Нравственно- патриотическое воспитание

  Водопады Приморского края — это великое достояние России, спрятанное в сердце дальневосточной тайги. Некоторые из них пользуются большой популярностью среди туристов, собирая вокруг себя толпы людей в выходные дни. Но есть в Приморье и неизвестные водопады, путешествие до которых станет опасным приключением даже для опытных туристов.

Сколько водопадов в Приморском крае

Водопады Приморья славятся своей красотой. В Уссурийской тайге находится больше 50 этих удивительных творений природы. Некоторые водопады Приморского края на карте даже не обозначены, поэтому их точное количество неизвестно. Туристы могут каждый год совершать новое путешествие, исследуя горные реки и лесные тропы. Существует 8 основных групп, среди которых есть как знаменитые, так и малоизвестные в Приморье места.

Шкотовские

К Шкотовским относятся три водопада: Неожиданный (Горбатый), Тигровый, Дальний

Неожиданный

Получил второе название из-за того, что расположен на Левом Горбатом ключе, впадающем в реку Стеклянуху. Попасть в это место можно на автомобиле. Двигаясь от Владивостока к Находке, через Шкотово нужно проехать до села Центрального, от которого свернуть налево на грунтовую дорогу. Идя пешком от поляны, на которой оставляют машины, путешественники услышат шум воды от речки, обрывающейся с 10-метровой высоты, и их глазам откроется водопад.

Тигровый

Он ниже предыдущего в два раза. Чтобы его увидеть, нужно пройти дальше по течению, к правому ключу Стеклянухи.

Дальний

Наиболее труднодоступный из данной группы, находится на Правой Тигровой реке. Тропинка до него совсем незаметна, и пеший поход может занять 3 часа. Поэтому немногие из туристов до него доходят.

Алексеевские

До некоторых водопадов Приморского края добраться очень сложно. Среди них — Алексеевские, получившие название от речки Алексеевки, которая их образует. Чтобы их найти, нужно проехать село Сергеевка, после которого свернуть на лесную дорогу у указателя «Алексеевка» и двигаться дальше в направлении горы Ольховой. Для поездки подойдет только хороший джип, так как дорогу пересекают ручьи, путь затрудняют ямы и огромные камни. Путь от поляны, где оставляют автомобили, до места назначения займет 20 мин.

Первым откроется вид на 14-метровый водопад, находящийся в окружении сосен, елей и камней, покрытых мхом. Дальше по течению расположены еще 4 водопада, идти до которых следует очень аккуратно, так как дорога может обваливаться, а на скользких камнях легко поскользнуться. Вдоль реки, как и в Шкотово, стоят шестигранные столбы.

Беневские (Еломовские)

Эта группа водопадов получила название от Еломовского ключа, на котором они находятся, и ближайшего населенного пункта — села Беневского Лазовского района. До поляны, где можно оставить автомобиль, по грунтовой дороге может добраться только проходимая машина. Пешая тропа идет рядом с тисовой рощей. Несколько раз на пути встретятся броды, которые сложно переходить.

Смольные

Добраться до них можно на электричке или машине. Автомобилистам нужно ехать на Партизанск до Новонежино и далее по направлению к деревне Анисимовка повернуть направо. Пешая тропа начинается от шлагбаума в конце дороги и ведет с горе Фалаза. Путь до нее займет 3 часа, поэтому для неподготовленного человека будет утомителен. К Смольным относятся водопады, прозванные:

   1. Малыш;

   2. Трехголовый, состоящий из 3 водных потоков;

   3. Медвежий, попасть к которому можно, преодолев подъем по крутой горе;

   4. Гремучий.

Место известно среди ушуистов, которые построили на горе Фалаза беседку для медитации.

Ворошиловские

Одни из самых удаленных водопадов от Владивостока, добраться до которых, кроме автомобиля, можно с помощью электрички и автобуса (станция п. Лазовый). Название Ворошиловские произошло от речки, на которой они расположены. Путь от поселка проходит по лесной тропе вдоль реки и занимает порядка 2 часов. Водопады невысокие, каскадные, рядом с ними в летнее время можно порыбачить. Интересны тем, что расположены рядом с древнейшим хребтом Чандалаз возрастом 250 млн лет, в пещерах которого найдены останки древних людей.

Милоградовские

На реке Милоградовке, сохранившей первозданную природу и древнюю уссурийскую растительность, среди утесов и ущелий находятся 12 водопадов. Один из самых известных — Дивный, мощным потоком разбивающийся о камни. На Каменском ключе находятся самые высокие в Приморье водопады: трехступенчатый Поднебесный высотой 59 м и неподалеку от него 43-метровый — Жало Змеи.

Дойти до речки можно по лесной дороге, берущей начало между двумя селами — Сокольчи и Старая Каменка. Этот маршрут проходит по глухим непроходимым местам, поэтому подходит только для опытных туристов.

Водопады на горных реках

Есть в Приморском крае неизвестные водопады, которые образуют многочисленные горные реки. Среди них Черемуховая, Водопадная, Кема.

Синанчинский

Старое название реки Черемуховой — Синанча. На ней, недалеко от деревни Черемшаны, расположен Синанчинский водопад. Из-за труднодоступности и непроходимой дороги он не популярен среди туристов, хотя его вид завораживает.

Макаровские

На притоке реки Водопадной, Втором ключе, начинающемся от Макаровых гор, находятся Макаровские водопады. Чтобы до них добраться, нужно идти от деревни Николаевка вдоль реки по пешеходной тропе, ведущей к ее притоку.

Кема

Это быстрая порожистая река, сравнимая по красоте с Милоградовкой. Добраться до нее можно пешком от села Молодежное через п. Терней на машине. Здесь более 10 порогов, самый знаменитый из которых — Кемская труба. Наиболее крупные из водопадов на этой реке называются Горелый, Секунджа, Такунджа.

Ледяная красота

Водопады привлекают не только летом. Зимой они представляют собой удивительные творения природы, превращаясь в застывшие завораживающие изваяния причудливой формы. Поехать в путешествие можно, прихватив снаряжение для скалолазания. Их отвесные скаты отлично подойдут для спортсменов.

Не только наши соотечественники, но и путешественники всего мира, вдохновленные красотой водопадов Приморского края по фото, преодолевают тысячи километров, чтобы своими глазами увидеть их. В мире сохранилось не так много уголков чистой девственной природы, и посещение одного из них станет незабываемым событием всей жизни.

Источник: https://waterfal.ru/vodopady-primorskogo-kraya

По этой ссылке вы можете приобрести (путеводитель)   Владимира Давыдова: В поисках водопадов Приморья (путеводитель)  https://www.farpost.ru/vladivostok/hobby/books-music-video/media/others/vladimir-davydov-v-poiskah-vodopadov-primorja-putevoditel-100758315.html

Путешествие по берегам приморья

  Если составлять причины для поездки в Приморский край, все они будут звучать необычно. Здесь можно побродить по нетронутой тайге, отдохнуть в удивительно красивых бухтах, почувствовать дыхание Тихого океана, забраться на горы и необитаемые острова, посмотреть на тигров и леопардов, полакомиться морскими деликатесами, которых не найти в других регионах России.

  Моряки говорят, что море красиво с берега, а берег с моря, с этим трудно не согласится. Ведь лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

пляжи и бухты Приморского края

Город Владивосток расположен примерно в тех же широтах, что и Сочи. Однако отдых в Приморье иной по сравнению с Черным морем. Сезон здесь длится с июля по сентябрь, а популярнее всего отдых в бухтах, которые разбросаны по всему региону. Посмотрим, где отдохнуть в Приморском крае на море.

Лазурная бухта (Шамора). Находится в пределах Владивостока. Шамора — один из самых популярных местных пляжей. Здесь довольно многолюдно, зато есть хорошая инфраструктура и кафе. Песчаный берег вытянут на 2 км, глубина нарастает плавно, а взгляду открываются горные пейзажи.

Стеклянная бухта. Находится в Ленинском районе Владивостока. Тут есть галечный пляж, на котором очень много стеклянных камешков, поэтому местность и получила такое название. «Стекляшки» имеют округлые края и для ног вовсе не опасны. Сам Стеклянный пляж не очень протяженный — около 200 м. Инфраструктура развита не особо.

Бухта Ахлестышева. Это пляжи острова Русский, в непосредственной близости от Владивостока. Сюда удобно добираться: можно доехать за несколько минут на городских автобусах.

Пограничная бухта. Расположена у острова Попова, который следует за Русским островом. Эта местность привлекает чистой водой и белым песком. Здесь дикие пляжи, зато вокруг красиво: остров покрыт лесами и зелеными холмами. Для экскурсии на остров Попова можно сесть на паром в Морском вокзале.

Бухта Анна. Южный район Владивостока. Местный пляж известен под двумя названиями — «Змеинка» и «Русалочка». Побережье здесь песчаное, глубина нарастает плавно, есть много развлечений, рядом находится лесная зона, а с пляжа отлично видно Русский мост.

Бухта Нарва. Здесь работает пляж «Золотые пески», добраться сюда можно только на машине, въезд платный. Песок по цвету и правда напоминает золото, но вот дорогу на пляж иногда размывают сильные дожди.

Бухта Троицы. На ее побережье находятся поселки Андреевка, Зарубино и Рисовая Падь. Берега в бухтах Андреевки высокие и обрывистые, но для отпуска подходят пляжи Андреевки: это песчаные и галечные участки. Кстати, именно здесь, в Хасанском районе, самое теплое море в Приморье.

Пляжи Ливадии. Широкие участки с мелким золотистым песком. Вход в воду пологий, есть инфраструктура, условия для дайвинга и серфинга. Рядом находятся сопки, покрытые густыми лесами. И не перепутайте это место отдыха с крымской Ливадией.

Бухта Бойсмана. Протяженное песчаное побережье с неглубоким входом в воду. Многие приезжают сюда на отдых с детьми.

Бухта Триозёрье. Лазурное побережье, белый песок, покрытые зеленью сопки — это одна из самых красивых бухт Приморья. Картину дополняют три небольших озера между песчаной полосой и бухтой: благодаря им она и называется Триозёрьем.

Бухта Теляковского. Это живописное место для дикого отдыха явно достойно внимания туристов: бесплатные пляжи, прозрачная и лазурная вода, обрывистые скалы, сосновый лес. Бухта Теляковского находится в Хасанском районе Приморского края, у полуострова Гамова.

Бухта Витязь. Находится на полуострове Гамова, поездки сюда удобно сочетать с отдыхом в Андреевке. Витязь тих и спокоен, а вот его берега высокие и обрывистые. Бухта привлекает не только пляжным отдыхом, но и старым маяком, от которого открываются впечатляющие виды на окрестности.

Бухта Окуневая. Расположена рядом с поселком Врангель. Это еще один отдаленный уголок с красивыми пляжами и скалистыми берегами. Здесь работают базы летнего отдыха, которые тщательно следят за территорией.

Большая Ежовая бухта. Обычно сюда добираются на собственном внедорожнике: можно отдохнуть дикарями в палатках. Бухта популярна у дайверов: здесь много морских растений и подводных обитателей, включая морских ежей.

Есть и другие бухты для отдыха в Приморском крае: Алеут, Астафьева, Валентина, Дубовая бухта с ее кекурами, Малая Ежовая, Корявая, Лукина, бухты Находки, бухта Муравьиная, Тасовая, Шепалова, Разбойник.

Бухта Дубовая находится в Кавалеровском районе Приморского края, недалеко от Зеркальной. Бухта Тасовая расположена в Лазовском районе, рядом с поселком Преображение.

https://www.farpost.ru/vladivostok/hobby/books-music-video/media/others/vladimir-davydov-puteshestvie-po-beregam-primorja-putevoditel-95118351.html-Владимир Давыдов: Путешествие по берегам Приморья (путеводитель)

Фантастический мастер

Житель Кавалерово Алексей Серебрянский в свободное от работы время создает скульптуры из металла и дерева и украшает ими свой участок, сообщает ИА PrimaMedia.

Металлические фигуры рыцарей в человеческий рост, сказочных драконов и других фантастических существ Алексей делает в гараже у своего дома. Помимо фантазийных скульптур есть и вполне себе исторически-правдивые: носимые доспехи средневековых рыцарей, оружие по образцам 12 века, щиты и кольчуги.

Алексей закончил кавалеровскую школу искусств, но никогда профессионально с искусством себя не связывал. При этом, за плечами мастера по металлу уже несколько персональных выставок. Помимо работ по металлу и резки по дереву, Алексей освоил технику аэрографии и расписал несколько автомобилей.

Несколько лет назад Алексей Серебрянский решил восстановить памятник Владимиру Арсеньеву (именно на территории нынешнего Кавалерово знаменитый путешественник встретил Дерсу Узала), который был установлен в местном парке в 1959 г. и простоял до 1993 г.

В свое время памятник был внесен в список охраняемых памятников культуры Приморского края, но в связи с тем, что был изготовлен из недолговечного материала, обветшал, был снят с учета и снесен.

Восстановить монумент было решено по найденным фотографиям и, хотя они были не очень высокого качества, работу свою скульптор уже почти закончил, осталось нанести последние штрихи.

Алексей – член кавалеровского клуба «Творчество». Он хорошо чувствует материал – сталь, уверенно создает композиции на тему оружия, доспехов, вооруженных воинов. Кроме того, он в совершенстве владеет искусством аэрографии. Алексей выполняет и работы дизайнерского характера.

«Работаю с разным материалом, - поделился Алексей. — Нашел бревно – делаю деревянную скульптуру, нашел железо – кую из него оружие, воинов, доспехи. Месяца за два можно собрать таких вот вооруженных воинов. Увлекаюсь аэрографией – это рисунки на автомашинах и на стенах. Есть для этой техники специальный аэрограф. В детстве нашел как-то патрон, взял молоток и долбил его до тех пор, пока не узнал, что он взрывается. Мой педагог в школе искусств Ольга Литовченко научила меня рисовать, лепить, ваять. Хотя я был «двоечником». Но страсть к искусству мне привили именно в школе искусств. Это моя вторая персоналка в п. Кавалерово. Еще была выставка моих работ в ДК «Химик» в Дальнегорске…»

С открытием второй персоналки Алексея поздравили директор картинной галереи Раиса Марусова, председатель кавалеровского клуба «Творчество», заслуженный работник культуры РФ Сергей Чурсин и другие посетители выставки.

«Алексей просто веревки вьет из металла, - отметил Сергей Чурсин. - У него есть шикарный гараж – творческая мастерская. И он там кует, строгает, ваяет». Преподаватель школы искусств Ольга Литовченко заметила, что скульптуры мастера очень гармоничны. Она привела с собой группу учеников школы искусств – дети были в восторге.

А местный поэт Владимир Бухаров посвятил стихи — экспромт герою дня:

Вновь в железном убранстве жанр скульптуры любя,

Алексей Серебрянский нам представил себя.

Влажный лоб утирает автор «Стали живой»,

Мастерством восхищая, он растет над собой.

Днем и ночью пылает пламя сварки твоей.

так горит, не сгорая, твой талант, Алексей.

Алексей Серебрянский из Кавалерово создает фантастические скульптуры

Знай наших!

Пой, звени, ее гитара

В ее творческой копилке пять поэтических сборников, два музыкальных, десять компакт-дисков с песнями и романсами о Приморье, а еще более сотни дипломов, памятных знаков, благодарственных писем, почетных грамот (в том числе от Думы УГО).

На счету Галины Николаевны множество творческих встреч, проведенных в домах культуры, библиотеках, музеях, школах, вузах, общественных организациях по всему краю.

Будущая поэтесса родилась на севере Приморья, в поселке Кавалерово. Здесь она окончила среднюю школу, а потом переехала во Владивосток, где продолжила свое образование. Сначала окончила педагогическое училище, затем Санкт-Петербургский гуманитарный университет по специальности «педагог-организатор самодеятельного творчества».

Почти вся трудовая жизнь Галины Николаевны связана с библиотекой. Много лет она проработала в Приморской государственной публичной библиотеке им. А.М. Горького заведующей культурным центром. При нем организовала музыкальный клуб «Лира». Вместе с коллегами принимала активное участие в губернаторской программе «Мастера искусств - жителям Приморья», побывав с концертами в самых отдаленных уголках края.

Галина Николайчук с учениками.

Со сцены и в самых разных аудиториях звучали ее добрые и сердечные песни «Посидим у костра», «Бабье лето», «Такие туманы», «Люблю людей», «Приморье - мой дом», «Купола над Уссурийском». Их тепло принимали слушатели.

С 2006 года Галина Николайчук живет в Уссурийске, где продолжает свою творческую деятельность. Уже здесь поэтесса выпустила сборник стихов и прозы «Звезда в ладошке», буклеты «Приморье - колыбель моей души» и «Любовь моя - Приморье» (к 75-летию и 80-летию со дня образования края). А городу, в который влюбилась с первых дней пребывания, посвятила сборники стихов «Купола над Уссурийском», «Мой Уссурийск цветочный», «Это мой Уссурийск» (к 150-летию), сюда вошли и авторские фотографии Галины Николаевны.

К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне в дизайн-студии «Спектр» издала сборник «Час до войны», в который включила произведения о ветеранах, подвиге советских солдат, в том числе своего отца Николая Степановича Николайчука, участника боевых действий.

Еще в 2012 году поэтесса вступила в Союз писателей России 21 века, а также стала членом творческого объединения «Литературный Альтаир» и Уссурийского общества краеведов им. В.К. Арсеньева.

За переездами и новыми впечатлениями Галина Николайчук не забывает малую родину. Поселку Кавалерово посвящены сборники ее стихов «Серебряные росы», «Тихой улицы свет», а также песни «Кавалерово - край зеленый», «Кавалеровские пейзажи», «Кавалеровский вальс», которые пришлись по душе многим слушателям.

Со своими песнями и романсами Галина Николаевна не раз побеждала на конкурсах и фестивалях разного уровня, становилась лауреатом и дипломантом. Все потому, что ее произведения неразрывно связаны с Россией, Приморьем. Часто их используют в своем репертуаре уссурийские вокалисты Кристина Радченко, Андрей Шевцов и владивостокские исполнители Геннадий Ястребов, Владимир Мороз. Звучат они и при проведении различных литературно-музыкальных мероприятий в школах, библиотеках, вузах.

В последнее время Галина Николайчук много работает с молодежью. Она организовала творческую студию «Пой, звени, моя гитара», где ребята учатся играть на этом музыкальном инструменте, исполнять популярные лирические и авторские песни.

Знай наших!

Чурсин Сергей Михайлович, п. Кавалерово Приморский край

 1956 года рождения. Г. Балей Читинской области.

Действительный член Академии народного искусства, 

Член Втоо союз художников России  Уссурийское отделение Приморского края

Международной ассоциации изобразительных искусств аиап ЮНЕСКО

Член художников народного искусства

Председатель объединения «Творчество» Кавалеровского муниципального района.

Душевный реализм Сергея Чурсина.

Он рисует с трех лет – и всю жизнь. Рисовал акварелью, акрилом, потом – маслом на холсте. Сначала работал кисточками, как всякий художник. Потом научился рисовать руками, пальцами. Так делает и теперь.

Сергею Чурсину, кавалеровскому художнику, известному далеко за пределами района, — 60 лет.

За спиной- годы учебы во Владивостокском художественном училище и в Хабаровском пединституте на художественно-графическом отделении. И многочисленные выставки в Кавалерово (ежегодно), Арсеньеве, Уссурийске, Спасске, Владивостоке, Хабаровске, даже в Сиэтле и Такоме в США. А что тут такого? В 1997 г. Чурсин познакомился с двумя американскими фотографами, путешествовавшими по Сибири и Дальнему Востоку. Точнее, они сначала познакомились с кавалеровским фотографом Юрием Щербаковым, а уже Юра привел их на выставку Чурсина в местную картинную галерею. Кто такой Чурсин, они не знали, но сразу попросили: познакомь. Встретились, Чурсин показал картины в мастерской. Американцам они понравились- и те пригласили его сделать выставку в Такоме и Сиэтле, в штате Вашингтон. Сергей поехал и сделал там выставки. Покупали мало – его не знали. Но его картины американцам пришлись по вкусу. Вообще картины Чурсина сегодня можно найти в частных коллекциях не только Москвы и Питера, но и во многих странах мира – в Англии, США (50 работ), Китае, Японии, Австралии, Канаде…

Сегодня живопись его кормит. Он занимается только ею. Не считая, конечно, нагрузки в виде должности председателя кавалеровского клуба «Творчество». А когда-то, после института, когда он с семьей жил в п.Хрустальном Кавалеровского района, заниматься чистым искусством было невыгодно, а детей надо было поднимать. Тогда Сергей и сотоварищи организовали кооператив и оформляли интерьеры. В 90-е годы, с развалом всего и вся, развалился и кооператив Сергея. Тогда же его первый раз выбрали председателем клуба «Творчество». Лет 8 он им был, потом выбрали другого председателя, а Сергей в 2000г. уехал во Владивосток на заработки. От приморского отделения «Союза художников России» ему дали мастерскую, там он жил и там же творил. Но, не заработав больших денег, в итоге снова вернулся в Кавалерово в 2007 г.

О душевном реализме

Чурсин сам не знает, в каком стиле он пишет картины. Говорят, «а ля Чурсин». Или «душевные реализм», как окрестил его творческую манеру какой-то умник в Хабаровске. Хотя на самом деле такого стиля в живописи нет. «А у меня – есть!»- смеется Чурсин.

Ему близки и понятны импрессионисты Франции конца 19-начала 20 века – Клод Моне, Ван Гог.

Своим главным учителем в живописи Сергей считает Игната Ивановича Васильева, преподавателя Владивостокского художественного училища, его фотопортрет висит в мастерской художника. Любимые жанры у Чурсина- пейзажи, портреты, философские картины. Исторические темы не привлекают. Пишет цветы, редко – натюрморты. Постоянно рисует кавалеровскую природу, когда жил в городе – рисовал городские пейзажи. «Я могу прочитать какие-то стихи или послушать музыку, как вот «Седьмую симфонию» Дмитрия Шостаковича – и идет отклик, сажусь и пишу картину, — говорит мастер. –У меня от «Седьмой симфонии», например, просто крыша поехала. Я изобразил два поколения – бабушку и девочку. И на переднем плане – белых голубей – это души погибших в Великую Отечественную войну бойцов. А на заднем плане – солдаты, битва… А как-то пошли мы с женой и внучкой в лес за шишкой. Птички, бурундуки, красота. И появилась серия картин «Шишкари». А могу просто выйти из дома – и рисовать березку за окном…». Словом , любое впечатление от жизни или от явлений искусства может служить для художника источником вдохновения. Как писала некогда Анна Ахматова, «когда б вы знали, из какого сора растут стихи, не ведая стыда…».

Чурсин не без юмора. У него есть большая картина «Встреча», где написаны известный исследователь Приморского края Владимир Арсеньев, его верный спутник Дерсу Узала… и сам Чурсин. Встретились они возле кавалеровской скалы. Есть у него и еще одна «Встреча»: стоят рядом Чурсин и поэт Сергей Есенин. На этюднике Чурсина – бутылка водки, огурец – беседуют два Сергея, два художника. Только один – мастер слова, другой – кисти. Есть и философские картины – взаимоотношения черного и белого, добра и зла. Недавняя картина «Добро и зло» представляет добро в красном одеянии, зло – в синем. Они играют в шахматы: кто кого… а как-то подготовил он целую выставку картин с изображением женщин-ангелов «Не носите крылья в рюкзаке». Сергей говорит, что в душе каждой женщины живет ангел.

Эмоциональный, взрывной, Сергей пишет свои работы быстро – может за час написать. А в среднем – дней пять, неделю. Если, говорит, буду долго думать – ничего не сотворю. Мне надо сразу и все. Чурсин – не член Союза художников России. Он никогда не стремился к званиям и наградам. « Клод Моне и Ван Гог, Леонардо да Винчи никогда не были членами каких-то Союзов художников – и были великими мастерами, — смеется Чурсин. – Членство в союзе мне ничего не даст, рисовать от этого я лучше не стану…»

АЛИНА НИКОЛАЙЧУК – приморская поэтесса, автор и исполнитель песен, уроженка п. Кавалерово написала о своей «малой родине»»:

Кавалерово – край зеленый

Кавалерово – край зеленый:

Рядом кедры шумят волной;

Словно диво, передо мной

Шелестят золотые клены.

Выхожу к реке спозаранку,

Серебрится трава в росе.

Раскрываясь во всей красе,

Мне приветливо кивают саранки.

Кавалерово, край далекий,

Мы давно повенчались с тобой.

Заповедано мне судьбой

Пронести в себе свет твой высокий.

Мой единственный уголок,

Где просторно и мир не тесен.

Я сплету для тебя из песен

Светло-радужный свой венок.

Этнический состав населения

Приморский край

Население Приморского края составляет 1 933 308 жителей, что не превышает полутора процентов от всего российского населения. Владивосток с населением 615 тыс. человек является самым крупным городом в Приморье. За ним следует Уссурийск, насчитывающий 168 тыс. жителей и Находка со 156 тыс. горожан.

Как и в других регионах Дальнего Востока, население в Приморье размещено крайне неравномерно: густонаселенные районы чередуются со слабо обжитыми территориями. При средней плотности населения в 12 человек на 1 кв. км немало таких мест, где она составляет только 1-2 человека на 1 кв. км. Треть территории края, преимущественно в горной местности, вообще не имеет постоянного населения.

Национальный состав жителей Приморья отличается большой пестротой. Наряду с коренными народами, относящимися к тунгусо-маньчжурской и палеоазиатской семьям (удэгейцы, нанайцы, орочи, тазы), здесь проживают многочисленные этнические группы, принадлежащие к самым различным расам и языковым семьям.

Национальный состав (на 2010 год)

Русские 1 675 992, Украинцы 49 953, Корейцы 18 824, Татары 10 640, Узбеки 8993, Белорусы 5930, Армяне 5924, Азербайджанцы 3937, Китайцы 2857, Мордва 2223, Немцы 2087, Чуваши 1960, Таджики 1885, Башкиры 1564, Молдаване 1433, Киргизы 1424, Казахи 1235, Буряты 982, Удэгейцы 793, Марийцы 776, Якуты 766.

Удэгейцы, нанайцы, орочи – коренные приморцы, жившие здесь задолго до того, как на территории края в XIX веке появились китайцы и русские. От браков коренных приморцев с китайцами произошел еще один народ – тазы.

Сегодня в Приморье аборигенов, не перебравшихся в город и сохранивших традиционный образ жизни, осталось 1,5-2 тыс. человек. Живут они в основном в северных, «диких» районах края – Тернейском, Красноармейском, Пожарском. Самые известные «аборигенные» поселки –Красный Яр и Агзу.

Удэгейцы. Численность в Приморье 793 человека. Самоназвание: хунгаке, бикинка, унинка. Исторический район проживания: верховья Бикина и Большой Уссурки. Язык: удэгейский, русский.

Нанайцы. Численность в Приморье 383 человека. Самоназвание: нанай. Исторический район проживания: устья Бикина и Большой Уссурки. Язык: нанайский, русский.

Орочи. Численность в Приморье 19 человек. Самоназвание: орочисэл, ороч, нани. Исторический район проживания: северное побережье. Язык: орочский, русский.

Тазы. Численность в Приморье 253 человека. Самоназвание: удэ. Исторический район проживания: верховья реки Уссури. Язык: русский, китайский.

Арсеньевский городской округ

Этнический состав населения Арсеньевского городского округа представлен основными 4 национальностями – русские, корейцы, украинцы, татары.

Артёмовский городской округ

Этнический состав населения региона представлен 111 национальностями. Наиболее крупные этнические группы – русские, украинцы, казахи, татары, мордва, чуваши, белорусы, немцы и армяне.

Партизанский муниципальный район

Этнический состав населения Партизанского муниципального района представлен 28 национальностями. Наиболее крупные этнические группы – русские, украинцы, корейцы, татары, белорусы, азербайджанцы и армяне.

Кавалеровский муниципальный район

На территории района жили представители местных народностей – удэгейцы и тазы. Обживали новую территорию первопоселенцы из разных губерний центральной России, Украины и Белоруссии. Были среди первых поселенцев и представители других национальностей – молдаване, поляки, чехи, а также представители сопредельных государств – корейцы, китайцы. 

Сегодня этнический состав населения района представлен более 40 национальностями. Наиболее крупные этнические группы – русские, украинцы, татары, белорусы.

Михайловский муниципальный район

Этнический состав населения района представлен 23 национальностями. Наиболее крупные этнические группы – русские (90%), украинцы (4%), корейцы (2%).

Октябрьский муниципальный район

Этнический состав населения района представлен 111 национальностями. Наиболее крупные этнические группы – русские, украинцы, казахи, татары, мордва, чуваши, белорусы, немцы и армяне.

Ольгинский муниципальный район

Этнический состав населения Ольгинского муниципального района представлен 10 национальностями: русские, украинцы, армяне, тазы, удэгейцы, нанайцы, гольды, ительмены, ненцы, таджики.

Ольгинский район является территорией компактного проживания коренных малочисленных народов Крайнего Севера. По состоянию на 30.12.2015 в Ольгинском районе проживают 236 представителей КМНС.

Агзу — это небольшая деревня на самом севере Приморского края, стоящая на берегу Агзу, притока Самарги.

Здесь, в горах Сихотэ-Алиня, живут около 150 человек, большая часть из которых — удэгейцы. Коренной народ Приморья, предки которого обосновались в этих местах еще во времена зарождения мировых цивилизаций. Жили стойбищами, охотились с долбленых лодок на изюбра, били острогой тайменя, ставили капканы на кабаргу, сушили (!) красную икру, шаманили и говорили друг другу на прощание «Ая бита уза!» (ударение на последнем слоге каждого слова). В 30-х годах прошлого века удэгейцев Самарги поселили в одном колхозе. Со временем традиции стали забываться, красивый язык почти утратился. Сегодня около полутора тысяч человек в мире называют себя удэгейцами, однако большая часть из них — дети смешанных браков. Агзу — одно из крупнейших поселений приморских аборигенов. От предков они унаследовали некоторые черты лица и способ заработка — охоту и рыбалку. Но главное наследство удэгейцев — бассейн реки Самарги. До сих пор это самая девственная часть Уссурийской тайги, где растут кедры, женьшень и брусника, живут тигры, медведи, изюбр, кабарга, соболь, где гнездится рыбный филин, где, глядя на все это, городской житель заражается спокойствием охотника, а по ночам спит как младенец.

Таежная красавица

Чтобы понять, насколько экзотична Агзу, надо туда приехать, хотя вряд ли это знание будет исчерпывающим. Даже слово «агзу» имеет сегодня несколько толкований. Один удэгеец говорит что это — «лягушка», другой вспоминает, что «агзо» по-удэгейски черт. Пожилая удэгейка, еще помнящая язык предков, утверждает, что «агзу» — это «красавица». Так или иначе, поездка в Агзу — это уникальный шанс возвращения в пространство, не тронутое цивилизацией. Здесь можно ясно увидеть, какими были берега Японского моря еще двести лет назад. И как выглядел расположенный на горах Владивосток, у которого от восточной природы сегодня остался один ландшафт.

Чтобы добраться до Агзу из Владивостока, нужно потратить почти сутки. И то — в лучшем случае. Сначала около 14 часов езды на автобусе до поселка Терней — мимо Арсеньева, Кавалерово, Дальнегорска. Это предварительное приключение настраивает на знакомство с нетронутой красотой Приморья и попутно отвлекает от общероссийской суеты. По крайней мере, за Дальнегорском вы не встретите ни одной политической рекламы на улицах и дорогах края. Минуя Пластун, знаменитый тем, что отсюда полтора века назад началось странствие Владимира Арсеньева с Дерсу Узала, вы приезжаете в Терней. Дальнейший путь — самый интересный. Вылет вертолета «Владивосток Авиа» по плану — раз в неделю, в понедельник утром. Но только в тихую и ясную погоду. Снег, дождь, туман или сильный ветер — рейс откладывается. Зато двухчасовой полет над первозданной тайгой компенсирует дни ожидания. Особенно во время золотой осени, когда все пассажиры, даже местные жители, привыкшие к полетам, всю дорогу задумчиво глядят в иллюминаторы.

Сначала вы летите вдоль берега Японского моря. По правую сторону — синий океан, по левую — крутые хребты Сихотэ-Алиня, покрытые белыми, рыжими, красными и зелеными деревьями. Вертолет плавно пролетает над горами, давая возможность рассмотреть верхушки кедров и берез и скользить взглядом по многочисленным холмам, плато, впадинам и долинам таежных речушек. Летчики уверяют, что если приглядеться, то на одном из плато можно увидеть средневековую крепость чжурчжэней. Вместо сооружений древних людей, в глаза бросаются лысые сопки, незаконные делянки лесозаготовщиков. Их немного, но они резко выделяются на фоне живых лесов. Потом снова — горы. В одном месте они выстраиваются в ряд ровных пирамид. Местные жители гадают: может, их построили древние люди? Можно долго думать, зачем это было сделано, ловя себя на мысли, что даже если это и выдумка, то она вполне соотносится с этими загадочными просторами. Самый большой сюрприз маршрута — полет над долиной Самарги, одной из крупнейших рек Приморья, которая тянется с Сихотэ-Алиня на двести с лишним километров и впадает в Татарский пролив. Река сверкает в лучах солнца. Через какое-то время в среднем ее течении появляется нить речки Агзу. Вертолет ловит встречный ветер и заходит на посадку. Можно рассмотреть около сорока дворов, расположенных буквой «Г» в таежном распадке, и длинные удэгейские лодки в затонах в окрестностях деревни. Шум лопастей спугивает стаю косуль на пригорке. Через пару минут вертолет приземляется. Тут же его обступают люди — встретить родственников, получить посылки с продуктами, почту. Несколько минут выгрузки. На борт заходят пассажиры на обратный рейс — охотники, ученые, студенты, старики, беременные женщины, дети. Вертолет взлетает. И через какое-то время наступает тишина. Спешить дальше не куда. Вокруг чистейший воздух, от которого начинаешь непроизвольно улыбаться. Время как бы останавливается. Вы начинаете обращать внимание на всякие мелочи — на кусты с красной ягодой у забора, на случайные слова из неторопливого разговора раскосых женщин, сидящих с сигаретами на завалинке у сарайчика аэродрома. Вокруг — поразительное спокойствие. Как потом выяснится, ни дома, ни калитки дворов здесь не запирают на ночь, все жители знают не то что друг друга, а соседей в других деревнях, за десятки километров отсюда вплоть до Тернея.

Недлинная дорога до деревни, которую, срываясь в ямы, еле-еле осиливает грузовик. По дороге Евгений Аянко, начальник посадочной площадки, рассказывает: «Так и живем — от рейса к рейсу. Вертолет — основная связь с государством… А уезжать удэгейцам нельзя. Мы не сможем жить в городе. Пробовали. С детства привыкли к охоте и рыбалке… Вот теперь беда — леса вокруг много рубят. Зверя меньше стало. — Прыгаем на очередном ухабе. — Иностранцы у нас часто бывают, туристы. Иногда на частном самолете. Недавно каких-то начальников из Дальнереченска принимал. На неделю приехали порыбачить, а водки набрали как на месяц! Зачем? Только отдых портить».

Нравы охотников

На улице валяются бревна, обглоданные кости. Везде бегают собаки. Вид у них бодрый, как у волков. Все охотничьи. Говорят, из-за собак тут даже свиней не держат — задерут. Один охотник, увидев фотоаппарат, говорит гордо: «Сфотографируйте меня с дочкой и моими собаками!» Сгреб в охапку лаек и ребенка. Довольный. Собаки здесь представляют как бы второй ранг жителей. Они гуляют, где хотят, могут зайти в соседский двор, и никто их не прогонит. Людей не трогают. Нюхают незнакомцев и спокойно уходят.

Перспективное планирование

по патриотическому воспитанию

для детей раннего возраста

Перспективный план

месяц

тема

мероприятия

сентябрь

Тема «Что такое семья?»

Беседа: «Моя семья»

Цель: Формировать представление о семье, умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях предметно-пространственной развивающей среды.

Работа с картинками по теме

Разучивание пальчиковой гимнастики: «Оладушки»

С/Р игра «Семья»

ОД по развитию речи «Моя семья»

октябрь

Тема «Мои родители»

Беседа: «Мои мама и папа»

Рассматривание фотографий мамы и папы

Д/И «Назови ласково»

ОД Лепка «Пирожки для всей семьи»

ноябрь

Тема «О бабушке и дедушке»

Рассматривание фотографий бабушки и дедушки, найти отличия с родителями.

Беседа по тематическим картинкам

Д/И «Уложим куклу спать»

4. Пальчиковая игра «Ладушки»

С/Р «Дочка заболела»

декабрь

Тема «В гостях»

Беседа «Правила поведения за столом»

С/Р «Кукла Маша и ее мама идут в гости»

Пальчикова игра «Этот пальчик дедушка…»

январь

Тема «Мой папа»

Д/И «Что умеет папа, что умеет мама»

Д/И «Составь портрет своей семьи»

Лото «Подбери пару»

февраль

Тема «Звери и детеныши»

Рассматривание тематических картин

Д/И «Угадай детеныша»

ОД по окружающему миру «Семья зайчат зимой»

март

Тема «Моя мама»

Пальчиковая игра «С мамой мы белье стирали»

ОД Рисование «Цветочки для мамы»

С/Р Игра «Накрываем стол для мамы»

Д/И «Сделай то, что я скажу»

Настольная игра «Собери семью»

апрель

Тема «Сказка «Колобок»»

Театрализованная деятельность: «Сказка «Колобок»

Беседа по сказке

Прослушивание русских народных песен

май

Тема «Сказка «Репка»»

Театрализованная деятельность посредством настольного театра сказка «Репка»

Беседа по сказке

Рассматривание картинок по сказке

Д/И «Доскажи словечко»

                                                                                                                      Приложение 1

Пальчиковые игры

«Оладушки»

Когда мама месит тесто,

Всем так интересно

(одна рука сжата в кулачок, как будто держит кастрюльку, другой делаем движения, словно месим).

Ладушки, ладушки!

(дружно хлопаем в ладоши).

Что пекли? Оладушки.

(одной рукой как-будто держим сковородку, другой словно льем на нее тесто).

Раз – оладушек для папы.

(как бы раскладываем оладушки по воображаемым тарелкам).

Два – оладушек для мамы.

Три — … .

Четыре — … .

(называем имена членов семьи).

А Миша-дружок

Получает пирожок!

(сцепляем кисти рук)

Очень вкусно!

«Большая стирка»

С мамой мы белье стирали,

В речке вместе полоскали. (Ребенок трет один кулачок о другой. Ребенок водит раскрытыми ладонями вправо-влево, имитируя полоскание белья).

Выжали, повесили.

(Ребенок сжимает и разжимает кулачки, имитируя развешивание белья).

То-то стало весело

(Ребенок выполняет круговые движения кистями рук, ладони вверх, пальцы разведены в стороны.)

«Ладушки»

Ладушки, ладушки,

Пекла бабушка оладушки,

Маслом поливала,

Детишкам раздавала.

(Ребенок хлопает в ладоши, ладони при этом следует держать горизонтально, меняя постоянно их положение: сначала сверху правая ладонь, потом – левая. Ребенок держит правую ладонь горизонтально и стучит по ней собранными щепотью пальцами правой руки).

Маше – два,

(Ребенок вытягивает перед собой обе руки. Ребенок показывает указательные пальцы на обеих руках. И т. д.).

И Саше – два,

Ванне – два,

И Тане – два.

Всем детишкам раздала.

Ладушки, ладушки

Хороши оладушки

У нашей доброй бабушки.

(Дети хлопают в ладоши.)

«Мамины помощники»

Всех помощников опять

Надо быстро сосчитать:

Этот брат дрова рубил,

Этот братец щи варил,

Этот брат готовил кашу

На семью большую нашу.

Этот веником махал,

Чисто-чисто подметал,

Ну а этот маленький

Спал у нашей маменьки

«Дружная семья»

Этот пальчик дедушка

Этот пальчик бабушка

Этот пальчик-папа

Этот пальчик- мама

Этот пальчик- я

Вот и вся моя семья!

                                                                                                                                   Приложение 2

Конспекты ОД

Конспект ОД по развитию речи

«Моя семья»

Цель: закрепить знания детей о семье и членах семьи, их взаимоотношениях, о том, что в семье все любят и заботятся друг о друге.

Задачи:

1. Развивать речь детей при обыгрывании пальчиковой игры, физминутки, рассматривании фотографии, отгадывании загадок.

2. Формировать умение отвечать на вопросы: какой? какая?

3. Активизировать в речи слова (любит, хвалит, помогает, ласковая, добрая, любимая, семья)

4. Развивать коммуникативные навыки.

5. Развивать мелкую моторику.

6. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать и заботиться о своих членах семьи.

Материалы: кукла, фотография или рисунок семьи формата А3 или больше, разрезанный на несколько частей в виде пазла, клей-какрандаш, бумажная основа для приклеивания.

Ход занятия:

Сюрпризный момент.

Раздается плач куклы.

В.:Ребята, вы слышите: кто-то плачет? Пойдемте, поищем, кто это.

(Ищем куклу. Нашли)

В.: Ребята, смотрите, вот кто плачет! Это же кукла Катя.

- Катя, почему ты плачешь?

Катя: У меня порвалась моя любимая фотография. Я не знаю, что мне делать, как ее починить.

В.: Не беда, Катя. Мы с ребятами тебе поможем склеить фотографию. Да, ребята? Хотите Кате помочь? (ДА)

- Идите скорее сюда.

(Идем к столу и вместе с детьми собираем пазл, при помощи клея приклеиваем его на бумажную основу. Получилось фото семьи).

Основная часть.

В.: Молодцы, ребята! Садитесь на стульчики. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Смотрите, какая красивая фотография. Кто же тут нарисован, Катя?

Катя: Здесь нарисована моя семья.

В.: Ребята, посмотрите, вы догадались, кто это? (Ответы детей).

В.: Правильно, это Катя.

- А теперь ребята послушайте стихотворение:

Маму, мамочку свою

Очень сильно я люблю.

Я ее целую,

Я ее ласкаю.

Будь здорова, мамочка,

Любимая, родная.

В.: Отгадайте про кого это? (Ответы детей)

Правильно. Посмотрите, какая мама у Кати: добрая, ласковая, хорошая. А у вас какая мама?(Ответы детей).

- А вы маме любите помогать? Давайте поможем маме посуду помыть:

Физминутка:

1,2,3,4,5 (сжимаем и разжимаем кулаки)

Будем маме помогать (руки на поясе, прыгаем).

Быстро чашки мы помыли,

Про тарелки не забыли (трем ладошки).

Всю посуду мы убрали (тянем руки вверх,

Очень сильно мы устали (сбрасываем руки вниз).

В.: Молодцы, садитесь. А теперь послушайте другое стихотворение:

Не терпит мой папа безделья и скуки.

У папы умелые, сильные руки.

И, если кому-нибудь надо помочь,

Мой папа всегда поработать не прочь.

- Догадались, про кого это? (Ответы детей).

- Правильно. Посмотрите, какой папа у Кати: сильный, ловкий, смелый. А у вас какой папа? (Ответы детей).

- Вот какая семья у Кати: папа, мама и Катя. В семье все любят друг друга и заботятся друг о друге. Ребята, семья есть у всех, даже у наших пальчиков.

Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – это я,

Вот и вся моя семья!

- Молодцы. Ребята,Кате очень понравилось у нас в гостях, но она спешит домой. А в подарок мы дадим ей фотографию ее семьи, которую мы с вами собрали.

-До свидания, Катя!!!

Конспект занятия по художественно –эстетическому развитию

Тема: «Цветы для мамы»

Цель: познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – «рисование ладошкой и губкой».

Задачи: формировать навык работы с губкой, обмакивать губку в блюдце с краской и наносить отпечаток на лист бумаги.

Формировать умение передавать образ цветов, строение и форму используя губку, ладошки рук.

Закреплять знания  цвета (зеленого, красного, желтого).

Развивать мышление, память.

Развивать моторику рук.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Любовь и заботу к самому близкому человеку – маме.

Воспитывать аккуратность.

Создавать положительный эмоциональный настрой.

Оборудование: лист бумаги формат А3, желтая, красная, зеленая гуашь, губка- штамп, фартуки, иллюстрации букетов цветов, салфетки (влажные, бумажные).

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, а вы знаете кто на свете лучше всех?

Дети: Мама.

- Я знаю красивое стихотворение. Сейчас его прочту, а вы мне поможете. Договорились?

(Воспитатель читает стихотворение «Мамочка», но не полностью, а по одной строчке, задавая вопрос детям. Дети отвечают хором на этот вопрос одним словом «Мамочка».)

Кто пришёл ко мне с утра?

Мамочка. (отвечают дети хором).

Кто сказал «Вставать пора»?

Мамочка.

Кашу кто успел сварить?

Мамочка.

Чаю в пиалу налить?

Мамочка.

Кто косички мне заплёл?

Мамочка.

Кто цветов в саду нарвал?

Мамочка.

Кто меня поцеловал?

Мамочка.

Кто ребячий любит смех?

Мамочка.

Кто на свете лучше всех?

Мамочка.

Воспитатель:

- Все мы любим наших мамочек, так давайте подарим им цветочки.

Воспитатель:

- Ребята, а кто это к нам пришел, да это же наша кукла – Маша. Посмотрите какой у нее цветок. он такой красивый, яркий. Какого он цвета?

Дети:

- Красный.

Воспитатель:

- А еще у цветочка есть стебелек - его ножка. Вот листья. Какого цвета они?

Дети:

- Зеленого.

Воспитатель:

- И мы сегодня будем рисовать эти необыкновенной красоты цветы, а потом этот рисунок подарим нашим мамам и бабушкам.

Пальчиковая игра «Цветки»

Наши красные (желтые) цветки раскрывают лепестки.

Пальцы, сложенные в кулак медленно распрямляются 

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Пальцы плавно наклоняются, влево - вправо

Наши алые цветки закрывают лепестки

Пальцы медленно складываются в кулак

Головками качают, тихо засыпают.

Кулаки медленно и плавно покачиваются из стороны в сторону.

Упражнение повторить несколько раз.

Воспитатель:

- А теперь мы все с вами будем волшебниками, и рисовать будем ладошками и губкой-штампом.

Для начала мы берем губку-штамп и обмакиваем в желтую краску, наносим на лист бумаги, получился отпечаток серединка цветка.

А теперь мы возьмем другую губку-штамп и будем рисовать лепестки цветов. Обмакиваем губку-штамп в красную краску и отштамповываем вокруг желтой сердцевины (круг).

Воспитатель:

- Посмотрите, что у нас получилось на листе бумаги? (цветок)

Ребята, а чего мы еще не нарисовали нашему цветку? На чем растет цветок? (стебель и листочки).

Давайте с вами нарисуем стебелёк и листочки нашему цветочку.

Обмакиваем пальчик в зеленой краске и рисуем от цветочка сверху вниз прямую зеленую линию, это и есть наш стебель - ножка цветка.

А дальше мы опускаем ладошку в краску и прикладываем к стебельку наши ладошки, получаются зеленые листочки.

Воспитатель:

- Вот и получились цветы, необыкновенной красоты!

Ребята, а теперь посмотрите на свои ладошки, они в краске, что нужно сделать?

Дети:

- Помыть ручки.

Воспитатель:

- Молодцы, ребята. Хорошо постарались. Красивый подарок получился у нас! И Маша радуется.

Рефлексия.

Вам понравилось рисовать ладошками? Что мы с вами рисовали?

Давайте полюбуемся ими.

Вы молодцы и ваши ладошки тоже. Давайте похлопаем им.

А теперь пойдем помоем наши ручки, чтоб они были чистые.

Конспект занятия по лепке «Пирожки для всей Машиной семьи»

Цель занятия: Развитие мелкой и общей моторики, закрепление лексики по теме.

Задачи:

1. Развитие тактильного восприятия и ощущения, чувства ритма, внимания, активизация речи.

2. Активизация познавательной деятельности.

3. Побуждение подражать взрослому, производить действия в соответствии с текстом. Расширять опыт познавательного общения со взрослыми.

4. Воспитание уверенности в себе, своих возможностях. Воспитание эмоциональной отзывчивости, заботливого отношения к окружающим.

5. Формирование процесса социальной адаптации детей.

Материалы: солнышко, кукла Маша, поднос, погремушки по количеству детей, пластилин, доски для лепки по количеству детей,

Ход занятия.

Дети свободно стоят вокруг воспитателя.

Воспитатель: При встрече здоровается - Доброе утро! Ребята, поздороваемся друг с другом!

Игра “Доброе утро!”

Посмотрите, и солнышко уже проснулось! Здравствуй, Солнышко!

Солнышко проснулось, и детки проснулись, сладко потянулись.

Упражнение "Потягушки - потягушечки на деткины растушечки”

Воспитатель: Ну – кА покажем, какими большими мы выросли (поднимаются на носочки).

А теперь покажите, какими маленькими были (приседают).

Стук в дверь.

Воспитатель: Слышите, кто-то к нам спешит! (вносит куклу) Кто ты? Как тебя зовут?

Кукла: Здравствуйте, я кукла Маша.

Воспитатель: Куколка - красавица всем ребяткам нравится.

Куколка синеглазая, с длинными ресницами.

Алыми губками - полюбуйтесь сами! (рассматривают куклу).

Воспитатель: Надо бы сделать угощения для Машиной семьи. Чем же их угостить? (ответы) Испечем, ребятки пирожки? А с чем вы любите пирожки (ответы). А я знаю, что Маша любит пирожки с капустой. Вы поможете мне испечь пирожки с капустой. А Маша посмотрит, какие мы с вами умелые. Для начала нужно приготовить капусту для начинки.

Упражнение”Капуста”

Мы капусту рубим - рубим,

Мы капусту солим - солим,

Мы капусту трем - трем,

Мы капусту жмем - жмем.

Вот, капуста для пирожков готова. А сейчас начнем лепит пирожки с капустой.

Лепка ”Пирожок”.

Воспитатель сопровождает движение словами.

Лепим, лепим пирожок, помогай ты мне дружок!

Воспитатель: Маша, посмотри, какие получились наши пирожки ровненькие, гладенькие, кругленькие. А теперь положим наши пирожки на противень и поставим в печь. Пусть пекутся наши пирожки, а мы повеселим Машу, поиграем с ней.

Игра ”Погремушечка, играй”

Динь - дон, всюду слышен перезвон!

Погремушка играет, всех ребяток забавляет.

Динь - динь высоко (стоят на месте, высоко поднимают погремушку, гремят ими)

Будет слышно далеко.

Погремушка, не звени (дети прячут погремушку за спиной)

Тише, тише отдохни.

Где - то спряталась, молчит.

Погремушка, не шути,

Где же нам тебя найти?

Рефлексия:Ребята кто к нам приходил в гости? Для кого мы делали угощения и кому Маша их отнесет? Вам понравилось лепить пирожки? Молодцы.

                                                                                                                          Приложение 3.

Сюжетно-ролевые и дидактические игры

Игра "Семья"

Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Игровой материал. Куклы, мебель, посуда, ванночка для купания, строительный материал, игрушки-животные.

Подготовка к игре. Наблюдения за работой няни, воспитательницы в группах детей второго года жизни; наблюдение за тем, как мамы гуляют с детьми. Чтение художественной литературы и рассматривание иллюстраций: Е. Благинина «Аленушка», 3. Александрова «Мой мишка». Постройка мебели.

Игровые роли. Мама, папа.

Ход игры.

 Игра начинается с того, что педагог вносит в группу большую красивую куклу. Обращаясь к детям, он говорит: «Дети, куклу зовут Оксана. Она будет жить у нас в группе. Давайте вместе построим ей комнату, где она будет спать и играть». Дети вместе с воспитателем строят для куклы комнату.

После этого воспитатель напоминает им, как можно играть с куклой: носить ее на руках, катать в коляске, на машине, кормить, переодевать. При этом подчеркивает, что с куклой следует обращаться бережно, ласково разговаривать с ней, проявлять заботу о ней, как это делают настоящие мамы.

Затем дети играют с куклой самостоятельно.

Когда дети достаточное количество времени поиграли сами, воспитатель организовывает совместную игру. При организации игры он должен учитывать взаимоотношения мальчиков и девочек. Так, пока девочки кормят кукол, моют посуду, мальчики вместе с педагогом строят из стульев машину и приглашают девочек поехать покататься вместе с куклами.

После этого воспитатель может внести еще одну Куклу — подружку Оксаны, куклу Катю. Педагог знакомит детей с новой куклой, рассказывает, как нужно с ней играть, где обе куклы будут жить.

Игры с двумя куклами уже сами по себе обязывают к совместной деятельности сразу нескольких детей. В это время близость воспитателя, а часто и включение его в игру необходимы. Уже в последующем, когда дети уже несколько раз поиграют в эту игру, воспитателю бывает достаточно только напомнить о возможных ролях, чтобы началась игра: «Дети, кто хочет быть мамой Оксаны? А мамой Кати? А кто хочет быть воспитателем?». Каждый из детей начинает выполнять свои обязанности.

Игра-ситуация. « Зайка заболел»

Воспитатель-врач разыгрывает диалог с зайкой- пациентом (игрушка).

В р а ч. Больница открывается. Я — врач. Кто пришел ко мне на прием?

Пациент-зайчик (жалобно).Я - доктор.

В р а ч. Садитесь, больной. Что у вас болит?

Пациент. У меня кашель, болят ушки.

Врач. Давайте я вас послушаю. Дышите глубже. (Слушает больного трубкой.) Вы сильно кашляете. Покажите уши. Уши воспалились. А теперь надо измерить температуру. Возьмите градусник. Температура высокая. Вам надо пить лекарство. Вот это. (дает флакон.) Наливайте в ложечку и пейте каждый день. Вы поняли?

Пациент. Да. Я буду пить лекарство, как вы велели. Спасибо, доктор. Досвидания.

«День рождение куклы»

Цели: познакомить детей с правилами сервировки стола, с правилами поведения за столом, со столовой посудой; учить правильно находить и отбирать посуду для чаепития; продолжать обогащать содержание игр; способствовать объединению детей для совместных игр; обогащать словарный запас; воспитывать желание соблюдать нормы поведения за столом, уважительное отношение к друг другу.

Оборудование: чайная посуда, скатерть, кукла в нарядном платье, образные игрушки (мишка, заяц, бочонок с медом, морковка. Можно использовать предметы-заместители.

Ход игры:

Воспитатель говорит, что у куклы Кати сегодня день рождения и она приглашает в гости. Советует детям подумать, что они подарят Кате, чем порадуют её. Подсказывает, что они могут прийти в гости с мишкой и принести бочонок мёда или с зайкой, который подарит Кате вкусную сладкую морковку. Затем воспитатель предлагает детям помочь Кате красиво накрыть стол для гостей, пpигoтoвить чай. Дети собираются на день рождения. При повторении игры можно отметить день рождения мишки, зайки, кота и др.

«Больница»

Цели: продолжать знакомить детей с профессиями врач и медсестра; вызвать интерес к профессиям медицинских работников; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать чуткое и внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Оборудование: медицинские карточки по количеству детей, игрушечный фонендоскоп, шпатель, зеркало ЛОРа, градусник, зелёнка, стол, 2 белых халата для врача и медсестры, 2 белых шапочки, вата, бинт, шприц.

Ход игры:

Воспитатель-врач разыгрывает диалог с зайкой- пациентом (ребенок).

В р а ч. Больница открывается. Я — врач. Кто пришел ко мне на прием?

Пациент-зайчик (жалобно).Я - доктор.

В ра ч. Садитесь, больной. Что у вас болит?

Пациент. У меня кашель, болят ушки.

Врач. Давайте я вас послушаю. Дышите глубже. (Слушает больного трубкой.) Вы сильно кашляете. Покажите уши. Уши воспалились. А теперь надо измерить температуру. Возьмите градусник. Температура высокая. Вам надо пить лекарство. Вот это. (дает флакон.) Наливайте в ложечку и пейте каждый день. Вы поняли?

Пациент. Да. Я буду пить лекарство, как вы велели. Спасибо, доктор. До свидания.

«Печем пирожки»

Цель: знакомить детей с процессом приготовления пирожков и правилами безопасности на кухне; учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; развивать игровые умения и навыки, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к чужому труду; закреплять умение объединятся в группы в игре, выполнять игровые действия.

Оборудование: кухонная посуда, куклы, детали строительного набора (небольшие шарики, разрезанные пополам, предметы-заместители

Ход игры:

Вос-ль: -Дети, вы хотите со мной поиграть? Я буду пирожки печь. Посмотрите, что у меня есть (снимает крышку с коробки и кладет ее рядом).

-Я буду тесто месить для пирожков. Вот так, вот так! (Перемешивает в коробке детали из строителя.)

С чем вы любите пирожки? С повидлом? Вот этот пирожок для тебя, он с повидлом (показывает, как лепить пирожок).

-Ой, а куда же мне положить пирожки? На чем будем их печь? (Хорошо, если кто-то из детей догадается, что для этого можно использовать лежащую на столе крышку от коробки.) Действительно, сюда можно пирожки класть! Пусть это будет противень, как у мамы на кухне.

-Вот здесь будет Ванин пирожок с повидлом. А с чем Настя любит пирожок? Хочешь с капустой или с яблоками? Вот он, пирожок с яблоками и Илюше пирожок слепим, и Алеше.

-У нас осталось еще место, давайте еще пирожок сделаем. Кто мне поможет?

-Полина, замеси тесто. Вот как у тебя хорошо получается!

-А теперь лепи пирожок вот так, как я. Клади его на противень. (Предлагает другим детям.) Много пирожков получилось. Не осталось ни одного свободного места. Надо в духовку ставить, пусть пекутся. А где же у нас будет духовка?

-Настя, где будем печь пирожки? Вот здесь? (Можно использовать любые заместите ли.) Это плита? Включай побыстрей! Поставили пироги.

- А как там наши пирожки?

-Понюхайте, как вкусно пахнет.

-Оля, посмотри, пирожки уже зарумянились?

-Конечно, они готовы. Я сейчас их вытащу из духовки. Осторожно, горячо!

-Угощайтесь. Вот это чей пирожок? Вкусно?

(Раздаю пирожки всем. Если дети будут брать «пирожок» в рот, остановить их.)

Вот какие пирожки получились вкусные.

Мы поели, а куклы голодными остались. Они тоже хотят пирожков

Дидактические игры с детьми раннего возраста по патриотическому воспитанию

«Моя семья».

Задачи:

Способствовать запоминанию и называнию детьми членов своей семьи.

Учить детей находить картинки, чем занимаются дома члены семьи (мама варит суп, папа пылесосит ковер и т.д.)

Развивать память, внимание, зрительное восприятие.

Воспитывать любовь и уважение к своей семье. 

Игровая задача: Кто правильно справился с заданиями, тот молодец.

Правила:

Количество играющих соответствует количеству картинок с изображением членов семьи.

Игровые действия:

Воспитатель предлагает пройти к столу и сыграть в игру. На столе лежат большие карточки с членами семьи.

Воспитатель показывает большие карточки и спрашивает у детей: Как зовут твою маму? Папу? Дедушку? Бабушку? Сестру? Брата? Дети отвечают, с небольшой помощью воспитателя.

Затем воспитатель показывает сюжетные картинки. Спрашивает: Кто дома варит суп? Кто пылесосит дома ковер?

Атрибуты: Большая карточка с членами семьи, сюжетные картинки.

«Назови ласково»

Цель: учить детей ласково, с любовью обращаться к своим родным; развивать связную речь, мышление; воспитывать любовь к своей семье.

Материал: мяч.

Ход игры

Воспитатель бросает мяч ребенку и предлагает назвать определенное слово ласково: например, мама - мамочка, папа - папочка т. д.

«Вежливые слова»

Цель: учить детей употреблять в своей речи вежливые слова; учить понимать, что вежливость - это хорошее качество человека; развивать речь детей, память, воспитывать вежливость и обходительность.

Материал: котик, сумка.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям «сложить» в сумку вежливые слова и подарить котику эту сумку. Дети по очереди говорят в сумку вежливые слова,например: «пожалуйста», «спасибо», «извини» и т. д.

«Доброе слово»

Цель: учить детей согласовывать имена существительных с прилагательными, развивать речь детей, память, воспитывать вежливость и обходительность.

Материал: сюжетные картинки.

Ход игры:

Воспитатель предлагает ребенку взять картинку и сказать:

мама (какая) —. ,

папа (какой) —. ,

бабушка (какая) —. ,

дедушка (какой) —.

«Отгадай»

Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.

Ход игры

Дети должны закончить предложения и подобрать соответствующие картинки к ним.

—О ком можно так сказать: старый, добрый, мудрый?

(Дедушка). Аналогичные вопросы задаются о каждом члене семьи.

«Кто что делает?»

Цель: на столе разложены наборы картин из лото «Наша семья».

Ход игры: Дети должны собрать картинки, изображающие действие одного и того же лица.

Например: — Девочка прыгает. Девочка пьет чай. Девочка рисует. — Мама шьет. Мама варит. Мама пишет.

«Дружная семья»

Цель: побуждать детей называть членов семьи, слова, действия, характерные для них.

Ход игры:

Ребенок берет картинку и рассказывает по ней. Если не получается, воспитатель помогает.

«Собери портрет»

Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части.

Оборудование: разрезные картинки из журналов с изображением человека из 4-х частей.

Ход игры.

Перед детьми лежат разрезные картинки с изображением человека. Воспитатель просит детей сложить картинку из частей так, чтобы получился портрет.

«Бусы для мамы»

Цель: радовать своих близких, развивать координацию действий обеих рук ребенка, эмоциональное отношение к результату своей деятельности. Способствовать подведению детей к группировке предметов по цветовому признаку.

Оборудование. Цветные веревочки и колечки синего, красного, желтого и зеленого цвета.

Ход игры.

Воспитатель говорит, чтобы дети порадовали своих мам красивыми бусами. Тогда воспитатель показывает коробку с колечками и веревочками, и предлагает сделать бусы для мамы. Воспитатель объясняет, на веревочку нужно надеть колечки такого же цвета как и сама веревочка, например, на красную веревочку – красные колечки, на синюю веревочку – синие колечки и т. д.). Концы веревок соединяет педагог. Разноцветные бусы готовы. Мамы обрадуются и скажут ребятам спасибо.