Заломлення світла на межі поділу двох середовищ. Закон заломлення світла

Карта розуму "ВІДБИВАННЯ СВІТЛА"

К-11. Відбивання світла.jpg

Проблемні питання

Мета уроку?

Критерії оцінювання на уроці:

Я знав - (1-3)б.
Я дізнався - (4-6)б.
Я можу пояснити - (7-9)б.
Я можу навчити іншого (10-12)б.

Заломлення світла

Знайти визначення що таке Заломлення світла? (с. 75)

Закони заломлення світла

Знайти формулювання Законів заломлення світла та його математичний запис? (с. 76)

Причина заломлення світла

Фізичний зміст показника заломлення

Абсолютний показник заломлення

Знайти визначення абсолютний показник заломлення світла? (с. 77)

Повне внутрішнє відбивання світла

Знайти визначення Повне внутрішнє відбивання? (с. 78)

Застосування повного внутрішнього відбивання

вправа з рухової активності

1. Вихідне положення (в. п.) - сидячи на стільці,

1 - 2 - відвести голову назад і плавно нахилити назад,

3 - 4 - голову нахилити вперед, плечі не піднімати. (Повторити 4 - 6 разів. Темп повільний.)

Розв'язування задач

vboard.ro/

Комара не видно у воді тому, що показник заломлення тіла комахи близький до показника заломлення води.

Очі видно тому, що показник заломлення очей відмінний від показника заломлення води.

У повітрі комара видно тому, що показник заломлення у повітрі зовсім інший, ніж у тіла комара.

Коли світло потрапляє із повітря в око то світло заломлюється. До такого заломлення наші очі адаптовані і ми бачимо чітке зображення. У воді це заломлення дуже послаблюється тому, що показники заломлення води та ока практично однакові. В результаті зображення стає розмитим. При наявності ж маски око межує не з водою, а з повітрям всередині маски. А проходження світла крізь плоске скло маски практично не впливає на чіткість зображення.

Обговорення вивченого матеріалу

РЕФЛЕКСІЯ

САМООЦІНЮВАННЯ АБО ВЗАЄМООЦІНЮВАННЯ

Оціни себе або іншого учня від 1 до 12 за такою шкалою:

Я знав - (1-3)б.
Я дізнався - (4-6)б.
Я можу пояснити - (7-9)б.
Я можу навчити іншого (10-12)б.

Домашнє завдання

Опрацювати § 12

Вправа № 12 (1-3)

Критерії оцінювання ДЗ:

Рівень 1: Початковий

Учень продемонстрував базове розуміння матеріалу параграфа.
Виконав вправу, але з численними помилками у розрахунках або теоретичних обґрунтуваннях.
Може стисло відповісти на прості запитання за змістом параграфа.

Рівень 2: Середній

Учень продемонстрував достатнє розуміння матеріалу параграфа.
Виконав вправу з деякими помилками, але загалом правильно застосував формули та теореми.
Може пояснити основні поняття та зв'язки між ними.

Рівень 3: Достатній

Учень глибоко опрацював матеріал параграфа.
Виконав вправу правильно, продемонструвавши чітке розуміння фізичних процесів.
Може самостійно аналізувати задачі та пропонувати різні способи розв'язання.

Рівень 4: Високий

Учень не тільки виконав завдання, але й продемонстрував творчий підхід до вирішення задач.
Зумів пов'язати вивчений матеріал з іншими розділами фізики або реальними явищами.
Може аргументувати свої відповіді та пояснювати фізичний зміст отриманих результатів.

Використанні джерела:

Page updated

Google Sites

Report abuse