Modul 3

12.11.2022 Netzwerke Teil 1

22.10.2022 Voraussetzung für erfolgreiche Schulentwicklung

0. Was ist Schulentwicklung? subjektive Vorstellungen der Teilnehmenden.

• längerfristige Sichtweise

• Infrastruktur: Raumplanung

• Weiterentwicklung

• Antizipierung der Zukunft um in der Gegenwart anzupassen

• Mitarbeiter-Entwicklung, Personalführung, Weiterbildung

• Haltungen entwickeln

• Effektivität -> positive Wirkung für SuS und LPs

• verlässliche Events/Anlässe/Traditionen

• Schule hat Gemeinsamkeiten - nicht jeder macht alles für sich

• Zeit-Gefässe für Schulentwicklungs-Themen

• Schulentwicklung ist nie abgeschlossen

• Vernetzung zwischen Schulen

Auf was muss ich als SMI achten, wenn ich Projekte an der Schule erfolgreich durchführen will?

1. Schulentwicklung im Spiegel der Zeit

Gibt drei Phasen der Schulentwicklung - diese startet erst in den 80er/90er

80er/90er

• Paradigmenwechsel - gibt Teilautonomie für Schulen, Schule als lernende Organisation. Instrumente: Leitbilder, Schulprogramme. Organisationsstrukturen

90er

• Das Schulsystem entwickelt sich zu geleiteten Einzelschulen. Verantwortung für Einzelschule wurden ausgeweitet. Instrumente: interne und externe Evaluationen (Was passiert mit den Steuergeldern, wenn Schulen nicht mehr zentral gesteuert werden?)

aktuell

• Neues Steuerparadigma: Systemmonitoring, Umsetzung von Standards (Einzelschulen sind verantwortlich), Jedes Jahr gibt es Inspektion durch den Schulinspektor "Educational Governance"

Als Einzelschule hat man dadurch grosse Handlungsspielräume. Es braucht Aushandlungsprozesse - es gibt (sollte) nicht mehr eine einzelne Lehrperson für die Klasse da sein (nicht ich und meine Klasse sondern mehr wir und unsere Schule). Vom Einzelkämpfer hin zum Team - die Führung sollte diesen Prozess koordinieren.

• traditionell: „verwaltete“ Schule

• ab 1994: pädagogisch geleitete Schule, Beginn Schulleitungsausbildung

• ab 1995: Lehrplan 95: Kollegiumsentwicklung, Leitbilderarbeitung, Elternarbeit

• ab 2001: Schulleitungsdossier mit Grundsätzen zur Schulleitungsarbeit

• 1999-04: Pilotprojekt «QE in Schulen» (QES)

• ab 2006: Berufsauftrag Schulleitungen (MAG)

• ab 2007: Berufsauftrag Lehrkräfte

• ab 2008: Anpassungen im Volksschulgesetz -> Erweiterung der SL-Kompetenzen

Schulentwicklung heute

Leitung ist verantwortlich für:

• Steuerungsprozesse zu initiieren (Gemeinsam und Individuelle Prozesse)

• Gemeinsame längerfristige Ziele festlegen und eine sinnvolle Entwicklungsplanung

• Personalentwicklung - die zentrale Führungsaufgabe und Grundlage der Qualitätsentwicklung

• eine gute Schule hat Strategie, Kultur, Struktur (Führungsdreieck) - Welche Strategie haben wir? Haben wir die richtige Kultur um Projekt umzusetzen? Haben wir passende Strukturen?

Vorteilung von guter Führung

• besserer Schutz für Mitarbeitende

• Hilfe in schwierigen Situationen

• Entlastung der Lehrkräfte von administrativen Aufgaben (?)

2. Voraussetzung für erfolgreiche Schulentwicklung

Schulentwicklung heisst:

• Organisationsentwicklung

• Unterrichtsentwicklung

• Personalentwicklung

Plan - Do - Check - Akt

Was gehört alles zu Schulführung?

• Schule als Handlungseinheit

  • institutionelle Handlungseinheit (gesetzliche Grundlagen, es braucht klare Aufgaben und Rollen der Führungsverantwortlichen. geklärte A/K/V auf ALLEN Ebenen (Führung nach unten und nach oben)

  • pädagogische Handlungseinheit Steuerungsinstrumente: Leitbild, Schulprogramm, Umsetzungskonzept - datengestützte Schulentwicklung

  • Lernort = Arbeitsort

• Professionelle Schulführung

  • Zukunftsorientiert und Tagesorientiert und Inhalte und Menschen (Strategische Ausrichtung, Kulturentwicklung, Organisation, Infrastruktur, Leistung und Commitment - Anreizsystem)

  • langfristige Strategie - Personalführung (wie in einer Klasse zentral),...

• Motivierte Mitarbeitende

  • Fähigkeiten und Neigungen erkennen und entwickeln (Wollen - Bereitschaft, Können - Fähigkeiten, Dürfen - Rahmenbedingungen)

• Systemdenken & Organisationsstrukturen

  • langfristige Schwerpunktsetzung mit einem Schulprogramm - durch effektive Zusammenarbeit

  • Wie wird die Einzelschule organisiert? z.B. Steuergruppe - Basis der Schulentwicklung, Projekte - Basis der Innovation, Zeitgefässe in Unterichtsteams / Zyklen - Basis der Unterrichtsentwicklung)

• Einbettung QM in die Schulentwicklung

• QM und Evaluation

  • z.B. nach Sporttag festhalten, was gut lief und was nicht. Es braucht nicht immer Fragebögen.

• Entwicklung planen und steuern

  • Auf Mitarbeiterebene und auf Schulebene

3. Schulentwicklung konkret

• normative Schulführung - Leitbild, Haltungen - 5 bis 10 Jahre

• Strategische Schulführung - Schulprogram, Mehrjahresplanung mit Entwicklungsschwerpunkten - 3 bis 5 Jahre

• operative Schulführung - Vorgehenspläne mit Konzept, Jahresplänen, Projektplänen - 1/2 bis 1 Jahr

4. Informationen zwischen Stuhl und Bank

• Vorgaben sollten gemacht werden von Kanton und Gemeinde - Schulen sollten dann grösst möglichen Spielraum erhalten

• Die Gemeindsbehörde ist das Strategische Organ (wie Verwaltungsrat). SL ist ein Bindeglied und es ist eine wichtige Aufgabe der SL mit der Gemeinde zu koordinieren.

• Steuergruppen sind nicht Pflicht. Schulen heute sind als KMU zu verstehen.

• Veränderungen sollen nur Angestrebt werdedn, wenn sie einem das Leben erleichtern

5. Was bedeutet dies für SMI?

• regelmässige Analysen - wo stehen wir, was wollen wir?

• integrieren in konkrete SE-Gefässe

• transparente Planung - mit SL absprechen und im Schulprogramm verankern