Presentazioni GIMat 2022

Osservare, sperimentare, immaginare per dimostrare in matematica 

Ferdinando Arzarello

Le mani, la parola, la testa e ... il cuore: la matematica che aiuta a diventare "grandi" 

Daniela Ferrarello

Macchine Matematiche: esplorare, congetturare, argomentare 

Francesca Martignone

Nella testa degli studenti: interpretare le loro produzioni per costruire nuova conoscenza matematica 

Maria Mellone Tiziana Pacelli

Argomentare e dimostrare in classi multilingue: Il problema delle strutture logico-linguistiche diverse

Nadia Azrou

Variabili e parametri: voci di studenti e insegnanti a confronto

Sara Bagossi et al.

Furfanti e cavalieri: le basi logiche dell'argomentazione

Luigi Bernardi

Dalle classi multiculturali ad una didattica interculturale della matematica: verso una Smart Community di insegnanti in formazione

Giuseppe Bianco

Benedetto Di Paola

I mandala: dalle tabelline agli angoli, passando per le simmetrie

Carmen Bisignani

Grazia Mazzeo

La parabola: rimettere ordine al Liceo su un oggetto maltrattato e sviluppare consapevolezza sui diversi modi del dimostrare

Paolo Boero

ROAR: un percorso basato sulla Ricerca Operativa per migliorare l’interesse e la motivazione in matematica 

Gabriella Colajanni et al.

Origami, come e perché nella scuola secondaria superiore

Antonella Consolo

Software grafici vs Studio di funzione

Carmelo Di Stefano

Esplorazioni geometriche, avvio alla dimostrazione nella scuola secondaria di primo grado

Egidia Fusani

Le percezioni del bambino, i suoi atti e la mente matematica

Alessandra Giaccone

Software dinamici e studio dei casi limite

Dorotea Jacona

Il ruolo degli artefatti nell’apprendimento del concetto di radice per studenti con bisogni educativi speciali

Maria Lattuga

La narrazione digitale prestata alla matematica

Laura Montagnoli

Manipolare per acquisire consapevolezza: i tubi fratti

Annalisa Paratore

Di tassello in tassello, piegando e riflettendo

Renata Rizzo et al.

“Piacere, sono… un modello matematico”: un esempio di ‘buon problema’ tra scuola primaria e scuola secondaria

Andrea Spinelli

Le gare di matematica e le attività laboratoriali: argomentazione ed inventiva

Angela Inturri

Mario Pennisi