為了準備進階級的FLPT法語測驗，Eva決定循序漸進先挑戰基礎級，另一方面基礎級成績也可作為申請獎學金的加分資料，一舉數得！

學習動機

喜歡旅行的Eva認為法語是歐洲通用的語言，多學一種語言可以多一種觀點看世界，也讓自己再多一把通往世界的鑰匙。

學習方法經驗分享

Eva每天利用半小時學法語，斷斷續續學了兩年。她參加過法國在台文化協會的法文課程，老師的諄諄教誨是她學習路上的一大助力。課堂以外，Eva推薦許多自學的管道，像是可以學習多國語言的App Duolingo、每日法語聽力以及Youtube頻道Apprendre français avec Pierre。另外，Eva表示，看法國電影、聽廣播新聞是激發她持續學習法文的動力。

測驗感想及未來目標

Eva覺得考試內容與課程的關聯性高，她覺得聽力測驗最能掌握，但字彙則稍難一點，建議多閱讀文章增加字彙量。Eva接下來想要挑戰進階級的FLPT，希望畢業前考到B2級。

FLPT成績在職場發揮的效益

Stanley因FLPT法文測驗取得高分，往後有機會可獲選派赴國外受訓，且負責之業務也常與外語相關；在接待外賓或參與重要會議，可因外語能力佳與賓客互動應對得體，也能受上級賞識。Stanley認為工作上外語溝通能力首重「聽」、「說」，因接待外賓或會議上與外賓交流時，須能精準地聽懂對方的意思且能以流暢、恰當的語法表達意見，才能達到有效溝通；但平日亦須與國外客戶書信往來，故「寫」和「讀」亦重要。

學習方法經驗分享

Stanley每天約花7小時進修法文，除參加實體課程外，亦透過APP「法語助手」及「每日法語聽力」自主學習；利用「法語助手」查單字時會有例句可參考，透過例句可熟悉「用法」與「單字」的慣用法，避免表達時出現中式法語；另「每日法語聽力」則有各種領域的影片或廣播(包含：音樂、電影、新聞)可練習聽力，尤其是「簡易法語新聞」廣播單元會整理出歐洲或全球的新聞再以簡單的文字唸出，相當適合初中階的學習者。

應考心得及未來目標

Stanley約花費1週時間準備FLPT考試，他認為FLPT聽力題組可以先看選項再看題目，聽力題目播出即可選出正確答案；「用法」因作答時間只有25分鐘，要非常熟悉基本文法；「閱讀」需要掌握作答時間，以免來不及寫完。因為近期大多時間都用來學習法文，怕英文會退步，最近也開始重新準備考英文檢定，期許自己能不斷冶鍊專業，未來能繼續為國家貢獻國際交流能力。

學習動機

巫同學於國二升國三的暑假開始學習法語，至今約三、四年了，但中途因為基測而中斷學習。她選擇學習法語，一方面是對法國文化有很大興趣，一方面是希望將來能赴法深造。她的哥哥在法國修習小提琴的演奏文憑已經四年了，她原本也計畫於國中畢業後去法國讀書，但因某些因素而延緩這個計畫。

她一開始學法語是跟媽媽一起學，她們會彼此練習並相互鼓勵。她遇到的法文老師都十分鼓勵她，在知道她的出國理想後，老師們都希望她能繼續努力往目標邁進。巫同學升國三的暑假以及升高一的暑假曾去法國參加兩次音樂營，雖然行程目的並非學習法語，但生活溝通上需要使用法語，因此她法語進步良多，亦使她覺得浸染在純外語的環境是啟發聽力的最佳途徑之一。

學習方法經驗分享

巫同學由於高三課業繁重，沒有辦法持續練習法語，但有空時，她會收聽法語廣播電台以及在網路上看法語國際台TV5的新聞，TV5網站除了有新聞轉播、新聞稿外，亦提供相關練習題目。她平時會藉由聽音樂、新聞及看電影來加強聽力。在口語表達方面，在台灣鮮少有練習機會，所以除了自我綀習對話及大聲朗讀課文外，她建議可以上網找語言交換，能與真人實境對話，可使口說能力進步很快。在閱讀部分，她認為要多看文章，可以去閱讀自己有興趣的書籍，能夠閱讀法文原著不但能訓練閱讀能力，亦能更直接的理解作者想要表達的東西；她曾經閱讀幾首波特萊爾的詩，並且試著自己翻譯成中文，這樣不僅可以學習，並且會有成就感。在寫作方面，她認為可以交法國筆友，現在網路很發達，可以直接以電子郵件通信或是使用時下流行的臉書能省下不少時間，除了訓練寫作的能力，彼此亦可交換一些文化或其他有趣的事情，並且多認識朋友。

測驗感想及未來目標

巫同學參加測驗是在上法語預修專班時得知檢定消息，她覺得參加測驗可以知道自己的實力。她覺得測驗難度適中，聽力內容很生活化。三項測驗中，閱讀測驗對她而言較易掌握，因為以一篇文章來說，不需要每個字都懂才有辦法作答。她覺得字彙與用法測驗較困難，因為部分內容尚未在課堂上學到（學校使用的法語教材，設計上以對話為主，在文法上面較缺乏完整的介紹）。

巫同學會於大學推甄時使用檢測證書。她將繼續加強法語學習，從閱讀簡單的小說著手，漸漸到閱讀學科專業書籍。她並希望在大學時達到C1以上程度，以便減少將來出國學習時語言障礙。

學習動機

佑真大學時主修日文，法文是她的第三外語；高中時為配合學校國際交流計畫全班集體選修法語，上大學後就未再繼續進修。開始上班後自覺生活裡缺乏input，想利用空閒時間學點東西讓頭腦保持運轉，再加上本來就喜歡學習語言，於是決定重拾法文學習；另一方面大學上日文課時，老師曾提過日文裡很多外來語來自法文，也想要印證此說法是否為真。

學習方法經驗分享

佑真高中就讀語文班，第二外語課程為必修，上了兩年法文。當時學校和法國的高中簽訂姊妹校，高一下學期全班一起去法國交流了兩週，之後學伴來台灣時曾負責接待，但當時法文課一週僅有兩小時，法語能力尚不足以溝通，因此和學伴幾乎都是講英文。

出社會後是從頭開始學，到目前為止大概學了兩年半，或許是因為高中已有些基礎，曾被老師誇讚學得很快。課程每週兩次、一次三小時，從第一級開始就都是全法文教學，偶爾才會用英文或中文單字說明，且每堂課都會給大量的補充講義，加上每一級結束後要通過考試才能繼續往上讀，即使平時抽不出時間念法文，只要上課認真聽並完成指定作業，多少還是能吸收到一定分量的東西。平常對歐洲文化沒有太多接觸，上課當中透過課本內容或老師的額外分享也學到不少有趣的新知識。

測驗感想及未來目標

佑真當初報考是單純想測試自己的法文能力，應考時因為很久沒有參加考試而有些不習慣；不過基礎級測驗時間不長、題目也不多，考起來還算輕鬆。三項測驗中佑真覺得聽力較有把握，字彙與用法本來就是她的弱項，所以覺得比較難。目前計畫跟著現在的班級繼續上課，等到對自己的法文能力有一定把握後，再挑戰進階的法語檢定測驗。

學習動機

林同學學習法語是因為學校開設第二外語課程，滿足了他學習語言的需求。在學習法語後，發現對於法語是越學越有興趣。在學習過程中，看到自己一點一滴的進步，更有動力繼續學習。林同學的兩位法語老師Marie和Peggy都非常鼓勵他，他平時也常向老師請教問題，老師總是耐心給予解答及指導。林同學說法語時，他的朋友會以羨慕的眼光看著他，而且會不吝給予讚美。林同學覺得學校的課程幫助很大，老師的認真教學使他受益良多，每週於星期五上課兩個小時，讓他可以輕鬆且沒有壓力的學法語。

學習方法經驗分享

林同學除了一個禮拜兩小時的法語課，閒暇之餘也會買文法書來看。他有一位從里昂來的法國朋友，跟他出去時，大部分都能使用法語侃侃而談且愉快的聊天。平時碰到法文單字如菜餚名稱或法國名牌，他都可以輕而易舉的發音。林同學會將教材的對話及單字等音檔放在隨身聽裡，有空就拿起來聽，也會跟著複誦一遍。他覺得法文歌曲也是很好的學習媒介，不僅可以學到很多道地的慣用語，更是練習發音的好途徑。他也很喜愛法國電影，覺得法國片十分有深度且相當優雅，是增進聽力實力的好機會。在閱讀方面，林同學已經讀過小王子的法文版，覺得不會太難，也可因此學到許多文法及單字。

測驗感想及未來目標

林同學在報考全民英檢中高級時看到語言中心也有推出FLPT歐日語基礎級，因此報名了這個測驗。這是他第一次參加法語檢測，覺得既緊張又刺激，是一種全新不同的體驗。他建議本測驗日後可以推出寫作及口說項目。林同學認為三項測驗對他而言難度都差不多，而且內容大致符合學校課程內容，聽力測驗時會較全神貫注，因為沒聽到重點就無法回答問題了。

林同學是高三學生，推甄入學時可以使用本測驗證書作為備審的加分資料。

學習動機

詹同學選擇學習法語是因為很喜歡法語音樂劇，如鐘樓怪人（Notre Dame de Paris）、羅蜜歐與朱麗葉（Romeo et Juliette）以及小王子（Le Petit Prince）等。此外，她也相當喜愛法國文化，覺得法國人的個性較瀟灑，而法國女生都很有個性且自信十足。法國美食也是她的最愛之一，喜歡研究各式乳酪（fromage）的名稱與由來，也對甜度及價錢皆高的馬卡龍（macaron）印象深刻。詹同學高一時選修了學校的法語課程，二年級參加大學法語預修專班，並曾於法國文化協會參加文化課程。她認為文化課程有助於加深對法語的感覺，學習起來更有趣、更有動力。在學習過程中家人和朋友以及老師都相當鼓勵、支持她學法語。

學習方法經驗分享

詹同學剛開始學習法語時，會很熱衷的隨時拿起法語書籍學習，一段時間後，每天會花約一個小時來讀法語，大都在晚上睡前看，這樣隔天早上能記得大多數睡前所讀內容。在加強語言能力方面，詹同學充分利用網路資訊，會點選搜尋到的法語廣播或法語節目來收聽/看，這樣可以增強聽力。她亦利用網路尋找語言學習的夥伴，讓自己有口語練習的機會。在網路上有許多為了語言交換所設立的聊天室，也可透過Skype找到一些法語公開課程，會有熱心人士願意義務教學，每個人都可以參加。在加強閱讀能力方面，詹同學平時會多看書而且勤於查字典，她推薦「今日台灣」的法語版 Taiwan Aujourd’hui，因為平常會看新聞以知悉台灣時事，閱讀相關時事的法語版時會較容易猜出意思，學起來較輕鬆，並可增加字彙量。對於寫作能力，她會自己訂題目來寫，對於不知道如何表達的句子會先查字典，之後再請老師改正。詹同學最想增強口語能力，她覺得於聊天中學習是最輕鬆最沒負擔的方式。

測驗感想及未來目標

詹同學認為測驗題型為選擇題，不會的題目亦可猜猜看，相對較容易，希望日後能推出口說與寫作測驗。三項測驗中，詹同學認為聽力較容易，只要聽懂關鍵字就較容易選出正確答案；閱讀則較困難，因為部分文章篇幅稍長，要能大致理解其中內容才能答對問題。試題內所出現的日常用語，大部分都有在學校課程內容學習到。詹同學希望未來能考上法語相關科系，增進語言能力並取得出國的機會。