ROTEIRO DO PODCAST
Texto e Locução: Jhonatha Natanael Falcão Ferreira
Tempo: 7 min 9s
Data: 07 de agosto de 2023.
VINHETA DE ABERTURA ( ALÔÔÔÔ EDUCADOR! INICIAMOS AGORA O EDUPOD! UM PODCAST SOBRE RECURSOS DE MIDIA – RÁDIO E MÚSICA - E SUAS FUNCIONALIDADES PARA O PROFESSOR NA EDUCAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL I)
LOCUTOR: OLÁ PESSOAL! EU SOU JHONATHA FALCÃO, ACADÊMICO DE DIREITO E ALUNO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ – UEPA – PROGRAMA FORMA PARÁ. NO EPISÓDIO DE HOJE VAMOS DIALOGAR SOBRE O RADIO E SUAS CONTRIBUIÇÕES COMO UMA FERRAMENTA TECNOLOGICA ATEMPORAL PARA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
DE ACORDO COM NOVA BRASIL DOIS MIL E VINTE E DOIS, NO ANO DE MIL NOVECENTOS E OITENTA E SEIS, A PRIMEIRA COMPANHIA DE RÁDIO FOI FUNDADA EM LONDRES PELO CIENTISTA ITALIANO GUGLIELMO MARCONI, COM A EMISSÃO E RECEPÇÃO DE SINAIS SEM FIO. LOGO, EM MIL OITOCENTOS E NOVENTA E SETE, OLIVER LODGE INVENTOU O CIRCUITO ELÉTRICO SINTONIZADO, QUE POSSIBILITOU A MUDANÇA DE SINTONIA SELECIONANDO A FREQUÊNCIA DESEJADA.
O RÁDIO TEM GRANDE PODER DE MOBILIZAÇÃO E DIVULGAÇÃO DEVIDO À FACILIDADE COM QUE ALCANÇA AS MAIS LONGÍNQUAS REGIÕES. SEU USO EDUCACIONAL PODE TRANSFORMAR CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM FAZEDORES DE CULTURA. ALÉM DE EXERCITAR A COMUNICAÇÃO ORAL, APRIMORANDO A OBJETIVIDADE E CLAREZA DE EXPOSIÇÃO DO PENSAMENTO, O USO DO RÁDIO NO ESPAÇO EDUCACIONAL FAVORECE AS ATIVIDADES COLETIVAS E A CONVIVÊNCIA EM GRUPO.
VINHETA DE PASSAGEM (E ENTÃO EDUCADOR! VAMOS CONTINUAR O DIALOGO?!)
LOCUTOR: O USO DO RADIO NA EDUCAÇÃO PODE TRANSFORMAR A PRATICA PEDAGOGICA E DIVERCIFICAR O ENSINO E APRENDIZAGEM, RESALTO QUE TRABALHAR ESSA FERRAMENTA NO CONTEXTO ESCOLAR PLURALIZA A DINAMICA DE CONTEUDOS.
O RÁDIO É UMA FERRAMENTA PEDAGÓGICA CAPAZ DE COLABORAR COM A CONSTRUÇÃO DE DIVERSOS SABERES, TRANSFORMANDO A ESCOLA EM UM LUGAR DE TROCA, DE SOLIDARIEDADE, DE PARTILHA, DE CONSTRUÇÃO COLETIVA, DE INTERAÇÃO, DE SOCIALIZAÇÃO, AMPLIANDO AS RELAÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM, ALÉM DE DESENVOLVER DIVERSAS HABILIDADES PARA COMUNIDADE ESCOLAR.
VINHETA DE PASSAGEM (E ENTÃO EDUCADOR! VAMOS CONTINUAR O DIALOGO?!)
LOCUTOR: NA ESCOLA O RÁDIO PODE AJUDAR A MELHORAR AS RELAÇÕES ENTRE OS ALUNOS E A COMUNIDADE ESCOLAR. ELE FAVORECE O PROTAGONISMO JUVENIL A MEDIDA QUE PROMOVE UM PROCESSODE PARTILHA, DE TROCA E COMUNICAÇÃO DE INFORMAÇÕES.
NA ESCOLA FRATERNA E DEMOCRÁTICA O RÁDIO CONSEGUE VIABILIZAR A COMUNICAÇÃO APARTIR DA ARTE COMO TECNOLOGIA, REFIRO-ME AQUI SOBRE TECNICAS DE USAR A RADIO PARA FALAR DE ARTE OU AINDA DIRECIONAR O ALUNO PARA UMA ATIVIDADE ARTISTICA COMO PINTAR UMA TELA.
RESSALTO QUE É IMPORTANTE ATENDER AS PARTICULARIDADES DO PÚBLICO QUE SE PRETENDE TABALHAR, A EXEMPLO CITO A FALTA DE DETERMINADO RECURSO (TINTAS ACRILICAS, PAPEL CANSON, LAPIS FABER CASTEL E ETC...), O PROFISSIONAL PODE ADAPTAR SUA ARTE DENTRO DO QUE O ALUNO POSSUI DE MATERIAL, NESTE SENTIDO, A RÁDIO PODE E DEVE APROXIMAR O LOCUTOR O INTERLOCUTOR.
VINHETA DE PASSAGEM (E ENTÃO EDUCADOR! VAMOS CONTINUAR O DIALOGO?!)
LOCUTOR: PODEMOS UTILIZAR A RÁDIO PARA PARTILHAR CONHECIMENTOS E ATÉ MESMO ENQUANTO FERRAMENTA PARA UMA AULA DINÂMICA E INOVADORA, QUE FUJA DOS PADRÕES TRADICIONAIS. SUGERIMOS QUE O EDUCADOR ENSINE TECNICAS ARTÍSTICAS SOBRE PINTURA EM TELA PARA OS ALUNOS DO QUINTO ANO DO FUNDAMNENTAL ANOS. PODEMOS LEVAR A RÁDIO PARA DENTRO DA ESCOLA A PARTIR DE UM LINK OU RÁDIO TRADICIONAL.
PROPONHO COMO ATIVIDADE A CRIAÇÃO DE UMA RÁDIO ESCOLA NA QUAL PODEMOS TRABALHAR O DESENHO A PARTIR DE ORIENTAÇÕES DO ARTISTA DO PROFESSOR, QUE DARÁ INSTRUÇÕES PELA RÁDIO COMO: O USO ADEQUADOS DOS MATERIAIS, E PRINCIPAIS TECNICAS DE PINCEIS, OS ALUNOS SERÃO ORIENTADOS ADESENHAR O ESPAÇO EM QUE VIVEM.
VINHETA DE PASSAGEM (E ENTÃO EDUCADOR! VAMOS CONTINUAR O DIALOGO?!)
LOCUTOR: NESTE CENÁRIO, A RÁDIO ESCOLA AMPLIA AS RELAÇÕES SOCIAIS, FORTALECE A EXPRESSÃO ORAL, VERBAL, CRIATIVA E CULTURAL, TRANSFORMANDO O ESPAÇO DA COMUNICAÇÃO EM UM ESPAÇO EDUCATIVO, PERMITINDO AO ALUNO O ACESSO ÀS INFORMAÇÕES COTIDIANAS.
NUM CONTEXTO DE BUSCA E CONSTRUÇÃO DO SABER, A VANTAGEM DE SE UTILIZAR A RÁDIO ESCOLA NO FAZER PEDAGÓGICO É QUE ELA PERMITE INSERIR METODOLOGIAS CAPAZES DE COLABORAR COM A FORMAÇÃO ÍNTEGRA E CIDADÃ DO ALUNO, O QUE LEVA A AMPLIAÇÃO DO CONHECIMENTO, A CONCRETIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM, A MELHORA DA AUTO-ESTIMA E A TRANSFORMAÇÃO DE INFORMAÇÃO EM SABERES., ALÉM DE CONTEMPLAR A DIVERSIDADE DE IDEIAS TORNANDO O ESPAÇO EDUCATIVO UM LOCAL DE INTERAÇÃO ENTRE A COMUNIDADE ESCOLAR.
VINHETA DE ENCERRAMENTO (E CHEGA AO FIM O EDUPOD, UM PODCAST SOBRE RECURSOS DE MÍDIA ( RÁDIO E MÚSICA) E SUAS FUNCIONALIDADES PARA O PROFESSOR NA EDUCAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL I.)