Эссе «Моя педагогическая философия»

Жизнь – это мир, в котором так много дорог. Как выбрать ту единственную, которая приведёт тебя к счастью, наполнит твою жизнь смыслом? Что такое счастье? Для каждого оно своё. Для меня счастье – это моя семья и любимая работа. А работаю я инструктором по физической культуре в детском саду уже 11 лет.

Назвать легкой работу инструктора по физической культуре нельзя. Это кропотливый ежедневный труд, на мне лежит огромная ответственность за воспитание маленького здорового человека. Ведь хорошее здоровье, полученное в дошкольном возрасте, является фундаментом общего развития человека. В период дошкольного детства у ребёнка закладываются основы здоровья, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития.

В последнее десятилетие отчетливо наблюдается тенденция к ухудшению здоровья и физического развития детей. Родители, медицинские и педагогические работники констатируют отставание, задержки, нарушения, отклонения, несоответствия нормам в развитии детей, неполноценность здоровья. Это касается в первую очередь нервной системы и опорно-двигательного аппарата. Моя прямая обязанность – стремиться к решению этой задачи. Ядром своей педагогической профессии считаю, что здоровый и развитый ребёнок – главная ценность нашего общества. Выходом из данной проблемы вижу использование альтернативных физкультурных занятий нетрадиционной направленности, которые учитывают особенности мотивов и потребностей дошкольников.

Поэтому внедрение инновационных технологий и оздоровительных мер для меня стала первоочередной и своевременной задачей.

Мне, как инструктору по физкультуре очень хочется, чтобы мои занятия физкультурой были у детей нашего детского сада самыми любимыми. А для этого необходимо заинтересовать детей, увлечь, увести их в мир здоровья. Помощниками в этом служат современные образовательные технологии: здоровьесберегающие, игровые, личностно-ориентированные, информационно-коммуникативные, технология проектной деятельности. Инновацией моего педагогического опыта являются внедрение в существующую физкультурно-оздоровительную работу фитбол-гимнастики, упражнений игрового стретчинга, утренней гимнастики в форме музыкально-ритмических движений.

Во время занятий у детей улучшается настроение, появляется чувство радости, удовольствия. И еще каждый малыш должен знать, что он важен и нужен. "Мой успех – это успех моих воспитанников". Я не ставлю своей целью достижения высоких результатов путем форсированного формирования тех или иных навыков. Моя задача заключается в том, чтобы помочь детям проявить собственные потенциальные возможности данные ему от рождения, а они есть у каждого. Дружба и понимание детей помогает находиться в их удивительном мире детства. Вижу, как расправляются их плечи, выпрямляются спинки, как свободно они общаются друг с другом на занятиях, они поют, танцуют, превращаются в разных животных, шутят и смеются.

Считаю, таким образом, физическое развитие и здоровье в одинаковой степени должны быть направлены как на телесное (физическое, так и на нервно-психическое развитие дошколенка).

Оздоровительный эффект, достигаемый при проведении нетрадиционных форм, тесно связан с положительными эмоциями детей, благотворно влияющими на психику воспитанника.

Результатом своей работы считаю то, что дети с радостью бегут на занятия по физкультуре. Приятно видеть, как дети вместе с родителями бегут по коридору детского сада в группу и боятся опоздать на утреннюю гимнастику. Как постепенно увеличивается число детей на утренней гимнастике. Счастье – видеть ребенка с медалью в руках после очередных соревнований. Знать, что это ты его выбрала и поверила в его успех. А представьте восторг родителей! Сколько слов благодарности приходится слышать от них за своих детей.

Счастье – участвовать вместе с детьми и родителями в городских спортивных мероприятиях. Ну и что, что это обычно суббота. Ни один родитель, вместе с ребенком, не пожалел о проведенном времени.

В нашей работе невозможно остановится на достигнутом, здесь нужно постоянно расти, как растут дети, пришедшие в детский сад. Люблю свою профессию за то, что вместе с детьми расту, развиваюсь и многократно проживаю самое счастливое время – детство.

Размышляя о своем жизненном пути, прекрасно понимаю, что не могу провести грань между моей работой и личной жизнью. Наверное, это и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда.

Точно знаю, что сделала правильный выбор. Счастливые лица и улыбки моих детишек, и благодарность родителей – подтверждение тому. Наша профессия как никакая другая окружена любовью, и прекрасно, когда это любовь взаимна.

И еще самым главным на педагогическом пути, на мой взгляд, является вера в себя, в свои возможности, вера в свое большое предназначение. Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает. Надо только научиться воспринимать свои ошибки как опыт.

Я счастливый человек, потому что профессия моя – это радость общения с детьми. Это моменты счастья, когда я вижу широко раскрытые от удивления детские глаза, вижу благодарность и улыбки на лицах ребятишек.

Да, я счастливый человек, потому что утром с радостью иду в детский сад, чтобы снова и снова встретиться с детьми, коллегами – моими единомышленниками, живущими со мной в одном ритме жизни. А вечером, усталая, но счастливая, иду домой, где меня ждет моя семья.

Свое эссе хочется закончить словами, перефразировав классика: «Чтобы зажечь других, нужно самому гореть, а не тлеть», и пожелать всем, кто выбрал для себя путь педагога: не жалейте тепла своего сердца, света своего разума в работе с детьми, и они смогут сделать наш мир прекраснее, ярче и светлее.

1.ООО "Издательство "Учитель"", "Физкультурно-оздоровительная работа в контексте ФГОС ДО" (16 ч.), 29.11.2018 - 30.11.2018

2.ИВОВ РАО г. Санкт-Петербург, "Комплексное оздоровление детей дошкольного возраста по методике игрового стретчинга" (72 часа), 09.12.2019 - 18.12.2019