Embedded Files
ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА
ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА
Практичний психолог
Практичний психолог
КЗ"ЗСЗОШІ"Світанок"ЗОР
КЗ"ЗСЗОШІ"Світанок"ЗОР
Тетяна ГОЛЬЦЕВА
Тетяна ГОЛЬЦЕВА
Шановні колеги, діти, батьки! Триває війна. Багато людей потребують психологічної допомоги. Практичний психолог школи-інтернату розміщує інформацію, практичні вправи та поради, які допоможуть знайти ресурс для підтримки ментального здоров'я та адаптуватися до нових реалій у месенджері Viber
Графік роботи практичного психолога
на 2024/2025 навчальний рік
Кабінет психологічної служби знаходиться на 3 поверсі (поруч з актовою залою)
Понеділок 9-00 -15-00
Вівторок 13-30-16-00
Середа 11-30-16-00
Четвер ДЕНЬ САМООСВІТИ ТА САМОРОЗВИТКУ
П'ятниця 10-00-15-00
А також проводить консультації (консультації проводяться за графіком та попереднім записом через особисте повідомлення за телефоном (0503624776):
ГРАФІК КОНСУЛЬТАЦІЙ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ:
ВЧИТЕЛІ - ПОНЕДІЛОК 14.00-15.00; П`ЯТНИЦЯ 10.00-11.00 та 14.00-15.00
БАТЬКИ - ПОНЕДІЛОК 9.00- 11.00; ВІВТОРОК 14.00-16.00;
ЗДОБУВАЧІ ОСВІТИ - ПОНЕДІЛОК 11.00- 13.00; СЕРЕДА 13.00-15.00
ШАНОВНІ БАТЬКИ, ЯКЩО ВАША ДИТИНА СТАЛА ЖЕРТВОЮ БУЛІНГУ(ЦЬКУВАННЯ) або ВИ СТАЛИ СВІДКАМИ ПОДІБНОГО ФАКТУ, НЕ МОВЧІТЬ!
ЗВЕРТАЙТЕСЯ ІЗ ЗАЯВОЮ ДО ДИРЕКТОРА Катерини ШАРІКОВОЇ або УПОВНОВАЖЕНОЇ ОСОБИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ З ПИТАНЬ ПРОФІЛАКТИКИ БУЛІНГУ(ЦЬКУВАННЯ) ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА Тетяни ГОЛЬЦЕВОЇ
Любі учні!
Пропонуємо переглянути анімований комікс "Ден і Рора проти корпорації стресу: новини з міста", який розповідає про техніки самодопомоги для підлітків, використовуючи розважальну та інтригуючу форму. Щоп’ятниці комікс буде мати продовження!
Комікс створений Координаційним центром з психічного здоров’я КМУ у межах Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?» – ініціативи першої леді Олени Зеленської – за підтримки агентства США з міжнародного розвитку (USAID) в межах проєкту «Розбудова стійкої системи громадського здоров’я», який втілює організація Пакт.
Ден і Рора проти корпорації С. Серія 1: Новини з міста
Зрозуміти та допомогти зростаючій особистості дитини розкрити власний творчий потенціал і природні можливості, дати мудру пораду і навчити добру, розрадити серце й допомогти у навчанні, створити позитивне мислення, збудити віру в добре, щасливе майбутнє й бажання досягти вершин успіху – все це робота на благо дитини.
Психологічна корекція – важлива й відповідальна ланка практичної діяльності шкільного психолога, це робота психолога з виправлення певних особливостей психічного розвитку дитини, які не відповідають оптимальній моделі.
У своїй роботі здійснюю корекцію розвитку дитини в тих випадках, коли є порушення пристосування (адаптації) дитини до тих чи інших умов шкільного середовища, коли учневі не під силу упоратися з труднощами у навчанні та спілкуванні з однолітками й учителями, внутрішніми душевними проблемами й тим самим допомогти самому собі стати трохи дорослішим.
Під час роботи використовую ігрову корекцію поведінки та психогімнастику.
Основними формами роботи з корекції пізнавальної сфери є :
вправи та ігри на розвиток творчого, логічного та критичного мислення («Відгадай предмет», «Чому?», «Виключи зайве», «Речення по колу»);
ігри і вправи на розвиток уваги («Уявляємо образи», «Друкарська машинка», «Сліпа муха», «Слухай і виконуй»);
ігри на розвиток пам’яті («Снігова куля», «Уважний художник», «Зоровий диктант», «Повтори ритм»);
ігри і вправи на розвиток мовлення («Розвиваємо словник», «Утворення слів», «Складання речень із слів»).
Освіта: вища
Освіта: вища
- у 1990 році закінчила Бердянський державний педагогічний інститут ім.Осипенка
Спеціальність: “Викладач педагогіки, психології. Методист з дошкільного виховання”
- у 2012 році Запорізький національний університет (ЦПО)
Спеціальність: “Психологія”
Стаж роботи на посаді: 22 років
Стаж роботи на посаді: 22 років
Загальний педагогічний стаж: 32 роки
Загальний педагогічний стаж: 32 роки
Попередня атестація: 2017 рік, 2020 рік
Попередня атестація: 2017 рік, 2020 рік
Категорія: спеціаліст Вищої категорії, практичний психолог-методист
Категорія: спеціаліст Вищої категорії, практичний психолог-методист
Професійне кредо:
Коли я стримую себе, щоб не набридати людям, вони турбуються про себе самі.
Коли я стримую себе, щоб не вказувати людям, вони поводяться правильно.
Якщо я стримую себе, щоб не проповідувати людям, вони самі покращують себе.
Якщо я нічого не нав’язую людям, вони стають самими собою.
Мета роботи: В процесі реалізації Концепції Нової української школи спрямувати зусилля на формування у здобувачів освіти таких умінь:
Мета роботи: В процесі реалізації Концепції Нової української школи спрямувати зусилля на формування у здобувачів освіти таких умінь:
• висловлювати думку усно і письмово;
• критично мислити;
• логічно обґрунтовувати позицію;
• виявляти ініціативу;
• творити;
• оцінювати проблеми, виявляти ризики та приймати рішення;
• керувати емоціями;
• застосовувати емоційний інтелект;
• здатність співпрацювати в команді.
Втілювати аспект педагогіки партнерства між всіма учасниками освітнього процесу, головним завданням якої є подолання інертності мислення, перехід на якісно новий рівень побудови взаємовідносин між учасниками освітнього процесу.
Проведення діагностичної роботи за запитом та за планом. Діяльність, направлена на продовження підвищення рівня психологічної обізнаності батьків, учителів з метою створення сприятливих умов для розвитку дітей. Консультування молодих фахівців та нових педагогів щодо особливостей вихованців закладу. Проведення корекційної роботи, направленої на «вирівнювання» у психічному розвитку здобувачів освіти у межах класу. Розвиток навичок спілкування, шляхом самопізнання, вивчення конфліктів та шляхів виходу із конфліктних ситуацій. Забезпечення психолого-педагогічного супроводу учнів, схильних до правопорушень: психолого-педагогічне діагностування; організація превентивно-профілактичної роботи з попередження дитячої злочинності, бездоглядності та безпритульності. Надання психологічної і соціально-педагогічної допомоги постраждалим, переселеним, біженцям, членам їх сімей і родичам загиблих в ході АТО.
Завдання:
Завдання:
Пріоритетного значення в розбудові нової української школи набуває завдання формування в учнів системи загальнолюдських цінностей - морально-етичних (гідність, чесність, справедливість, турбота, повага до життя, повага до себе та інших людей) та соціально-політичних (свобода, демократія, культурне різноманіття, повага до рідної мови і культури, патріотизм, шанобливе ставлення до довкілля, повага до закону, солідарність, відповідальність). У центрі освіти має перебувати виховання у здобувачів освіти відповідальності за себе, за добробут нашої країни.
Сприяти створенню сприятливого середовища, яке має бути безпечним місцем, де діти відчуватимуть себе захищеними та в безпеці, де забезпечуються їхні потреби - базові потреби, потреби у навчанні, додаткові потреби (для дітей з особливими освітніми потребами).
Вживати необхідних заходів щодо збереження та зміцнення психічного здоров’я учасників освітнього процесу.
Проводити захист дітей від жорстокого поводження, попередження злочинів проти них. забезпечення захисту прав і свобод дітей, створення безпечного середовища (запобігання насильству в учнівському колективі та домашньому насильству);
Вживати соціальних, правових, психолого-педагогічних та інших заходів, спрямованих на виявлення та усунення причин і передумов, що сприяють торгівлі дітьми;
Проаналізувати стан справ та посилити індивідуальну корекційну роботу з дітьми, які вже скоювали кримінальні правопорушення, та дітьми, які мають ознаки агресивної поведінки;
Провести інформаційно-просвітницьку роботу з батьками та законними представниками дітей, схильних до протиправної поведінки, налагодити міжвідомчу взаємодію з підрозділами ювенальної превенції, службами у справах дітей, соціальними службами для сім’ї, дітей та молоді.
Надання допомоги постраждалим внутрішньо переміщеним учням, їхнім батькам та членам родини в адаптації до нових умов проживання і навчання, дітям і сім’ям учасників АТО;
Надання психологічної допомоги учасникам освітнього процесу зазначених категорій:
· роботу направити на підтримку дитини при реалізації мети самопізнання, підвищення самооцінки та зниження тривожності;
· сприяння становленню довільної форми регуляції емоційно-вольових процесів;
· розвиток інтелектуальних здібностей учнів;
· формування у свідомості підлітків негативного ставлення до паління, вживання алкоголю, наркотиків та психотропних речовин;
· використання інтерактивних форм роботи з усіма учасниками навчально-виховного процесу для формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя для здобуття і формування життєвих навичок підлітків щодо зменшення вразливості до інфікування ВІЛ, та інших хвороб, що передаються статевим шляхом.
«Stop БУЛІНГ»
«Stop БУЛІНГ»
«Stop БУЛІНГ»
«Stop БУЛІНГ»
На виконання листа Департаменту освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації «Про рекомендації для закладів освіти щодо протидії боулінгу», 08.02.2018 року в комунальному закладі «Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат «Світанок» Запорізької обласної ради психологічною службою закладу разом з представниками Управління державної реєстрації Головного територіального управління юстиції в Запорізькій області пройшло Інтерактивне заняття з елементами тренінгу «Stop БУЛІНГ» з учнями 8 - 9 класів
Мета заняття: ознайомити учнів з поняттям, формами та структурою булінгу; розвивати вміння пошуку шляхів виходу зі складної ситуації; формувати навики відповідальної та безпечної поведінки; виховувати почуття емпатії та переживання до дитини, яка зазнає насильства .
На занятті було використано відеозабезпечення, роздатковий матеріал, програма з визначенням QR-кодів, розгляд ситуацій.
З учасниками тренінгового заняття обговорити важливу тему - тему насильства та жорстокості серед здобувачів освіти. Сьогодні ми говорили про насильство та жорстокість, які направлена на одну дитину. Це явище називають булінгом.
Разом з підлітками ми спробуємо зрозуміти почуття жертви булінгу, та поведінку агресора. І найголовніше, разом шукали шляхи допомоги постраждалій дитині та спробу убезпечити себе, щоб не зіграти одну з ролей у булінгу.
Сподіваємося, що заняття було цікавим та пізнавальним під час якого здобувачі освіти з користю провели час
Місячник профорієнтації «Професійний орієнтир».
Місячник профорієнтації «Професійний орієнтир».
Питання щодо вибору професії завжди є актуальним для підростаючого покоління. У час кризи українське суспільство потребує гнучкої та ефективної економічної політики, мобільного ринку праці. У таких умовах проблема професійного самовизначення особистості, у тому числі й підготовки молоді до усвідомленого обрання професії, постає одним із факторів, що впливає на добробут усієї країни.
В комунальному закладі «Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат «Світанок»Запорізької обласної ради з 25.02.2019 по 22.03.2019 року було проведено місячник профорієнтації «Професійний орієнтир». В рамках місячника, з метою розширення профорієнтаційного інформування здобувачів освіти, батьків, вчителів, щодо питань професійного визначення, формування готовності здобувачів освіти до усвідомленого вибору професій, побудови кар'єри, позитивного ставлення до робітничих професій, психологічною службою був складений план та проведені заходи, а саме:
- інтерактивне заняття «Професії, які нас оточують» та «Професії моїх батьків», виготовлення лепбуків «Я і світ професій» - здобувачі освіти 1-5 класів;
- відеолекторій «Всі професії потрібні, всі професії важливі»- 6-7класи;
- інтерактивна гра «Я шукаю роботу» 8 клас;
- тренінгове заняття для здобувачів освіти 9 класу «Майбутнє для мене…»;
- виготовлення стіннівок «Професії Запоріжжя» - 4-9 класи;
- запрошенні представники ПТНЗ «Моди і стилю», ДВНЗ «Запорізький будівельний коледж» та їх студентів,
- організація екскурсії до ПТНЗ «Моторобудівник»
Проведені заняття допомогли здобовучам освіти «Світанку» розширити знання про світ професій, сформувати і зміцнити позитивні цінності та переконання учнів стосовно майбутнього; виховували риси позитивного цільного характеру для повноцінних міжособистісних стосунків та здорового життя; розвивали самопізнання.
Тренінг з профілактики ІПСШ
Тренінг з профілактики ІПСШ
19.04.2019 року в комунальному закладі "Запорізька спеціальна загальноосвітня школа " Світанок" ЗОР психологічною службою закладу спільно із ЗМЦСССД проведено тренінг з метою формування у здобувачів освіти певні знання про венеричні хвороби, їх ознаки, шляхи поширення та засоби профілактики. Розвивати творчі здібності підлітків під час рольових ігор, нестандартних завдань, самостійно моделювати можливі заходи запобігання цим хворобам. Довести важливість дбайливого ставлення до свого здоров’я з раннього віку, необхідність дотримання норм здорового способу життя. Виховувати толерантне ставлення до людей, хворих на СНІД, дбайливе ставлення до свого здоров'я та оточуючих.
СКАЖІМО БУЛІНГУ "НІ"!
За останній час тема булінгу набула широкого розголосу . З’являються різноманітні публікації в соцмережах, все частіше можна побачити скарги батьків на батьківських порталах, вчителі зазначають, що стикаються з рекомендаціями Міністерства і освіти запровадити профілактику насилля серед учнів. Психологи відзначають, що кількість звернень зростає. Відповідно розробляються методичні матеріали з алгоритмами профілактики та стратегіями подолання і детально зазначаються найтиповіші ознаки булінгу.
В спеціальній школі "Світанок" психологічною службою постійно проводиться ряд профілактичних заходів з цього питання. Для наших учнів 8- 9 класів 0511.2019 року ми разом зі співробітниками відділу ювенальної превенції Заводського району, з якою постійно співпрацюємо, провели відеолекторій з протидії торгівлі людьми. Мета заходу: підвищення поінформованості підлітків стосовно існуючих в суспільстві ризиків потрапляння в рабство та ситуацію торгівлі людьми. Висвітлено проблеми трафікінгу. Діти із захопленням слухали, задавали питання, висловлювали свої думки, знаходили шляхи виходу із скрутних ситуацій.
Google Sites
Report abuse