國文４
第五～七課
STEP1 學結構→打開《隨身讀》，對照課文結構表，文言文有附語譯喔
STEP2 練統整→寫寫《課文統整學習單》，掌握課文文意
STEP3 找重點→利用《學習講義》，歸納課文重點
STEP4 做檢測→試著寫寫《隨堂習作》的題目，挑戰自己的能力
STEP5 趣思考→觀看有趣、與生活相關的影片，透過延伸思考問題，練習分析資訊與說明觀點
第五課 赤壁賦
4-5赤壁賦-隨身讀.pdf第五課 赤壁賦
【隨身讀】
4-5赤壁賦-課文統整學習單.pdf第五課 赤壁賦
【課文統整學習單】
4-5赤壁賦-學習講義.doc第五課 赤壁賦
【學習講義】
4-5赤壁賦-隨堂習作.doc第五課 赤壁賦
【隨堂習作】
動畫：
洞簫客日記
看完影片，回答問題：
1.影片中的「出離」有什麼重要的特色？
2.Jay Shetty認為不受外界情緒影響的方式，和蘇軾在〈赤壁賦〉中展現的生命態度有何異同？
1.影片中的「出離」有什麼重要的特色？
2.Jay Shetty認為不受外界情緒影響的方式，和蘇軾在〈赤壁賦〉中展現的生命態度有何異同？
（按右方箭頭看答案）
1.不用刻意將自己的生活方式調為「極簡」，而是身處於萬物之中，卻能夠超脫於外，不受影響。
2.影片中Jay Shetty提到「出離」，可知他所認同的方式，是不受外在事物的束縛和影響，不羨慕、不嫉妒，而能保有自我的個體性；蘇軾則認為個人生命與水、月這類恆常的事物是一體的，能夠享受自然的一切，而不需要擁有，二者的生命態度是相似的。
第六課 巴揚寺的浮雕
4-6巴揚寺的浮雕-隨身讀.pdf第六課 巴揚寺的浮雕
【隨身讀】
4-6巴揚寺的浮雕-課文統整學習單.pdf第六課 巴揚寺的浮雕
【課文統整學習單】
4-6巴揚寺的浮雕-學習講義.doc第六課 巴揚寺的浮雕
【學習講義】
4-6巴揚寺的浮雕-隨堂習作.doc第六課 巴揚寺的浮雕
【隨堂習作】
看完影片，回答問題：
1.法國考古團隊著力於研究法羅斯燈塔哪方面的資訊？他們的研究最終目標是什麼？
2.亞歷山大大帝建造法羅斯燈塔的目的，和吳哥王朝的國王建造寺廟的目的有何異同？
1.法國考古團隊著力於研究法羅斯燈塔哪方面的資訊？他們的研究最終目標是什麼？
2.亞歷山大大帝建造法羅斯燈塔的目的，和吳哥王朝的國王建造寺廟的目的有何異同？
（按右方箭頭看答案）
1.他們研究水底考古遺址中一些神祕的花崗岩，希望能解開法羅斯燈塔的真實尺寸與設計。並試圖運用最新的海底成像技術，以數位的方式重現法羅斯燈塔的輝煌。
2.亞歷山大大帝建造燈塔的目的是為了宣揚亞歷山卓城的強大與繁榮，試圖搭建一個宏偉的門面與地標。吳哥王朝的國王建造寺廟的目的則是為了透過神王信仰鞏固自身統治的權力和正當性。二者都含有政治性的精神於其中。
第七課 詞選
4-7詞選-隨身讀.pdf第七課 詞選
【隨身讀】
4-7詞選-課文統整學習單.pdf第七課 詞選
【課文統整學習單】
4-7詞選-學習講義.doc第七課 詞選
【學習講義】
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【隨堂習作】
看完影片，回答問題：
1.小和尚為什麼會有「醒著的時候，在這個世界生活，睡著做夢的時候，就在另一個世界醒來」的感覺呢？
2.影片中，師父說小和尚是「日有所思，夜有所夢」，結合〈浪淘沙〉一詞的內容，你認為詞中的「夢」會是因為作者思慮何事而起呢？
1.小和尚為什麼會有「醒著的時候，在這個世界生活，睡著做夢的時候，就在另一個世界醒來」的感覺呢？
2.影片中，師父說小和尚是「日有所思，夜有所夢」，結合〈浪淘沙〉一詞的內容，你認為詞中的「夢」會是因為作者思慮何事而起呢？
（按右方箭頭看答案）
1.因為夢境太過真實，醒來後還意猶未盡。
2.（以下為擬答，請自由發揮）我認為作者從一國之君淪為階下囚虜後，現實生活中的淒苦處境使他更加難忘故國河山、過往繁華，連帶使夢中出現了過去在宮中生活時的點滴往事。
看完影片，回答問題：
1.這首歌提及在追尋夢想的過程中，包含的挫折有哪些？請舉歌詞說明。
2.歌詞中「路不該是疑問句，要比誰都清晰」一句，與辛棄疾〈破陣子〉本闋詞是否契合？請試著說明。
1.這首歌提及在追尋夢想的過程中，包含的挫折有哪些？請舉歌詞說明。
2.歌詞中「路不該是疑問句，要比誰都清晰」一句，與辛棄疾〈破陣子〉本闋詞是否契合？請試著說明。
（按右方箭頭看答案）
1.(1)還沒走到最後，請別低著頭：無法堅持到底。
(2)有些應該緊握，有些該放手：對於夢想猶豫不決。
(3)時間從來不為誰暫停了前進：蹉跎時間而耽誤了實現夢想的時機。
(4)越純粹就越感動：忘記初衷。
2.辛棄疾在〈破陣子〉詞中展現出理想的生命藍圖，他十分清楚自己想實踐的理想為何，與那句歌詞是契合的。