No pretende este eje hablar de la calidad como un conjunto de atributos contingentes, ni desdibujar en estándares el rostro propio de la Universidad, al contrario, se habla de la calidad como el foco que permite dar sentido a la permanencia de una institución desde el fortalecimiento de su identidad en beneficio del entorno, de allí su pertinencia social. Desde la superación de las barreras del control se pretende entonces trazar una bitácora que permita la afirmación de todos y cada uno de los integrantes de este sistema, bajo la convicción de una inteligencia colectiva dirigida a la búsqueda de acciones que nos permita enorgullecernos de lo que somos, lo que hacemos, del sentido de lo que hacemos, del cómo lo hacemos y de sus resultados. Se propone entonces una mirada crítica a los aspectos comparables de la vida universitaria, que demostrarán evidentemente que la Universidad de Caldas tiene una relevancia mayor e imprescindible para la región y por ende la responsabilidad de mantener vivas sus identidades y potenciar en lo posible sus capacidades.
DESARROLLO DOCENTE
● PROGRAMA DE INMERSIÓN Y GLOBALIDADES EDUCATIVAS. El intercambio de experiencias y la introducción integral en ambientes de aprendizaje inspiradores es clave para la motivación docente. Debido a esto, se diseñará y desarrollará un programa de estímulo para que docentes destacados de la institución realicen procesos de inmersión temporal en instituciones educativas e investigativas del mundo, con el propósito de, entre otros aspectos, i) Identificar políticas y estrategias educativas con altos niveles de innovación e impacto; ii) Comprender los efectos de la globalidad y su incidencia en el desarrollo educativo; iii) Identificar paradigmas éticos, políticos, estéticos y tecnológicos de la educación.
● FORMACIÓN DOCENTE EN CONTEXTO. Como ha quedado evidenciado durante la pandemia, la docencia debe estar abierta a la adaptación y al cambio. Por ello, se potenciarán estrategias permanente de formación, actualización e intercambio docente en aspectos pedagógicos, tecnológicos, comunicativos y de gestión, en aras de responder siempre a las necesidades y capacidades del contexto.
● FORMACIÓN DOCTORAL. Por la importancia de la formación doctoral, se fortalecerán los apoyos institucionales bajo los siguientes criterios: i) La articulación de la formación doctoral de los docentes con los objetivos de sus departamentos y facultades y con las metas del Plan de Desarrollo Institucional; ii) La elaboración y cumplimiento de planes de trabajo claros que proyecten la labor de los doctores en su desempeño institucional al regreso; iii) El compromiso con la generación productos de investigación, innovación y desarrollo en áreas que apoyen el alcance metas y objetivos planteados, entre otros, en el Plan de Desarrollo Institucional, los Planes de Desarrollo Territoriales y Nacionales y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
● APRENDIZAJE DE SEGUNDA LENGUA. La inserción en ámbitos y ecosistemas académicos globales está mediado por el aprendizaje y la apropiación de otros lenguajes. En virtud de esto, se garantizará la formación del 30% de los profesores de la Universidad de Caldas en idioma inglés, nivel B1, y se impulsarán estrategias transversales de inmersión en segunda lengua en escenarios y programas regionales, nacionales e internacionales. Asimismo, teniendo en cuenta los avances de las Mesas de bilingüismo de Manizales y Caldas, y la presencia de la Universidad de Caldas en estos escenarios, se reforzará el acompañamiento -desde la docencia, investigación, proyección y gestión- a las estrategias en segunda lengua desarrolladas por los entes territoriales, y en particular se impulsará la iniciativa para que el programa “Teaching together by Caldas”, se convierta en política pública del Departamento.
CONSOLIDACIÓN Y GOBIERNO DEL CAMPUS
● GOBERNANZA DEL ORDENAMIENTO FÍSICO. Las instalaciones físicas de calidad son la base para garantizar una educación superior efectiva e inclusiva, por lo cual su organización, gestión y administración es un factor clave. En vista de esto, se diseñará e implementará una articulación efectiva entre las oficinas y dependencias encargadas de manejar e intervenir las instalaciones físicas, los servicios del campus y la gestión ambiental. Asimismo, a partir de un diagnóstico general de las instalaciones existentes, se priorizarán los espacios que requieren de mejoramientos y adecuaciones y se apropiarán estándares espaciales básicos para garantizar excelencia en la formación y en el desempeño laboral. Por último, con base en el Banco de Proyectos de la institución, se priorizarán proyectos para sus posteriores estudios y diseños, en aras de llevarlos a su fase de construcción y realizar la gestión necesaria para su financiación.
● INFRAESTRUCTURA DIGITAL. La realización de procesos digitales y el desarrollo de programas y actividades académicas virtuales requiere una infraestructura tecnológica que soporte el ecosistema de servicios, aplicaciones, usuarios e infraestructura de hardware, software, plataformas y redes de comunicación asociados al mundo digital. Por ello, se fortalecerá la infraestructura digital institucional, empezando por cubrir adecuadamente las necesidades de conectividad, con el propósito de potenciar e incorporar herramientas, procesos y estrategias que dinamicen y mejoren los procesos académicos, administrativos, comunicativos y de gestión de la universidad.
● HOSPITAL UNIVERSITARIO. La consecución de un sitio de prácticas en salud con énfasis en la formación es central para contribuir a la solución de los retos y dificultades existentes con los convenios docente asistenciales. En consecuencia, en aras de favorecer a docentes y estudiantes de medicina, trabajo social, y otras disciplinas afines al campo de la salud, se buscará financiación del Ministerio de Salud, la Gobernación de Caldas y los municipios, así como recursos del Sistema General de Regalías para impulsar la creación del Hospital Universitario de la institución.
● RESIDENCIAS UNIVERSITARIAS FEMENINAS. Las residencias universitarias son espacios físicos que proporcionan alojamiento a los estudiantes, pero también se constituyen en centros de encuentro cultural, académico y social. Una deuda histórica de la universidad ha sido la falta de un espacio propio de la institución para el alojamiento de mujeres. Por ese motivo, y con base en la experiencia de gestión realizada con la Gobernación de Caldas para el reforzamiento y actualización física de las Residencias Masculinas, se impulsará la construcción, dotación y mantenimiento de las Residencias Universitarias Femeninas.
● EXPANSIÓN DE LAS CAPACIDADES DEL CENTRO CULTURAL UNIVERSITARIO ROGELIO SALMONA - CCU. El Centro Cultural Universitario está vinculado con el diálogo de saberes y la circulación del conocimiento así como con la articulación de la universidad con la ciudad y la comunidad. Por su importancia y proyección, se realizará incidencia ante el poder legislativo y ejecutivo para que la nación se vincule con la financiación de la II y III etapa del centro. Asimismo, se pondrá en marcha el plan de sostenibilidad, el plan de gestión para el conservatorio y el plan de gestión de biblioteca, mediante los cuales, entre otros aspectos, se avanzará hacia el establecimiento de un espacio abierto las 24 horas del día, los 7 días de la semana. Igualmente, se articulará el plan de gestión del conservatorio al programa departamental de bandas y se desplegará en este escenario la Política Cultural institucional.
● REFORZAMIENTO Y MODERNIZACIÓN DEL EDIFICIO DEL PARQUE. Por la importancia histórica y la relevancia de las actividades de docencia, investigación y desarrollo que se realizan en el Edificio del Parque, se buscará el apalancamiento en recursos de tasa compensada del Gobierno Nacional, a través de Findeter, desde el capítulo para el mejoramiento de infraestructura física de las universidades.
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
● CULTURA DE LA EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN. Debido a su relevancia para la toma de decisiones y para el establecimiento de planes de mejora, se desarrollarán estrategias dirigidas al establecimiento de una cultura de la evaluación y la autoevaluación. Esto permitirá realizar diagnósticos en tiempo real de los estados de los programas, seguimiento a los planes de mejoramiento y resolución a las necesidades verificadas de los programas y la institución. Por ello, se impulsará el desarrollo de una plataforma de autoevaluación que permita la comunicación entre actores, el procesamiento de la información, la visualización de datos en tiempo real, la elaboración, inclusión e intercambio de diagnósticos, el seguimiento a tareas, la emisión de alertas tempranas, la elaboración de informes, y la gestión de planes de mejoramiento.
● CONSOLIDACIÓN DE LA ARTICULACIÓN CON LA EDUCACIÓN MEDIA. La universidad hace parte de un sistema en el cual tiene una alta responsabilidad y jerarquía. Por ello, se impulsará la conexión académica con las instituciones educativas públicas y privadas y con los institutos para la formación y el desarrollo humano de los municipios de la región, con el propósito de lograr la articulación del ciclo de formación integral de la escuela hasta el posgrado. Debido a esto, se avanzará de manera decidida en los ciclos completos de formación profesional, para lo cual se dispondrá de los diversos campus y sedes de la universidad. Esta consolidación se realizará en el marco del proyecto Caldas Campus Universitario, mediante el cual se buscará llegar al 100 % de los jóvenes de la media articulados con la educación universitaria.
GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
● INVESTIGACIÓN DE ALTO IMPACTO. Mediante el apoyo a las agendas de investigación, desarrollo tecnológico e innovación definidas por los investigadores, así como mediante la articulación con las metas y propósitos fijados en la Misión de Sabios por Caldas, los Planes de Desarrollo Institucional, Territorial y Nacional, y la agenda planteada en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, se buscará que la investigación institucional ayude al logro y resolución de retos y problemáticas reales.
● APROPIACIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA, LA INNOVACIÓN. La apropiación social del conocimiento pretende lograr una mayor participación de los grupos sociales en el acceso a los datos y su interpretación, el trabajo transdisciplinar y las redes, la priorización de necesidades, los procesos de diseño de investigaciones, la ejecución de proyectos, la priorización de metodologías y la búsqueda de nuevos mecanismos en la transferencia de resultados del conocimiento a las comunidades. Por esta razón, los proyectos y procesos de mayor liderazgo, impacto y consolidación científica, contarán con apoyo institucional para crear e impulsar estrategias de ASCTI, que permitan el posicionamiento de los productos, grupos, institutos y centros de investigación de la universidad. Asimismo, dicho posicionamiento ayudará a generar sinergías y alianzas estratégicas que contribuyan con el crecimiento ordenado de la investigación.
RELACIÓN CON EJES DEL PDI, POLÍTICAS INSTITUCIONALES Y ODS
● Ejes PDI:
○ Formación para la Transformación
○ Vinculación con el contexto y la transformación social
● Políticas Institucionales:
○ Política de Investigaciones
○ Política Cultural
○ Política de Posgrados
○ Política de Regionalización
○ Plan de Desarrollo Institucional
● Objetivos de Desarrollo Sostenible:
○ 4-Educación de calidad
○ 10-Reducción de las desigualdades
○
17-Alianzas para lograr los objetivos