Aqui se indicam livros e/ou capítulos de livros/e-books sobre ensino de gramática que foram produzidos no âmbito do PROFLETRAS.
(em atualização)
Em ordem alfabética:
ALEGRIA, J. A. ; FORTILLI, S.C. Articulando ideias: emprego de operadores argumentativos em artigos de opinião por alunos do 9º ano. In: Erivaldo Nascimento, Joseval Miranda e Laurênia Sales. (Org.). Tecendo saberes, reconstruindo práticas: proposições para o ensino de língua portuguesa. 1ed.João Pessoa: UFPB Editora, 2021, v. 1, p. 135-152.
BARBOSA, Juliana Bertucci; FREIRE, Deolinda de Jesus; ROSA, Ana Amélia Calazans da (orgs). Propostas didáticas para o ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: Letraria, 2022. Acesso: https://www.letraria.net/propostas-didaticas-para-o-ensino-de-lingua-portuguesa/
BISPO, E. B.; CORDEIRO, F. S. Morfossintaxe na sala de aula sob o viés funcionalista: elementos circunstanciais em foco. In: OLIVEIRA; M. R; LOPES, M. G. (org.). Funcionalismo linguístico: interfaces. 1ed.Campinas-SP: Pontes Editores, 2023, v. 1, p. 291-326. Link de acesso: https://www.researchgate.net/publication/374134808_MORFOSSINTAXE_NA_SALA_DE_AULA_SOB_O_VIES_FUNCIONALISTA_ELEMENTOS_CIRCUNSTANCIAIS_EM_FOCO.
DAMULAKIS, G et al. (Orgs.). Reflexões sobre a sala de aula: Contribuições do Profletras.1 ed. Rio de Janeiro: Rio Books, 2021. (https://www.martinsfontespaulista.com.br/reflexoes-sobre-a-sala-de-aula-981031/p?srsltid=AfmBOopFID36lqaag3xDpfeaDIx2-dHRJyxnylicbADawBRismt-hs9G)
DIAS, L. F. DALMASCHIO, L. DIAS, T. N. (orgs). A dinâmica do sentido pelos caminhos da enunciação. Belo Horizonte : FALE/UFMG, 2023. https://www.letras.ufmg.br/site/e-livros/EnuncMaterialidadeLing2021.pdf
FONTANA, Monica Graciela Zoppi. Efeitos da sintaxe na constituição de lugares de enunciação. In: FONTANA, Monica Graciela Zoppi; BIZIAK, Jacob. Mulheres em discurso. lugares de enunciação e corpos em disputa. vol 3. Campinas: Pontes, 2021. Acesso: https://www.letraria.net/propostas-didaticas-para-o-ensino-de-lingua-portuguesa/
FRANCO, R. F. ; FORTILLI, S.C. . A PRÁXIS DA LINGUAGEM NO GÊNERO ANÚNCIO PUBLICITÁRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Maria da Penha Casado Alves, Neusa Salim Miranda. (Org.). Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental Volume I. 1ed.Natal: Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2019, v. 1, p. 267-284.
FREITAG, Raquel Meister Ko.; DAMASCENO, Taysa Mércia dos Santos Souza (org). Gramática, leitura e ensino da língua portuguesa: contribuições para a prática docente. Sergipe: Editora UFS, 2015. Acesso: https://www.livraria.ufs.br/produto/livro-didatico-gramatica-leitura-e-ensino-da-lingua-portuguesa-contribuicoes-para-pratica-docente/
GERHARDT, A. F. Ensino de gramática e desenvolvimento metalinguístico: teorias, reflexões e exercícios. Campinas,SP: Pontes, 2016.
MONGUILHOTT, Isabel de Oliveira; VALLE, Carla Regina Martins; Görski, Edair Maria. Gramática, variação e ensino: reflexões teórico-metodológicas e propostas de aplicação. São Paulo: Pimenta Cultural, 2022. Acesso: https://www.pimentacultural.com/_files/ugd/6f8845_6f618a264fef446c9d32e6bdd902ecc3.pdf
SOUZA, D.; VIEIRA, S. R. Estratégias de indeterminação do sujeito: uma proposta experimental para o ensino de gramática. In: ALVES, M. da P. C.; MIRANDA, N. S. (Orgs.) Ensino de Língua Portuguesa no ensino fundamental. v. 2. Natal: SEDIS-UFRN, 2018. p. 23-45.
TABAK, Fani Miranda; BARBOSA, Juliana Bertucci; VIDAL, Maria Eunice Barbosa. Ensino de língua portuguesa e literatura na Educação Básica: reflexões, propostas didáticas e (inter)ações. Curitiba : CRV, 2023. 204 p. (Coleção Ensino de língua portuguesa e literatura na Educação Básica, v. I). (alguns capítulos ligados da disciplina) Acesso: https://www.editoracrv.com.br/produtos/detalhes/37828-ensino-de-lingua-portuguesa-e-literatura-na-educacao-basica-br-reflexoes-propostas-didaticas-e-interacoes-br-colecao-ensino-de-lingua-portuguesa-e-literatura-na-educacao-basica-br-volume-1
SILVA, S. A. R. ; FORTILLI, S.C. . Os tipos de discurso na construção do gênero conto. In: Celina Ap. G. S. Nascimento, Claudete Cameschi de Souza, Solange de Carvalho Fortilli. (Org.). Práticas docentes no ensino fundamental: pensar, sentir e agir os gêneros em sala de aula. 1ed.Campo Grande: Editora UFMS, 2019, v. 1, p. 183-207.
SOUSA, A. M.; GARCIA, R.; SANTOS, T. C. Perspectivas para o ensino de línguas I. Rio Branco: EDUFAC, 2016. Disponível em: <http://www.ufac.br/editora/livros/perspectivas-para-o-ensino-de-linguas.pdf/view>. Acesso em mai. 2019.
SOUSA, A. M.; GARCIA, R.; SANTOS, T. C. Perspectivas para o ensino de línguas II. Rio Branco: NEPAN Editora, 2018. Disponível em: < https://issuu.com/rosane_garcia/docs/perspectivas_volume2>. Acesso em mai. 2019.
VIEIRA, S. R. Prática de análise linguística sem ensino de gramática? Reflexões e propostas. In: ATAÍDE, C. A. de et alii (Org.) Gelne 40 anos. Vivências teóricas e práticas nas pesquisas em Linguística e Literatura. São Paulo: Blucher, 2017. p. 299-318.
VIEIRA, S. R. Três eixos para o ensino de gramática: uma proposta experimental. In: NORONHA, C. A.; SÁ JR., L. A. de. (Orgs.) Escola, ensino e linguagem [recurso eletrônico]. Natal-RN: EDUFRN, 2017. <http://repositorio.ufrn.br>
VIEIRA, Silvia Rodrigues (org). Gramática, variação e ensino: diagnose & propostas pedagógicas. São Paulo : Blucher, 2018. Acesso: https://openaccess.blucher.com.br/download-pdf/410/21320
VIEIRA, Silvia Rodrigues; BARBOSA, Juliana Bertucci. Gramática, Variação e Ensino: Ampliação de Repertório na Produção e na Recepção de Textos em Sala de Aula. In: MEIRELES, Vanessa; MACHADO VIEIRA, Marcia (orgs). Variação e Ensino de Português no Mundo/Variation et Enseignement de Portugais Dans le Monde. São Paulo : Blucher, 2022. Acesso: https://openaccess.blucher.com.br/article-details/01-23324
VIEIRA, Silvia; ROCHA, Jéssica Araújo Moraes; SILVA, Lívia Ferreira Alves da. Variação linguística, ensino e interfaces: resultados e propostas. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023. Acesso: https://www.pimentacultural.com/livro/variacao-linguistica