Portafolio: identidad digital, aprendizaje y evaluación
ÍNDICE
1.1. Un soporte digital: el blog.
1.2. Una historia de aprendizaje.
1.3. Un juego serio: la humanidad se lo juega todo... en cada generación.
1.4. Guiones de redacción y rutinas de pensamiento.
1.5. Una utopía educativa: nuevos papeles en la comunidad de aprendizaje.
1.6. Reflipped Learning: recursos creados por y con el alumnado en las aulas.
2. Me importas tú: inteligencia emocional en la comunicación interpersonal.
2.1. Aprendiendo a comunicar oralmente.
2.2. La expresión y la inteligencia de las emociones.
2.3. La entrevista se lleva con el retrato: me importas tú.
2.4. Debate: el primer escenario de la argumentación.
3. Participación democrática: normas que resuelven problemas, competencia ciudadana.
4. Qué puedo enseñar, qué quiero aprender: exposición e instrucciones en la fábrica de conocimiento.
5. Preguntas para investigar: otro modo de pensar.
6. Rúbricas sobre los géneros discursivos en el portafolio.
6.1. Rúbrica sobre el portafolio (propiamente dicho.
6.3. Rúbrica sobre operaciones comunicativas.
6.5. Rúbricas sobre exposiciones.
6.6. Rúbrica sobre investigación: preguntas y respuestas.
6.7. Rúbricas sobre instrucciones (BCC y CeDeC).
6.8. Rúbrica sobre el Parlamento de la Humanidad: derechos humanos, normas y méritos.
1. Portafolios para la vida
1.1. Un soporte digital: el blog.
Cada uno de los cursos se organiza, a través del blog de aula como portafolio global, en forma de un "planeta" o una "constelación de blogs", sea porque los alumnos y las alumnas publiquen su propio portafolio personal, como la experiencia demuestra más deseable, sea porque tengan permisos para editar entradas en un blog colaborativo.
1.2. Una historia de aprendizaje
1.3. Un juego serio: la humanidad se lo juega todo... en cada generación
VAMOS A CONOCER LOS DERECHOS HUMANOS -> ANALIZAR LOS PROBLEMAS REALES -> ESTABLECER NORMAS Y MÉRITOS -> ASUMIR UNA MISIÓN.
Formamos equipos con un avatar, uno de los valores de nuestra democracia: IGUALDAD, VIDA, SALUD, EDUCACIÓN, TRABAJO, LIBERTAD, CREACIÓN, CIENCIA.
1.4. Guiones de redacción y rutinas de pensamiento
1.5. Una utopía educativa: nuevos papeles en la comunidad de aprendizaje
1.6. Reflipped Learning: recursos creados por y con el alumnado en las aulas
Canales de podcast.
Canal y listas de reproducción en Youtube
El barco del exilio.
Gloria Fuertes, centenario de una poeta recién nacida.
Talleres: Mimo, SOS: hay que aprender, BCC.
RecuperarT: educación medioambiental.
Canal en Vimeo
Creaciones del Barco del Exilio.
¿No ves nada arriba? Volver a autenticarse
2. Me importas tú: inteligencia emocional en la comunicación interpersonal
2.1. Aprendiendo a comunicar oralmente.
2.2. La expresión y la inteligencia de las emociones
2.3. La entrevista se lleva con el retrato: me importas tú
2.4. Debate: el primer escenario de la argumentación
3. Participación democrática: normas que resuelven problemas, competencia ciudadana
4. Qué puedo enseñar, qué quiero aprender: exposición e instrucciones en la fábrica de conocimiento
5. Preguntas para investigar: otro modo de pensar
6. Rúbricas sobre los géneros discursivos implicados en el portafolio
6.1. Rúbrica sobre el portafolio.
6.2. Rúbrica sobre los géneros implicados en la "Historia de un aprendiz" (comentario, retrato, autorretrato, crónica, etc.)
6.3. Rúbrica sobre operaciones comunicativas
6.4. Rúbrica sobre el debate.
Rúbrica sobre los debates.pdf6.5. Rúbricas sobre exposiciones.
Exposiciones individuales.
Rúbrica Exposiciones.pdfExposiciones en grupo.
Rúbrica sobre la exposición - Rúbrica.pdf6.6. Rúbrica sobre investigación: preguntas y respuestas.
6.7. Rúbricas sobre instrucciones (BCC y CeDeC).
Rúbrica instrucciones CeDeC.pdf