Raquel Ribeiro – AE Passos Manuel; 

Anabela Nunes – ES Fonseca Benevides; 

Lurdes Caria – AE Francisco Arruda; 

Fátima Freitas – AE P. Bartolomeu de Gusmão; 

Ana Paula Milhano – ES Rainha D. Amélia; 

Claúdia Veiga e Sandra Coelho – Casa Pia de Lisboa

Moderador: David Casimiro – AE Restelo

Raquel Ribeiro - AE Passos Manuel

Maria Raquel Ribeiro, professora de Português Língua Não Materna e de Comunicar em  Alemão, no Agrupamento de Escolas Passos Manuel, um Agrupamento TEIP, formado por seis escolas no centro de Lisboa: cinco do 1o ciclo com Jardim de Infância e uma do 2o ciclo, 3o ciclo e secundário.

Com 38% de alunos estrangeiros de 46 nacionalidades diferentes, o Agrupamento depara-se, diariamente, com muitos desafios, os quais toda a comunidade educativa procura superar com  sucesso, em prol e defesa da missão do Agrupamento, mais especificamente, a de “... proporcionar aos seus alunos oportunidades de acesso ao conhecimento e experiências de aprendizagem significativas, através de uma educação inclusiva de qualidade tornando-os cidadãos autónomos e responsáveis na comunidade, independentemente da sua condição socioeconómica, cultural ou outra...” (in Documento Projeto Educativo do AEPM, 2024).

Sabemos que nem todos os alunos começam do mesmo ponto de partida. As diferenças sociais, económicas e a história de vida de cada um podem condicionar o percurso académico, mas não podem, sem dúvida, condicionar a aquisição das aprendizagens e a hipótese de todos atingirem os seus objetivos de vida e, acima de tudo, de serem felizes. Com este propósito, existem, no Agrupamento de Escolas Passos Manuel, várias valências, com diferentes públicos- alvo, como sejam: o Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família, virado para as questões sociais e económicas do aluno e do seu agregado familiar; o Gabinete de Mediação, centrado na gestão de conflitos entre os vários elementos da comunidade educativa; o Espaço I, uma sala onde os alunos recém-chegados imergem na língua portuguesa para adquirir competências linguísticas úteis, transversalmente, a todas as disciplinas; o desdobramento da turma, em algumas disciplinas, para fomentar o exercício da oralidade; entre muitas outras. Para facilitar a circulação dos alunos na escola, entrega-se, no momento do acolhimento, um guia de boas- vindas em diferentes línguas, de onde constam informações práticas sobre a escola e o sistema educativo; existe um placard com a sinalética em várias línguas; e, acima de tudo, a sensibilidade, a simpatia e a entrega dos que trabalham no Agrupamento.

É, pois, com a humildade de que não sabemos tudo e com a consciência de que juntos e na partilha é que todos crescemos, que participamos na Mesa Redonda com a temática “Políticas de Inclusão”, na qual abordaremos as boas práticas / metodologias / estratégias, .... a que recorremos para respeitar a diversidade, a equidade, a multiculturalidade, a interculturalidade e, acima de tudo, a individualidade de cada aluno.

Anabela Nunes - ES Fonseca Benevides

Docente de educação especial, grupo 910, a exercer funções na escola secundária de Fonseca Benevides; Coordenadora da EMAEI e do CAA.

Licenciada em História, do Ramo de Formação Educacional, pela Faculdade de Letras, da Universidade de Lisboa. Pós-graduada em Ciências Documentais, variante Arquivo, pela Universidade Autónoma de Lisboa e em educação especial, domínio cognitivo e motor, pela Escola Superior de Educação, João de Deus. 

Experiência profissional enquanto docente no ensino público, privado e como animadora sociocultural.

Associada da Associação de Professores de História (APH) e da Pin Pró-inclusão (Associação Nacional de docentes de educação especial).

A Escola Secundária de Fonseca Benevides celebrou os seus 120 anos de existência. Desde o seu aparecimento que procurou disponibilizar cursos profissionalizantes, com vista à redução dos níveis de abandono escolar, na promoção da reinserção dos seus alunos no mercado de trabalho. No presente ano letivo, presencialmente, disponibilizou os cursos profissionais de Técnico de Análise Laboratorial; Técnico de Apoio à Gestão Desportiva e Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos.

Simultaneamente, é sede da modalidade Ensino a Distância (EaD) desde 2014.

Inicialmente, acolheu educandos de profissionais itinerantes (circenses, feirantes). Nos dias de hoje, pauta-se por uma diversidade de alunos que, comprovadamente, não podem usufruir do ensino presencial (Portaria nº 359/2019). Destacam-se alguns exemplos:  por razões de saúde (intervenções cirúrgicas, doenças oncológicas ou degenerativas);  outros motivos - Atletas de Alto Rendimento (UAARE - Unidade de Apoio ao Alto Rendimento na escola); educandos emigrantes; instituições com protocolos com a escola, por exemplo, Ajuda de Mãe; alunos institucionalizados ou encaminhados pelas CPCJ, Tribunais…

No presente ano letivo frequentam o estabelecimento de ensino 723 alunos, 110 do ensino presencial profissional (10.º ao 12º); 613, no EaD, (2º e 3º ciclo,

secundário regular, com vista ao prosseguimento de estudos); 127 são UAARE e 51 têm RTP.

O seu projeto educativo reflete a pluralidade, a diversidade e a promoção da igualdade de oportunidades, valorizando a diversidade étnica, social, cultural, intelectual e de género. Diariamente superam-se barreiras e preconceitos, tanto no ensino presencial como no EaD.

A intervenção pedagógica centra-se na utilização das potencialidades da tecnologia, como exponencial para a aquisição/transmissão/desenvolvimento dos conhecimentos, do espírito crítico, da criatividade, com vista à preparação de cidadãos ativos, de acordo com as suas capacidades.

No caso da modalidade EaD os alunos são integrados em turmas (máximo de 20), por ano de escolaridade. Frequentam sessões síncronas, para as quais são convocados através do calendário da plataforma Teams (Office 365). O horário escolar organiza-se em tempos letivos, de 60 minutos. Os discentes assistem e participam sincronamente nas aulas, lecionadas pelos docentes, com câmaras e microfones ligados. Realizam as atividades escolares, pesquisas e todos os trabalhos, com evidências digitais. Se utilizarem o caderno diário manuscrito, enviam fotografias do mesmo em diversos momentos do ano letivo. As tarefas também podem ser efetuadas no Bloco de Notas, em tempo real e é possível, ao professor, acompanhar o desenvolvimento desse trabalho.

Quando o aluno, por motivos justificados, não pode comparecer às sessões (atestados médicos, treinos ou competições) é-lhe dada a possibilidade de realizar as atividades propostas, em sessões assíncronas. Os docentes disponibilizam os materiais e os planos de aula na plataforma. Permitindo aos alunos, que não compareceram, a consulta e realização das tarefas sugeridas na sessão síncrona.

No ensino profissional, todos os alunos têm acesso à mesma plataforma, podendo os docentes disponibilizar materiais pedagógicos; acompanhar a realização do relatório escrito da PAP (Prova de Aptidão Profissional); esclarecer dúvidas através das conversas…

Como barreiras mais evidentes destacam-se a diversidade de perfis de docentes e discentes, a velocidade da Internet, a eletricidade, o equipamento 

informático, a diversidade de escolarização dos encarregados de educação…

Como elementos facilitadores, o empenho de alunos, professores, encarregados de educação, funcionários; a disponibilidade para preparar materiais pedagógicos, reunir, prestar esclarecimentos, no fundo procurar respostas para situações problemáticas, sempre inesperadas…

Para mais informações consulte: https://esfonsecabenevides.wixsite.com/esfb

Maria de Lurdes Pereira Caria - AE Francisco Arruda

Professora de Geografia e professora Bibliotecária.

O AE Francisco de Arruda situa-se na freguesia de Alcântara, tem cerca de 1200 alunos distribuídos por 5 escolas situadas nas freguesias de Alcântara e Ajuda, abrangendo um publico desde o pré-escolar ao 3º ciclo.

A minha participação será acerca de como a Biblioteca Escolar contribui para a dinamização de praticas ativas e inclusivas. 

A biblioteca escolar elabora o seu PAA tendo em conta áreas como a leitura e literacia, articulação curricular e parcerias. Neste âmbito promove e dinamiza anualmente atividades destinadas a todos os níveis de escolaridade. São exemplos o Clube de Leitura, a Leitura Orientada, O concurso Literário, As Histórias para Todos os Gostos, O Clube de Xadrez, Passo a Passo pelo meu Bairro...

Cláudia Patrícia Dias - Casa Pia de Lisboa

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