle devenir une prison, une charge inutile ou une source de culpabilité et d'anxiété.

L'objectif est donc de trouver un équilibre : une structure assez claire pour avancer sereinement, mais assez souple pour s'adapter aux imprévus, aux opportunités et aux besoins de l'enfant.

⚠️ Une planification écrite et détaillée est demandée par l'inspection scolaire lors de la demande d'autorisation. Pour la suite, il est demandé que nous planifions de notre côté, mais nous n'avons pas besoin d'en rendre des comptes. Lors des contrôles, il est possible qu'on soit questionné sur notre façon de fonctionner.

Différentes approches de planification

Beaucoup de familles en IEF depuis plusieurs années en témoignent : on ne fait pas la même chose, de la même façon chaque année et avec chaque enfant. Donc, il est intéressant de rester ouvert à plusieurs approches, afin de trouver ce qui nous convient sur le moment, de s'adapter aux circonstances et de rebondir avec le changement.

Avant d'entamer une liste non exhaustive de méthodes, voici quelques idées et astuces clé à garder en tête :

✨ Prioriser : tout ne doit pas être prévu dans les moindres détails. Différencier ce qui est vraiment important de ce qui est la cerise sur le gâteau.

✨ Laisser de la place aux imprévus, mais aussi aux opportunités.

✨ Rebondir et adapter en cours de route : ne pas hésiter à revoir son plan si quelque chose ne fonctionne pas.

✨ Ne pas surcharger : une planification réaliste est plus motivante qu'un programme trop ambitieux.

✨ Fait vaut mieux que parfait. D'ailleurs pas du tout besoin que ce soit parfait : pour qu'un objectif soit "atteint" dans le sens que l'entend le système scolaire (et donc pour qu'on puisse cocher la case dans le formulaire de rapport), on a besoin d'une note de 4, autrement dit d'un 14/20, d'un taux de réussite de 67 % ! 

Planification trimestrielle ou mensuelle

Se plonger dans le PER à fréquence régulière et fixer des objectifs à moyen terme. Cela peut rendre la quantité d'objectifs plus digeste que d'essayer de planifier toute l'année d'une traite, et il est parfois difficile de se représenter l'année entière.

Planification hebdomadaire

Prévoir les objectifs en fin de semaine pour la semaine suivante est très pratique, surtout quand il s'agit de travailler quelque chose de répétitif (comme la conjugaison) ou de progressif (comme les maths). Il est rapidement possible, avec cette méthode, de responsabiliser l'enfant en lui créant des fiches de route. Il peut ainsi gérer ses tâches et son temps, selon son rythme et ses préférences. En contrepartie, cette méthode nécessite d'avoir quand même une vision globale de l'année pour ne pas devoir se plonger dans le PER chaque vendredi soir...

Journal de bord rétrospectif

Plutôt que de prévoir à l'avance, noter au fur et à mesure ce qui a été fait, en tenant un journal. C'est une méthode idéale pour les périodes de coup de mou ou les vacances. On se rend compte que même en ne planifiant rien, nos enfants apprennent constamment. Ce ne sont pas les stimulations et les occasions d'apprendre qui manquent dans un quotidien familial.

Planification par thématique

En lisant le PER, par exemple au moment de rédiger le rapport de l'année précédente, on peut relever les axes incontournables et les thématiques principales qu'il faudra travailler à un moment ou à un autre dans l'année. Sans se fixer de planification stricte, on peut afficher cette liste de thèmes (avec si nécessaire quelques deadlines) et saisir les occasions de les explorer quand elles se présentent. C'est aussi une bonne méthode pour des apprentissages, comme la lecture, les multiples ou la conjugaison, qui demande beaucoup de répétition, en augmentant progressivement la difficulté : on y passera sûrement l'année en travaillant un peu chaque semaine, voire même chaque jour.

Méthode de planification en 3 temps

Après toutes les méthodes, plus ou moins intuitives présentées au dessus (qu'on peut d'ailleurs combiner entre elles), voici la plus rigoureuse qui peut s'avérer super utile si on commence l'IEF avec un enfant plus grand et qu'on doit bachoter sur le PER, mais aussi si une fois ou l'autre on a besoin d'hyper-efficacité (pour anticiper ou rattraper un retard ou qu'on a laissé longtemps certains objectifs de côté). Elle peut servir à planifier l'année entière, mais on peut aussi l'utiliser pour la planification semestrielle et trimestrielle.

Avec le temps, le nombre d'objectifs du PER augmente et il peut devenir difficile de travailler un objectif après l'autre, par manque de temps. L'idée principale de cette méthode, c'est de regrouper les objectifs autour d'un sujet ou de faire ressortir une progression naturelle.

Pour plus de détails sur les fondements et la marche à suivre de la méthode, vous êtes invités à lire le mode d'emploi.

💡 Dans cette méthode, quelque chose qui pourra vraiment alléger le travail de planification, c'est d'utiliser l'intelligence artificielle, surtout dans l'étape 2. Alors que pour notre cerveau humain il est difficile d'assimiler, de traiter et de synthétiser une grande quantité de données, l'IA n'a pas de limite. En posant les bonnes questions, on peut obtenir des réponses claires, précises et concrètes.

Étape 1 : créer un programme

• Sélectionner les objectifs à partir d'une base : site officiel du PER, dossiers et formulaires, ou liste d'items simplifiés (en cours de simplification)

• Retranscrire et reformuler les objectifs à travailler durant l'année, de sorte que ça nous parle

Voici les canevas pour élaborer le programme :

🌱 Cycle 1 : canevas

🌱 Cycle 2 : canevas

🌱 Cycle 3 : canevas

Exemples : 🌺 Programme 1H 🌺 Programme 2H 🌺 Programme 3H 🌺 Programme 4H

Étape 2 : créer des unités

• Regrouper les objectifs autour d'un thème ou d'une progression

• Pour ne pas se noyer dans cette étape, il est important de se focaliser sur le but et le moyen : "Qu'est-ce que j'ai envie de faire par rapport à ce sujet ? Avec quel matériel allons nous travailler sur cette progression?"

• Il peut être utile de concevoir par "jet" : si le premier document semble encore trop chargé et qu'on a l'impression d'être encore trop dispersé, on reprend le canevas et on simplifie, on réduit, on condense.

🌱 Élaboration des unités : canevas

Exemple 4H : 🌺 Premier jet 🌺 Version finale

Étape 3 : planifier ces unités dans le temps

• Après avoir donné un titre à chaque unité et posé les deadlines (dans l'étape précédente), les répartir sur l'année, dans un ordre qui fait sens.

• En fonction de la taille des unités, il est possible de découper l'année de différentes façons : en semestres, en mois, en semaines...

Voici quelques canevas :

12 MOIS

🌱 Cycle 1 🌱 Cycle 2 🌱 Cycle 3

2 SEMESTRES : 

🌱1H 🌱2H 🌱 3H 🌱 4H 🌱 5H 🌱 6H 🌱 7H

35 SEMAINES : 

🌱1H 🌱2H 🌱 3H 🌱 4H

Exemple : 🌺 planification 4H (mois)