מגמת מחול  

מגמת מחול היא מגמה שמפגישה את התלמידים עם עולם התנועה והמחול דרך התנסות תנועתית, צפייה בסרטוני מחול ועריכת סרטוני . השנה בעקבות הקורונה נבחרו שתי כיתות להשתתף במגמת מחול ואופן הפעילות משלב שימוש באמצעים טכנולוגיים כי גם התוצרים הם לא הופעות  במה אלא סרטונים מצולמים באופנים שונים. מגמת מחול מציגה את הנושא השנתי של "שירה מספרת סיפור" ויוצרת קטעי תנועה שמייצגים את נושא השיר בו אנו בוחרים. התוצר הראשון הוא סרטון לפי השיר של נתן אלתרמן "סיום " המציג את המציאות כמורכבת מחוויות "ורודות" ואופטימיות וחוויות קודרות ופסימיות. בהמשך נמצא דרך ליצור בהשראת שיר בנושא אהבה וידידות ושיר בנושא תודה .

ניתן לראות בסרטון את שיתוף הפעולה בין המגמות בשימוש בתפאורה ואביזרים שיוצרו במגמות האומנות והעיצוב בעץ.

 אמנות היא לא מה שהאמן רואה, היא מה שהוא גורם לאחרים לראות ״ אדגר דגה"

במגמת אמנות רב-תחומית התלמידים נחשפים לאמנים קלאסיים ועכשוויים, לטכניקות וחומרים מגוונים מעולם הציור הפיסול הקולנוע והמוסיקה

תחום האמנות מהווה שפה נוספת בעולם החינוך ובמקרים מסוימים אף שפה יחידה דרכה תלמידים יכולים לבטא את עצמם ואת עולמם הפנימי. העיסוק באמנות מאפשר לתלמידים ביטוי רגשי וקוגניטיבי שונה מזה הנדרש ממקצועות אחרים

אמנות היא חינוך להבעה ליצירתיות וליצירת תוצר אמנותי ומעבר לכך הוא חינוך לרכישת שפה לטיפוח ערכי אסתטיקה ולצריכת תרבות כאזרחים בוגרים

אחת לשלושה שבועות תלמידי המגמה עורכים קפיטריה לתלמידי החטיבה והתיכון.

התלמידים והמורה יחד בונים תפריט שמותאם לנושא הנלמד ולעיתים לפי חג או נושא.

התלמידים מתנסים:  

בהרכבת תפריט

קניית מצרכים

חשיפה מוצרי מזון (שלא לעיתים לא מכירים)

ביצוע התפריט הכולל טיגון, בישול או אפייה.

בתמחור המנה.

תלמידי המגמה דואגים לשמור על בטיחות, סדר וניקיון אישי וסביבתי.

מציגים את התוצרים המדהימים והטעימים  בקפיטריה .

התלמידים מוכרים ומשווקים את המנות לצרכנים.

התפריט כולל: מרק, חרק מאודה, מאפים מגוונים, תבשיל, סלט וקינוחים שונים.

כמו כן שאר התלמידים מתנסים בחווית הקנייה שזה אומר שימוש בכסף.

אנו דואגים לכיבוד עבור אורחים שונים המגיעים לבית הספר.

במגמת תכשיטנות התלמידים יוצרים תכשיטים ואובייקטים שונים בהשראת הנושא השנתי אשר מתחלף מדי שנה.

משחר ההיסטוריה בני אדם ייצרו תכשיטים לצורכים מגוונים ועם השנים תכשיטים הפכו ליצירת אמנות. במגמת תכשיטנות התלמידים מביאים את עצמם לידי ביטוי דרך שלל הטכניקות אליהן הם נחשפים.

ביצירת התכשיטים התלמידים משתמשים במגוון מיומנויות שונות קרי: מיון, מדידה, ספירה, השחלה, גזירה ובשלבים מתקדמים יותר נעשה שימוש בכלי עבודה ייעודיים כגון: קטרים ופליירים שונים. במהלך העבודה התלמידים מפתחים חוש אסתטי, יצירתיות, משפרים את המוטוריקה העדינה, סבלנות, לומדים להתמיד ולעזור איש לרעהו. לעיתים העבודה הינה אישית ולעיתים קבוצתית כך מפתחים התלמידים כישורים לעבודת צוות.

תוך כדי עבודה התלמידים לומדים להתמיד, לגלות סבלנות וסובלנות, הרגלי עבודה, עזרה לזולת, חיזוק הביטחון העצמי וקירוב התלמיד לחדוות יצירה.