Aqui se indicam dissertações do PROFLETRAS que tratam especificamente do ensino de temas gramaticais."
(em atualização)
1) CENTRO-OESTE
UEMS
FONSECA, Divino Andrade Martins. Análise dos exercícios gramaticais do livro língua portuguesa do 5º ano: um olhar reflexivo. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Unidade Universitária de Campo Grande, 2017. Disponível em: https://profletras.ufrn.br/repositorio/dissertacoes#. Acesso em: 4 de julho de 2023.
UFMS
FRANCO, Ricardo Francisco. O jogo social da comunicação: a práxis da linguagem como desafio no gênero anúncio publicitário. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Solange de Carvalho Fortilli.
FERREIRA, Verônica do Nascimento. A troca de correspondências na sala de aula e a relação do uso real da língua com o aperfeiçoamento da escrita. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Solange de Carvalho Fortilli.
ALEGRIA, José Artur. A aprimoramento da competência escritora em textos argumentativas: os conectivos no artigo de opinião. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Orientador: Solange de Carvalho Fortilli.
MENEGUSSI, Eliana Ribeiro da Silva Menegussi. USOS DE OPERADORES ARGUMENTATIVOS E DIVERSIFICAÇÃO DOS TIPOS DE ARGUMENTOS EM TEXTOS DE ALUNOS DO 9º ANO. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Solange de Carvalho Fortilli.
UNEMAT (Cárceres)
BELONI, Ezilda Rosania Conceição Netto. Da organicidade ao funcionamento da língua: uma proposta de ressignificação do ensino de sintaxe no ensino fundamental. ano. Dissertação (Mestrado). Universidade do Estado do Mato Grosso. Unidade Cárceres, ano.
CORRÊA, Edenilda de Araújo. REGISTRANDO SABERES E DEGUSTANDO SABORES: SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO TEXTUAL RECEITA CULINÁRIA. ano. Dissertação (Mestrado). Universidade do Estado do Mato Grosso. Unidade Cárceres, ano.
JUIZ, A. dos Reis. USO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO: UMA ABORDAGEM LINGUÍSTICA A PARTIR DA ESCRITA DE UMA PEÇA DE TEATRO BASEADA NA CULTURA CUIABANA. ano. Dissertação (Mestrado). Universidade do Estado do Mato Grosso. Unidade Cárceres, ano.
OLIVEIRA, Rosiveth do Espírito Santo. O funcionamento discursivo do diminutivo: práticas de linguagem no ensino fundamental. ano. Dissertação (Mestrado). Universidade do Estado do Mato Grosso. Unidade Cárceres, ano.
PEREIRA, Andréa Melo Silva Pereira. HISTÓRIA EM QUADRINHOS E VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: POSSIBILIDADE METODOLÓGICA PARA PRODUÇÃO TEXTUAL. ano. Dissertação (Mestrado). Universidade do Estado do Mato Grosso. Unidade Cárceres, ano.
SANTOS, Maria da Guia Costa. CONCORDÂNCIA VERBAL: UMA EXPERIÊNCIA DE ESTUDO DA LÍNGUA POR MEIO DE ENTREVISTAS COM MORADORES DE BAIRROS TRADICIONAIS DE CUIABÁ. ano. Dissertação (Mestrado). Universidade do Estado do Mato Grosso. Unidade Cárceres, ano.
SANTOS, Anerlei Araújo dos. O TRABALHO COM O DIÁRIO NA SALA DE AULA: ARTICULANDO LEITURA, VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E PRODUÇÃO TEXTUAL. ano. Dissertação (Mestrado). Universidade do Estado do Mato Grosso. Unidade Cárceres, ano.
2) NORDESTE
UFAL
SILVA, Antonio Cesar. Estudo dos sinais de pontuação em material didático de língua Portuguesa do ensino fundamental II. Um análise crítica. 2016. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras)- Universidade Federal de Alagoas , 2016. Disponível em:
file:///C:/Users/Convidado/Downloads/ANTONIO_CESAR_DA_SILVA.pdf Acesso em: 1 de outubro de 2023.
UEFS
MESSIAS, Eveline Souza. Apagamento do /R/ em formas verbais infinitivas em textos escolares: uma proposta de intervenção. 2019. 218 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras)- Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, 2019. Disponível em: http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/943. Acesso em: 4 de julho de 2023.
GUIMARÃES, Janine Araújo da Silva. Sociolinguística educacional e o ensino de Língua Portuguesa: Estratégias de Pronominalização do objeto direto de terceira pessoa, 2021. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras)- Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, 2021.Dísponivel em:
file:///C:/Users/Convidado/Downloads/VERSO_FINAL_Dissertao_PROFLETRAS_UEFS_2021_Janine_Arajo_da_Silva_Ficha_Catal.pdf Acesso em : Acesso em: 1 de outubro de 2023.
UESB
LIMA, Patrícia Mota Do Amaral. A transitividade verbal sob a perspectiva funcionalista: da teoria à prática da sala de aula. 2019. Dissertação (mestrado) – Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS, Vitória da Conquista, 2019. Disponível em: www2.uesb.br/ppg/profletras/banco/t4/Patricia_MA_Lima.pdf. Acesso em: 4 de julho de 2023.
LIMA, Soleane Rodrigues Lustosa. A dinâmica da transitividade verbal no funcionalismo linguístico. 2019. Dissertação (mestrado) – Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS, Vitória da Conquista, 2019. Disponível em: http://www2.uesb.br/ppg/profletras/banco/t4/Soleane_RL_Lima.pdf. Acesso em: 4 de julho de 2023.
OLIVEIRA, Elisângela Santos De Andrade. Os sinais de pontuação e a representação de aspectos prosódicos na escrita e na leitura de alunos do nono ano do ensino fundamental. 2015. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Mestrado Profissional em Letras- PROFLETRAS, Vitória da Conquista, 2015. Disponível em; http://www2.uesb.br/ppg/profletras/banco/t1/Elisangela_Santos_Andrade_Oliveira.pdf. Acesso em: 4 de julho de 2023.
SILVA, Ramilda Viana Gomes da. Gramaticalização e variação na escola: a realização do tempo verbal futuro do presente nas modalidades oral e escrita da Língua Portuguesa. 2018. Dissertação (mestrado) – Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Mestrado Profissional em Letras– PROFLETRAS, Vitória da Conquista, 2018. Disponível em: http://www2.uesb.br/ppg/profletras/banco/t3/Ramilda_Viana_Gomes_Silva.pdf. Acesso em: 4 de julho de 2023.
UFBA
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UNEB
CALDAS, Grasiela Do Bonfim Santos. A interface sintaxe texto no ensino de Língua Portuguesa. 2019. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras- PROFLETRAS) Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Ciências Humanas. Campus V. 2019. Disponível em: http://www.profletras.uneb.br/2020/11/Grasiela-do-Bonfim-Santos-Caldas. Acesso em: 4 de julho de 2023.
MARTINS, Fabiana Dos Santos Figueredo. Termos oracionais na construção textual: o ensino de sintaxe além da metalinguagem, Vol. 1. 2015. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras- PROFLETRAS)– Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Ciências Humanas. Campus V. 2015. Disponível em: http://www.profletras.uneb.br/2020/11/MARTINSVOLUME1. Acesso em: 4 de julho de 2023.
SILVA, Vera Lúcia da. A pontuação numa perspectiva discursiva da linguagem: Uma proposta pedagógica com fábulas contemporâneas. 2017. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras- PROFLETRAS) – Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Ciências Humanas. Campus V. 2017. Disponível em: http://www.profletras.uneb.br/2020/11/SILVA. Acesso em: 4 de julho de 2023.
MARTINS, Fabiana Dos Santos Figueiredo. Termos oracionais na construção textual: O ensino de sintaxe além da metalinguagem- volume 1, 2015. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras- Profletras)- Universidade do Estado da Bahia, 2015. Disponível em:
file:///C:/Users/aluno/Downloads/Fabiana_dos_Santos_Figueredo_Martins_Vol._1.pdf Acesso em : 1 de Outubro de 2023
UECE
COELHO, Cíntia Rodrigues Araújo. Desvios Ortográficos No Registro Das Formas Verbais: Uma Proposta De Ensino. 2015. 113 f. Dissertação (Mestrado)- Universidade Estadual do Ceará, 2015. Disponível em: http://siduece.uece.br/siduece/87665. Acesso em: 4 de julho de 2023.
XAVIER, Francisca Rebeca De Lima. Ensino de gramática contextualizada: uso da modalização adverbial no gênero resenha crítica. 2018. 313 f. Dissertação (Mestrado Acadêmico ou Profissional) - Universidade Estadual do Ceará, 2018. Disponível em: http://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=94675. Acesso em: 4 de julho de 2023.
UFC
BATISTA, Francisco Cleiton Cardoso. O ensino das relações lógico-semânticas e discursivas. 2019. 187f. Dissertação (Mestrado)– Universidade Federal do Ceará, Centro de Humanidades, Programa de Pós-graduação Profissional em Letras, Mestrado Profissional em Letras, Fortaleza, 2019. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/40722. Acesso em: 5 de julho de 2023.
CARVALHO, Márcia dos Santos. Proposta de sequência didática para intervenção nos desvios ortográficos de verbos do pretérito perfeito do indicativo. 2019. Dissertação (Mestrado)– Universidade Federal do Ceará, Centro de Humanidades, Programa de Pós-graduação Profissional em Letras, Mestrado Profissional em Letras, Fortaleza, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufc.br/handle/riufc/40723
DANTAS, Antônio Ademilton Pinheiro. Estudo da movimentação ocular de alunos do 9º ano do ensino fundamental durante a leitura de sentenças coordenadas sindéticas adversativas e subordinadas adverbiais concessivas. 2016. Dissertação (Mestrado)- Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Letras, Mestrado Profissional em Letras, Fortaleza (CE), 2016. Disponível em: 2016_dis_aapdantas.pdf - Google Drive. Acesso em: 5 de julho de 2023.
ESCÓCIA, Patrícia Mônica Bastos da. Classes de palavras: uma proposta de tratamento dos substantivos no ensino fundamental. 2020. 105f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), Fortaleza (CE), 2020. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52077. Acesso em: 5 de julho de 2023.
LIMA, Patrícia da Silva. Abordagem didática e uso dos conectores contrastivos em artigos de opinião de alunos do 9º ano: proposta de intervenção.2021. 142 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2021. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/59468. Acesso em: 4 de julho de 2023.
MARQUES, Raimunda Iraneide Teixeira. Proposta de ensino da modalização epistêmica na interpretação e produção de textos argumentativos. 2021. 132 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2021. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/59987. Acesso em: 4 de julho de 2023.
OLIVEIRA, José Rogério Viana de. O ensino funcional dos conectivos condicionais nos anos finais do fundamental. 2021. 107 f. Dissertação (Mestrado em Letras)- Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2021. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/59685. Acesso em: 4 de julho de 2023.
SAMPAIO, Francisco de Oliveira. Uma abordagem funcionalista para o ensino da transitividade verbal no ensino fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado)- Mestrado Profissional em Letras em Rede nacional, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2015. Disponível em: 2015_dis_fosampaio.pdf - Google Drive. Acesso em: 5 de julho de 2023.
SILVA, Rosemeire Pedro da. Compreensão de conjunções por alunos do 8º ano do Ensino Fundamental a partir da aplicação do teste cloze. 2020. 126f. Dissertação (mestrado)- Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras, Fortaleza, (CE), 2020. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/51530. Acesso em: 5 de julho de 2023.
FILHO, Luciano Araújo Cavalcante. Articulação hipotática adverbial: uma proposta funcionalista para o ensino, 2016. Universidade Federal do Ceará, 2016. Disponível em:
file:///C:/Users/aluno/Downloads/2016_dis_lacavalcantefilho.pd Acesso em : 1 de outubro de 2023.
UEPB
FIRMINO, Eduardo de Souza. O gênero discursivo "artigo de opinião" no livro didático: articulando o estudo gramatical à produção de texto. 2019. 158f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS) - Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira. Disponível em: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3370. Acesso em: 5 de julho de 2023.
LIMA, Regina Claudia Custodio de. Ensino da vírgula no Ensino Fundamental: da concepção tradicional à interacional. 2017. 117f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS) - Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2017. Disponível em: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3102. Acesso em: 5 de julho de 2023.
OLIVEIRA, Joalis de. O ensino de sintaxe em uma perspectiva estilístico-enunciativa: uma proposta para o Ensino Fundamental. 2015. 130f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS) - Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2015.Disponível em: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3113. Acesso em: 5 de julho de 2023.
UFPB
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UFCG
BATISTA, Maria Alvany. A gramática no livro didático de língua portuguesa: uma análise do comportamento semântico-discursivo das preposições. 2021. 124f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS) – Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2021. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/21277. Acesso em: 5 de julho de 2023
COSTA, Tiago Silva da. Gramática do afeto: usos de canções para estudos gramaticais no ensino fundamental II. 2018. 114f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS), Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2019. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/2885. Acesso em: 5 de julho de 2023.
LOPES, Epitácio Silva. Ensino de sintaxe no 8º ano do ensino fundamental: uso da teoria dos grafos. 2016. 105f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS), Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2016. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/204. Acesso em: 5 de julho de 2023
MATOS, Sonia Maria de. A (in)variabilidade do advérbio no livro didático e na prática discursiva: descortinando fundamentos e métodos para o professor. 2021. 103f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba Brasil, 2021. Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/21274. Acesso em: 5 de julho de 2023;
SILVA, Francisco Paulo Bezerra. Morfossintaxe do período simples: perspectiva com alunos do oitavo ano. 2017. 152p. Dissertação - (Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS), Centro de Formação de Professores, Universidade Federal de Campina Grande, Cajazeiras, Paraíba, Brasil, 2017 Disponível em: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/2375. Acesso em: 5 de julho de 2023.
UFPE
LIMA JUNIOR, Israel José de. Ensino de gramática em perspectiva dialógica: trabalhando com o Gênero Discursivo Charge. 2021. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/44238
NUNES, Maria Gorete Lima. Processo sintático de coordenação em gramáticas brasileiras contemporâneas do português: sistematização e implicações pedagógicas. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras)- Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2018.
Disponível em; https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32624
SILVA, Ana Maria de. O ensino do uso dos sinais de pontuação: um estudo de propostas metodológicas de professores de língua portuguesa do 6º ano do ensino fundamental. 2019. Dissertação (Mestrado em Letras)- Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34622
UFRPE
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UPE
SÁ, Igor Alexandre Batista de. Recursos da indeterminação do sujeito nos textos de comentários produzidos pelos alunos do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Letras (PROFLETRAS) - Universidade de Pernambuco, Campus Mata Norte, Nazaré da Mata, PE, 2018. Disponível em: https://profletras.ufrn.br/repositorio/dissertacoes#. Acesso em: 5 jul. 2023.
SOUSA, Marinalva de. Ciclo de ensino e aprendizagem, gramática e contexto: um estudo do uso dos processos em “estórias” na escola. 2016. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Letras (PROFLETRAS)- Universidade de Pernambuco, Campus Mata Norte, Nazaré da Mata, PE, 2016. Disponível em: https://profletras.ufrn.br/repositorio/dissertacoes#. Acesso em: 5 jul. 2023.
UESPI
BENTO, Vanessa Pinheiro. Ensino de gramática: reflexões semânticas acerca do artigo. 2018. 161 f. Dissertação (Programa de Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual do Piauí, Teresina, 2018. Disponível em: https://sistemas2.uespi.br/handle/tede/142. Acesso em: 5 de julho de 2023.
BORGES, Rivanildo da Silva. Semântica formal e ensino de língua portuguesa: uma proposta de análise e reflexão dos pronomes indefinidos. 2022. 218 f. Dissertação (Programa de Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual do Piauí, Teresina, 2022. Disponível em: https://sistemas2.uespi.br/handle/tede/325. Acesso em: 5 de julho de 2023.
BRITO, Marlange Benvinda dos Santos. A vírgula em textos argumentativos de alunos do 9º ano do ensino fundamental: uma análise de usos não convencionais na perspectiva da prosódia. 2020. 173 f. Dissertação (Programa de Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual do Piauí, Teresina, 2020. Disponível em: https://sistemas2.uespi.br/handle/tede/327. Acesso em: 5 de julho de 2023.
FREITAS, Antônia Barbosa de Sousa. O ensino da marcação de números do substantivo comum no português brasileiro: uma proposta de intervenção para o 6° ano do ensino fundamental. 2017. 175 f. Dissertação (Programa Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual do Piauí, Teresina, 2017. Disponível em: https://sistemas2.uespi.br/handle/tede/112. Acesso em: 5 de julho de 2023.
LIRA, Lucélia Saraiva de Abreu. As relações de predicação: uma proposta de análise linguística para o 7º ano do ensino fundamental. 2018. 172 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual do Piauí, Teresina, 2018. Disponível em: https://sistemas2.uespi.br/handle/tede/144. Acesso em: 5 de julho de 2023.
SANTOS, Arly Gonçalves Diogo dos. Inadequações de concordância verbal na 3ª pessoa do plural em textos escritos de alunos do 8º ano do ensino fundamental: uma proposta de análise linguística. 2020. 136 f. Dissertação (Programa de Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual do Piauí, Teresina, 2020. Disponível em: https://sistemas2.uespi.br/handle/tede/324. Acesso em: 5 de julho de 2023.
SILVA, Eulenice Mineiro. Interfaces entre enunciador e sujeitos gramaticais: implicações e complicações para o ensino das frases em língua portuguesa. 2020. 200 f. Dissertação (Programa de Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual do Piauí, Teresina, 2020. Disponível em: https://sistemas2.uespi.br/handle/tede/326. Acesso em: 5 de julho de 2023.
SILVA NETO, João Irene da. O ensino do fenômeno da crase: reflexões linguísticas para o 9° ano do ensino fundamental. 2019. 137 f. Dissertação (Programa de Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual do Piauí, Teresina, 2019. Disponível em: https://sistemas2.uespi.br/handle/tede/206. Acesso em: 5 de julho de 2023.
SOUSA, José Benedito Nascimento de. A Regência verbal em textos de alunos do 9° ano do ensino fundamental. 2018. 162 f. Dissertação (Programa de Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual do Piauí, Teresina, 2018. Disponível em: https://sistemas2.uespi.br/handle/tede/139 Acesso em: 5 de julho de 2023.
SOUSA, Rogério Batista de. As vozes do verbo: um estudo semântico e sintático numa turma do oitavo ano do ensino fundamental. 2018. 163 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual do Piauí, Teresina, 2018. Disponível em: https://sistemas2.uespi.br/handle/tede/149. Acesso em: 5 de julho de 2023.
UERN
AQUINO, Jaciara Limeira de. O ensino de Gramática numa perspectiva funcionalista: o caso da concordância verbal. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Letras)- Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros, 2015. Disponível em: https://profletras.ufrn.br/repositorio/dissertacoes#. Acesso em: 5 de julho de 2023.
BARRETO, Lucivan De Sousa. Acentuação das palavras paroxítonas à luz da teoria linguística: uma proposta de intervenção no 9º ano do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Letras)- Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Mossoró, 2018. Disponível em: https://profletras.ufrn.br/repositorio/dissertacoes#. Acesso em: 5 de julho de 2023.
MARQUES, Pedro Thales Chagas. O ensino da concordância verbal na perspectiva sociolinguística por meio de uma intervenção. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Letras)- Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Mossoró, 2016. Disponível em: https://profletras.ufrn.br/repositorio/dissertacoes#. Acesso em: 5 de julho de 2023.
MOURA, Juciele Borja de. O uso dos pronomes pessoais em textos escritos: contribuições para o ensino de gramática a partir da abordagem funcionalista. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros, 2015. Disponível em: https://profletras.ufrn.br/repositorio/dissertacoes#. Acesso em: 5 de julho de 2023.
SILVA, Francisca Edilene Fernandes da. Ensino de concordância nominal nas aulas de língua portuguesa no ensino fundamental: uma intervenção fundamentada na linguística. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Letras)- Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Mossoró, 2018. Disponível em: https://profletras.ufrn.br/repositorio/dissertacoes#. Acesso em: 5 de julho de 2023.
SILVA, Vera Lúcia De Freitas. A regência verbal em uma perspectiva variacionista: uma proposta intervencionista para o ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Mossoró, 2018. Disponível em: https://profletras.ufrn.br/repositorio/dissertacoes#. Acesso em: 5 de julho de 2023.
SOUSA, Maria Rosenilza P. Feitosa de. O ensino da oração subordinada adverbial concessiva através de uma abordagem funcionalista. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Letras) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Mossoró, 2019. Disponível em: https://profletras.ufrn.br/repositorio/dissertacoes#. Acesso em: 5 de julho de 2023.
UFRN
AMURIM, Maria Estela Lima da Costa. Pronome relativo: articulação oracional e produção escrita. 2018. 151f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras - Profletras/NAT) - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2018. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24098?offset=80. Acesso em: 5 de julho de 2023.
ARAÚJO, Gerlúcio Medeiros de. O livro didático "Português Linguagem" e o ensino de gramática: trabalhando a oração subordinada adverbial. 2017. 96f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Centro de Ensino Superior do Seridó, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24919. Acesso em: 5 de julho de 2023
DAMÁSIO, Mirella Matoso Lettieri Leal. O ensino da concordância verbal em português: uma proposta metodológica de intervenção. 2015. 120f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras - Profletras/NAT) - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25577. Acesso em: 5 de julho de 2023.
FERREIRA, Sara Alexandre. A concordância verbal numa perspectiva sociointerativa para o ensino de língua portuguesa. 2021. 155f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras)- Centro de Ensino Superior do Seridó, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/43758. Acesso em: 5 de julho de 2023.
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4) SUDESTE
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