PUBLICACIONES

Izuzquiza Gasset, D. y Rodríguez Herrero, P. (en prensa). La Facultad de Formación del Profesorado y Educación referente, desde hace 10 años, de la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad intelectual a través de su Programa Promentor (Cátedra UAM-F. PRODIS). En J. L. De los Reyes Leoz (Coord.), De Escuela a Facultad. Historia de la formación de maestros en la Universidad Autónoma de Madrid (1961-2016). Madrid: Servicio de Publicaciones de la UAM.

Martín, D., Bordel, B., Alcarria, R. y Castro, Y. (2018) Improving Learning Tasks for Mentally Handicapped People Using AmI Environments Based on Cyber-Physical Systems. Mobile Information Systems, vol. 2018, Article ID 8198379, 12 pages, 2018. doi:10.1155/2018/8198379. Publicación completa.

Serrano, L. e Izuzquiza, D. (2018) Desarrollo y validación de la escala de impacto familiar del síndrome de Down. Revista Síndrome de Down, 35, pp. 74 -80.

Serrano, L. e Izuzquiza, D. (2017) Percepciones parentales del impacto del síndrome de Down en la familia. Revista Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 48(2), 81 – 98. doi: 10.14201/scero20174828198. Publicación completa.

Rodríguez Herrero, P., García Sempere, P. y Álvarez, N. (2017). Hacia una educación inclusiva. Formación del docente desde la perspectiva del profesor como persona y profesional. En Herrán, A. de la y Medina, A. (Coords), Nuevas perspectivas en la formación de profesores. Madrid: Editorial Uned.

Rodrigo, P. & Vallejo, S. Herrán, A. (2017). La Educación prenatal desde la perspectiva interdisciplinar: percepción de profesionales en escuelas infantiles. Enseñanza & teaching. Recuperado de revistas.usal. Publicación completa.

Rodríguez Herrero, P. y Ruiz Ambit, S. (2017). Ética de la Educación Inclusiva (pp. 65-76). En García-Sempere, P., Pinargote, M., Véliz, V., Herrán, A. de la y Montiano, B. (Coords.), Formación y transformación para la educación inclusiva en la universidad. Granada: Editorial de Granada.Publicación completa.

Herrán Gascón, A. de la (2016). Más allá de la atención a la diversidad en educación: educación basada en la conciencia de la unicidad. En M. Antón Antón, J. Bellver Izquierdo, J. García Cortés e I. S. Segura García (Coords.), Educar amb emoció. Valencia: Generalitat Valenciana. Conselleria D´Educació, Investigació, Cultura i Esport. Cefires De La Comunitat Valenciana.

Herrán Gascón, A. de la (2016). Escuela para todos. La educación inclusiva como redundancia y como estafa (pp. 57-59). Una mirada autocrítica: universidad, sociedad e inclusión (pp. 126-129). Argumentos para una alternativa pedagógica inclusiva (pp. 133-135). Medidas pedagógicas inclusivas (pp. 135-138). Más allá de la diversidad en educación (pp. 143-165). En Reflexiones pedagógicas desde el enfoque radical e inclusivo de la formación. Salamanca: Fahrenhouse.Publicación completa.

Izuzquiza Gasset, D. y Rodríguez Herrero, P. (2016). Inclusion of people with intellectual disabilities in university. Results of the Promentor Program (UAM-PRODIS). Siglo Cero. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual.Publicación completa.

Serrano, L. e Izuzquiza, D. (2016) La experiencia de la inclusión universitaria y laboral en un programa pionero en España y Europa: Programa Promentor. En P. García, M. Pinargote, V. Véliz, A. de la Herrán y B. Montiano (Coords.), Formación y Transformación para la Educación Inclusiva en la Universidad (p. 539). Granada, España.

Ríos, Y. C., Gómez, C. R., y Asensio, M. B. (2016). Mirando el museo: desarrollo de dos instrumentos para evaluar la inclusión. Her&Mus. Heritage & Museography, (17), 77-94.Publicación completa.

Ríos, Y. C. (2016). Incluir en la universidad para la vida: entrevista a Lola Izuzquiza. Her&Mus. Heritage & Museography, (17), 123-134.Publicación completa.

Izuzquiza Gasset, D. y Rodríguez Herrero, P. (2016). Evaluación de la metodología Empleo con Apoyo (ECA) en el Programa Promentor (UAM-PRODIS). El ajuste competencia. Siglo Cero. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual. 46 (1), pp. 37-54.Publicación completa.

Herrán Gascón, A. de la (2015). La educación inclusiva como redundancia. Boletín del Ilustre Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de Madrid. Apuntes de Pedagogía (255), 14-16.Publicación completa.

Esther Rivera Duque. (2015) “Una forma práctica de aprender juntos”. Cuadernos de Pedagogía. Nº453(p.38-41)

Izuzquiza, D. y Rodríguez Herrero, P. (2015). Programa PROMENTOR (UAM-PRODIS). Un análisis de resultados de la primera experiencia de formación en España para personas con discapacidad intelectual en el ámbito universitario. En Cabezas, D. y Flórez, J. (Dircs.), Educación postsecundaria en entorno universitario para alumnos con discapacidad intelectual: Experiencias y resultados (p. 13-30). Madrid: Fundación Iberoamericana Down 21 y Fundación Prodis.Publicación completa.

Izuzquiza Gasset, D. y Rodríguez Herrero, P. (2015). Programa Promentor (UAM-PRODIS). Un análisis de resultados de la primera experiencia de formación en España para personas con discapacidad intelectual en el ámbito universitario. Síndrome de Down: Vida Adulta, 19.Publicación completa.

Rodríguez Herrero, P., Izuzquiza, D. y Herrán, A. de la (2015). Concept of death in young people with intellectual disability: a contribution to the pedagogy on death. Siglo Cero. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 46 (1), pp. 63-76.Publicación completa.

Rodríguez Herrero, P., Izuzquiza, D. y Herrán, A. (2013). Diseño, aplicación y evaluación de un Programa de Educación para la Muerte dirigido a personas adultas con discapacidad intelectual. Revista Iberoamericana de Educación, 63 (Septiembre-Diciembre), pp. 199-219.Publicación completa.

Rodríguez Herrero, P., Herrán, A. de la e Izuzquiza, D. (2013). Orientaciones pedagógicas para el acompañamiento educativo por duelo a personas adultas con discapacidad intelectual. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 25 (1), pp. 173-189.Publicación completa.

Rodríguez Herrero, P. y Morenés Escauriaza, I. (2013). Orientaciones para mejorar la calidad de vida desde centros especiales de empleo. Siglo Cero. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 44 (246), pp. 40-51.Publicación completa.

Rodríguez Herrero, P., Herrán, A. de la e Izuzquiza, D. (2013). “Y si me muero… ¿Dónde está mi futuro?” Hacia una educación para la muerte en personas con discapacidad intelectual. Revista Educación XX1, 16 (1), pp. 329-350. Publicación completa.

Cerrillo, Mª R. Izuzquiza, D, Egido, I.(2013) Título: Inclusión de jóvenes con discapacidad intelectual en la Universidad. Revista de Investigación en Educación (REINED). nº II, volumen 1 pp: 41 – 51

Izuzquiza, D. Egido, I y Cerrillo Mº R. (2013). Diez años de formación para el empleo de personas con discapacidad intelectual en la universidad: Balance y perspectivas.Revista Iberoamericana de Educación (RIE).

Rodríguez Herrero, P. Herrán, A. Izuzquiza, D. (2013). Y si me muero….¿Dónde está mi futuro?. Hacia una educación para la muerte en personas con Discapacidad Intelectual. Educación XXI. Nº 1- 2013. pp-329-350.Publicación completa.

Rodríguez Herrero, P., Herrán, A. de la e Izuzquiza, D.(2013). Orientaciones pedagógicas para el acompañamiento educativo por duelo a personas adultas con discapacidad intelectual. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria 25 (1). Pp: 189-201.

Rodríguez Herrero, P., Izuzquiza, D. y Herrán, A. de la. (2013). Diseño, aplicación y evaluación de un Programa de Educación para la Muerte dirigido a personas adultas con discapacidad intelectual. Revista Iberoamericana de Educación.Publicación completa.

Izuzquiza , D. (2012). Indicadores de calidad en el modelo de Empleo con Apoyo y futuras líneas de investigación e intervención en el programa Promentor. Siglo Cero. Publicación completa.

Izuzquiza, D. (2012). El valor de la inclusión educativa de jóvenes con discapacidad intelectual en las instituciones de Educación Superior: el Programa Promentor. Bordón 64, nº 11. pp 109-127.Publicación completa.

Izuzquiza Gasset, D. y Cerrillo, R. (2011). Discapacidad Intelectual. Aspectos generales. En Miguel y Cerrillo. Formación para la Inclusión Laboral de personas con discapacidad intelectual. Madrid: Pirámide.

Izuzquiza Gasset, D.et col. (2011). Formación para la inserción laboral de personas con discapacidad intelectual. Programa Promentor. En Miguel, S y Cerrillo, R. Formación para la Inclusión Laboral de personas con discapacidad intelectual. Madrid: Pirámide.

Carranza López, N (2010). El Practicum: pieza clave en la formación laboral de jóvenes con discapacidad intelectual del Programa Promentor. En: De Miguel, S y Cerrillo, Mª R Formación para la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual Madrid: Pirámide.

Cerrillo Martín, Mª R. e Izuzquiza Gasset D (2010). Desarrollo de competencias profesionales en la formación laboral. En: De Miguel, S y Cerrillo, Mª R Formación para la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual Madrid: Pirámide.

Gómez García, M (2010). Desarrollo de competencias digitales en la Formación Laboral del Programa Promentor. En: De Miguel, S y Cerrillo, Mª R Formación para la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual Madrid: Pirámide.

Gómez García, M. Infante, A (2010). Formación digital universitaria para jóvenes con discapacidad intelectual. Una apuesta de la Universidad Autónoma de Madrid.Magisterio, nº 11903

Izuzquiza Gasset, D. y Cerrillo Martín, Mª R. (2010). El empleo con apoyo. Una estrategia para incorporar a una persona con discapacidad intelectual a la empresa. En: de la Herrán, A. e Izuzquiza, D. Discapacidad intelectual en la empresa. Las claves del éxito. Madrid: Pirámide.

Gómez García, M. Infante, A (2010). Modelo de formación digital de jóvenes con discapacidad intelectual. Revista Educación Skepsis, ISSN 2177 – 91 63.

Izuzquiza Gasset, D. Cadalso Ortiz, M. y Goyarrola, R. (2010). El Programa PROMENTOR: Formación para la inserción laboral de jóvenes con discapacidad intelectual en el entorno universitario. En: De Miguel, S y Cerrillo, Mª R Formación para la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual Madrid:

Pirámide.

Rodríguez, T. Azpeitia, A. Fernández-Prida et al. (2010). Experiencia de mediación laboral con graduados del programa de Formación Laboral de la UAM. En: De Miguel, S y Cerrillo, Mª R Formación para la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual Madrid: Pirámide.

Cerrillo, Mª R., Hernández, R. Izuzquiza, D. (2009). La inclusión de discapacitados intelectuales en el mundo laboral: análisis cualitativo. Estudio de un caso. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. 3 (2). 27-46.

Herrán, A. Miguel, S. y García M. (2009). Valoración del mediador laboral del Programa Promentor. Revista Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias educativas. Nº 20. pp. 163-196.

Izuzquiza Gasset, D y Ruiz Incera (2005). Formación para la inserción laboral. Un proyecto conjunto entre la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid y la Fundación Prodis. Revista Síndrome de Down. 22: 125-131. Artículo completo: Aquí.

Izuzquiza Gasset, D. (2005). El Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación apuesta por la inclusión de los jóvenes con discapacidad intelectual en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la UAM. Un programa de formación para la inserción laboral. Tendencias Pedagógicas nº 10(4).