語言理解練習訓練方向

(1) 創造愉快的互動經驗

孩子經常通過模仿大人來學習行為，確保你在與孩子互動時，不斷維持自然且積極的眼神接觸。

在和孩子互動時，盡量保持輕鬆愉快的氛圍。例如，在玩遊戲、講故事或是唱歌時，讓眼神接觸成為自然的一部分。

(2) 避免強迫

強迫孩子進行眼神接觸可能會讓他們感到不安或困惑。

應避免方法如：移動孩子的頭部說「看我」、把任何物品都擺在自己眼睛旁希望孩子一直看著自己的臉等。

(3) 正向回饋

當孩子與你進行眼神接觸時，給予正向的鼓勵和表揚像是：一個有趣的表情、口頭的正向鼓勵。

(4) 縮短距離

在和孩子對話或是遊戲時，縮短你們之間的距離或是維持在孩子的正前方，使孩子能夠容易地與你對視。如果你站得太遠，孩子可能不會注意到你的眼神，因此縮短距離能夠促進眼神接觸。

以上可採取的互動方式如：

• 做誇張的表情、或是在臉部做吸引孩子的裝飾去吸引孩子的目光

• 與孩子進行互動性的遊戲，並且將表情、語調做誇張，吸引孩子看像臉部，如:遮住自己雙眼再打開，做表情並說「哇～」、「Peekaboo」

• 主動移動孩子的正前方一起玩玩具，或是將孩子喜歡的物品移到眼前

• 中途中斷正在與孩子進行的活動，等待孩子發現並且看向你（例如：盪秋千拉起來停住，等孩子看向自己再放開）。

(1) 增加詞彙量

多樣化語言暴露：在日常生活中不斷介紹新詞彙，幫助孩子理解不同語境中的詞彙含義。

語境使用：讓孩子在實際情境中學習新詞彙，強調詞彙與實物或活動的聯繫。

提供實物或圖片支持：使用物品、圖片卡片或圖書來強化新詞彙的學習，這有助於將詞彙與具體物體聯繫起來。

重複與加強詞彙使用：日常生活中在多種情境下使用新詞彙，並且讓孩子理解這些詞彙的意義。通過重複使用，孩子能夠更加熟悉這些詞彙並能夠使用它們。

居家練習活動：

• 尋找物品遊戲：讓孩子根據你給的詞彙指令去找到相應的物品，如:「去找紅色的積木」、「給我大杯子」、「去拿水壺」。

• 親子閱讀時間：與孩子一起閱讀故事書，每頁書上指出並解釋書中的新詞彙，鼓勵孩子描述圖片或故事中的人物和動作。如:「這是‘狐狸’，牠的尾巴是蓬鬆的，你看牠的尾巴是什麼樣子的？」「這個‘城堡’很大，我們來看看裡面有什麼東西。」

• 語境學習：將新詞彙放入具體的語境中，讓孩子了解詞彙的使用情境。這樣孩子能更好地理解詞彙的意義。在講故事時或日常對話中使用新詞彙，並讓孩子參與討論或回答問題。如：“你看故事書裡的弟弟很羨慕同學有新玩具，你也會很羨慕同學的機器人玩具，所以一直請媽媽買給你”。

(2) 基本概念詞彙的學習（如顏色、形狀、大小等）

• 分類學習：使用顏色、形狀、大小等基本概念進行分類練習。通過對比和分類，幫助孩子學會區分和理解不同的概念。

• 視覺和觸覺支持：將概念詞彙與物品的顏色、形狀、大小等視覺特徵聯繫起來，進行實物演示

居家練習活動：

• 簡單畫畫與配對活動：與孩子一起畫圖並且在過程中描述他們所使用的顏色、所畫出的物品特徵。例如，“這是紅色的蘋果”、“這個蘋果好圓喔”。

• 顏色與形狀遊戲：準備顏色和形狀各異的物品，讓孩子根據你的指令進行分類或挑選。如:「請找出所有紅色的物品」、「請拿出一個圓形的積木」。

(3) 增加語義深度與豐富度

• 詞彙延伸：對已經學過的詞彙進行擴展，幫助孩子理解詞彙的不同含義和用法。

• 創建語境：使用不同情境來進一步擴展對詞彙的理解，例如描述一個詞的不同特徵或用法。

• 連接已知與未知：引導孩子將已知詞彙與新詞彙建立聯繫，通過比喻、類比來幫助他們理解詞彙的多重意義

居家練習活動：

• 同義詞與反義詞練習：在閱讀故事、看電視或是生活當中，幫助孩子理解一個詞的多重含義，並引導他們找出這些詞的同義詞或反義詞。例如: “你看這個小朋友好開心、他好興奮。開心地相反是難過，這個小朋友現在不難過。”

• 視覺輔助以及聯想：使用圖片、圖卡、或實物來幫助孩子理解詞彙；通過聯想將新詞彙與孩子已經理解的概念、經驗或情境結合，讓孩子更容易理解並記住新詞彙。如:指著一張圖片說“這是太陽，太陽是圓的，是黃色的”，這樣能幫助孩子將詞彙與具體形象聯繫起來。

• 角色扮演：通過角色扮演的遊戲讓孩子使用新學的詞彙，這樣能讓他們在實際情境中加強對詞彙的理解。如：當學習“醫生”這個詞時，可以設置一個“診所”情境，讓孩子扮演醫生、病人等角色，並且同時介紹診所會出現的物品以及事件如:針筒、看病、檢查、拿藥等。

(1) 建立語言豐富的環境

• 經常與孩子交談並且描述日常活動，在描述的過程中可以使用多樣的詞彙或是語句提供孩子多樣的語言刺激。

• 鼓勵孩子講述自己的經歷，這樣可以提升他們的表達能力並促進理解。

(2) 選擇孩子有興趣、重複情節的故事書

選擇符合孩子年齡和興趣的書籍，尤其是帶有圖片或是是重複辭彙以及情節的故事，這有助於孩子理解故事的主題、預測故事的發展，從而加深理解。

(3) 問題引導與討論

• 閱讀故事時，可以在描述2~3句段落之後，停下來提出一些簡單的問題（如：“你覺得接下來會發生什麼？”、“為什麼這個角色這麼做？” 、“他們在做甚麼呢”），確認孩子對於故事的理解。

• 除了語故事情節相關的內容，亦可以提出問題幫助孩子將自己所聽到的故事與日常生活經歷聯繫起來（如：“這個妹妹去游泳池玩水，你也有去哪裡玩水呢”、 “小豬好難過喔，你什麼時候難過哭哭了呢”），進一步加強理解。

(4) 重複閱讀

• 孩子對某些故事會有強烈的偏好，對於這些故事，鼓勵多次重複閱讀。重複閱讀能夠讓孩子更熟悉故事的結構、情節和詞彙，從而提高理解力。

• 在重複閱讀時，可以改變一些細節或問不同的問題，讓孩子更加主動參與。

居家活動

• 故事回放遊戲

當孩子看完動畫片或是故事書之後，請孩子回顧並簡要講述故事的內容。這樣可以促進孩子的回憶和理解，同時訓練他們的語言表達能力。

在孩子講述不清楚的時候，亦可提出問題（如“剛剛他們是去公園還是森林玩?” “他打敗壞人了，接下來呢” ），增進個案對於故事或是段落的理解。

• 角色扮演與故事演繹

讓孩子參與角色扮演遊戲，重現故事情節或創造新的故事情境。這樣的遊戲可以增強孩子對故事中角色和情節的理解，並幫助他們掌握情感表達。

家長或其他家庭成員可以加入角色扮演，鼓勵孩子展現自己的故事解讀。

• 家庭故事時間

每天安排固定的「故事時間」，讓孩子坐下來聆聽故事並與家人討論故事內容。這樣的家庭活動不僅能增進親子之間的情感聯繫，也有助於提升孩子的理解能力。在故事時間過後，可以討論故事中的情節或是經驗，讓孩子表達他們的看法，進一步促進理解。

這些策略和活動不僅能有效提升學齡前兒童的故事理解能力，還能增強親子之間的互動。