Modul 1

Pflichtenheft SMI der BKD
Empfehlungen an die Gemeinden und Schulleitungen

Ist-Zustand und Reflexion

Die obere Grafik ist meine Einschätzung zum Stand der ICT-Kultur in der Schule Mösli.
https://www.ictinderschule.org/standortbestimmung-ict-kultur.html

Geräteausstattung + Verfügbarkeit

• Alle Lehrpersonen mit 40% Anstellung haben ein eigenes Laptop, was noch fehlt ist ein Gerätepool für jene die weniger als 40% arbeiten (Gibt 3 PC's welche im Schulhaus verteilt sind).

• KiGa hat 4 IPADs pro Standort

• 1. + 2. Klasse haben 2 Laptops + 4 IPADs pro Klasse

• 3. + 4. Klasse haben 8 Laptops + 4 IPADs

• Ab der 5. Klasse 1:1 Ausstattung mit Laptops

• Wir arbeiten mit Microsoft Office 365, somit hat man auf viele Daten von überall zugriff.

Integration

• Die Integration ist für mich sehr schwierig zu erfassen, wir sind eine Gesamtschule mit 6 Kindergärten, je 2 Parallelklassen von der 1. - 6. Klasse und im Zyklus 3 sind momentan 7 Klassen (ab nächstem Jahr 9 Klassen). Es kann daher sein, dass ich die Integration schlechter eingeschätzt habe, als sie ist. Gerade von den unteren Stufen, habe ich wenig Rückmeldungen und Einblick.

• Es besteht zumindest die Möglichkeit, dass die Geräte überall eingesetzt werden. Inwiefern dies geschieht, ist für mich sehr schwierig abzuschätzen.

• Ein pädagogisches Konzept existiert im Moment nicht, ist aber auch nicht von der SL gewünscht. Wir arbeiten momentan an einer Lösung den Modullehrplan verbindlicher in den Fächerunterricht zu integrieren. Damit käme dann hoffentlich auch ein Werkzeug um die Kompetenzen der S&S über die verschiedenen Klassen hinweg zu dokumentieren.

• Ins MAG habe ich keinen Einblick - daher gab ich da eine 0.

ICT-Kultur

• ICT Mittel sind Bestandteil der Kommunikation. Allerdings sind die offiziellen Kommunikationskanäle noch Fächli, Mail und für kurzfristiges ein Threema-Chat.

• Es gibt Planungsgefässe für den Fächerunterricht und es kam auch bereits die Weisung der SL dort M+I Themen zu diskutieren.

• Die Kommunikation zu den Eltern ist nicht einheitlich geregelt, dort könnte aber zeitnahe eine Lösung kommen.

• In Themen des MAGs habe ich keine Einsicht -> 0.

• Ein Ampelsystem für Daten ist etwas vom nächsten, dass angegangen werden sollte. Dass sensible Personendaten nicht in die Cloud gehören, wurde aber geregelt/kommuniziert.

Entwicklung

• Alle 5 Jahre wird ein neues Konzept erarbeitet (vor allem auch technische Details). Allerdings wurde das jetzige Konzept vor meiner ICT-V Zeit erarbeitet und das neue startet erst 2024. Daher habe ich noch keinen Einblick in den Ablauf.

• Für ICT-V besteht ein Stellenbeschrieb.

• Meine Anstellung als SMI beträgt 20 + 5%

Weiterbildung

• Die Schule verfügt über kein ICT-Weiterbildungskonzept.

• Es gibt Gefässe für Anliegen der ICT-Vs von Ostermundigen- diese haben aber während Corona abgenommen.

• LPs hätten die Möglichkeit mich für den Unterricht anzufragen, nutzen dies aber nicht wirklich aktiv.

Zukunftsvision (In Arbeit)

• Kommunikation findet nicht mehr über Fächli oder Mail statt.

• Alle LP lassen sich auf den Modullehrplan M+I ein, er ist in allen drei Zyklen Bestandteil des FACHunterrichts. SuS lernen den Umgang mit Medien + Informatik egal bei wem sie in die Klasse gehen.

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