עקרונות האידיאולוגיה הנאצית
עמודים 110-114 בספר הלימוד
עבודה בקבוצות:
התחלקו לקבוצות ועבדו על פי ההנחיות:
- בחרו אחד מהעקרונות וקראו את המידע עליו בקובץ המצורף.
- אתרו ברשת מקור חזותי המדגים את העיקרון עליו למדתם.
- הסבירו כיצד העיקרון עליו למדתם בא לידי ביטוי במקור שמצאתם.
- נסחו שלוש תובנות על העיקרון שעליו למדתם, שאותן תרצו להציג בפני הכיתה.
ideology.pdfצפו בסרטון ונסו לזהות על אילו עקרונות הסתמכה האידיאולוגיה הנאצית
קטעים מספר הילדים הנאצי "הפטריה המורעלת":
ספר הילדים "הפטריה המורעלת" מבית היוצר של יוליוס שטרייכר, עורך העיתון האנטישמי "דר שטירמר". בספר מועברים מסרים אנטישמיים לילדים בגרמניה.
נסחו שאלת הרחבה המתעוררת בכם בעקבות העיון בקטעים מספר הילדים "הפטרייה המורעלת" בנושא האנטישמיות בגרמניה. כתבו את חשיבותה ההיסטורית של השאלה ששאלתם, תוך התבססות על עובדות היסטוריות.
שאלת הבחירה:
זיכרונות של שאול פרידלנדר, פרופסור להיסטוריה באוניברסיטת תל אביב, 1977:
"כשהייתי רץ אחרי הלימודים לפגוש את אבא הייתה עולה בי לעתים משאלה: אני מקווה שהוא עייף מכדי לחשוב ולהרגיש. לא הייתה לו ברירה אלא להודות באמת: האמונה שלו בהתבוללות הייתה מוטעית, אי הכרתו בסכנה הנאצית מוחלטת... הגרוע מכל הייתה העובדה שמעתה לא היה יותר מה לעשות, רק לחכות, לחכות בפאסיביות מוחלטת. מה יכול היה אבי לעשות? שום דבר לא היה תלוי בו יותר. האפשרות להסתתר באופן מוצלח הייתה תלויה ברצונם הטוב של אחרים. הבריחה גם כן. למרד לא הייתה שום משמעות לגבי היהודים במצבם, שראו את הצבת הולכת וסוגרת עליהם... לא הייתה בידי אבי שום אפשרות לשנות את העובדה: הוא נרדף על מה שסרב להיות: יהודי. מה שרצה להיות - אדם ככל השאר, נשלל ממנו... מנעו ממנו את הזכות לחיות, והוא כבר לא ידע אפילו בשם מה למות... זאת הייתה מצוקה של חוסר האפשרות בכלל להיות".
