Attente : Explorer et découvrir le potentiel des outils numériques pour soutenir le développement de la compétence à lire des élèves.

Consignes :

1. Choisir un défi à votre mesure (1, 2 ou 3 piments).

2. Ouvrir le texte en format Word sur votre appareil.

3. Réaliser le défi que vous avez choisi.

4. Utiliser les tutoriels au besoin pour réaliser le défi.

5. Explorer les défis "té pas game" s'il vous reste du temps avant le retour en grand groupe.

Mise en situation

Français, lecture

ZZZUT !

J’ai tout prévu…

Je suis le premier à passer devant la classe de Geneviève pour la communication orale. C’est à cause de mon nom de famille : Abel. Mon prénom c’est Dominic.

J’ai huit ans et je suis en deuxième année. J’aime être le premier, même si c’est un peu énervant. Une fois l’épreuve terminée, je me sens soulagé, libéré.

(...)

Pour la communication orale, celle d’aujourd’hui, il faut raconter la plus belle journée de notre vie. C’est facile. Le plus beau jour de ma vie, c’est quand ma petite sœur, Isabelle, est venue au monde. J’étais tellement content quand elle est arrivée chez moi que j’en ai pleuré, comme papa.

J’ai écrit mon texte avec maman. On l’a lu ensemble deux fois. Puis elle m’a appris un truc. Un truc mimo… mimo… mnémo… mimo… mémo… Ah ! Et puis j’ai oublié le nom, mais ce sont des dessins pour aider à se souvenir des mots. Par exemple, pour Isabelle, j’ai dessiné une couche. J’ai répété le texte deux fois avec le mémo truc de maman, puis sans ma feuille. La troisième fois, je l’ai eu parfaitement.

Version Word du texte à lire

1. Modifier le ruban dans Word sur l'ordinateur. (2 min 50)

2. Utiliser une règle de lecture.

   1. 1. Tablette (1 min 43)

      2. Ordinateur (4 min 10)

3. Éliminer les distractions visuelles sur une page Web.

   1. 1. Tablette (1 min 22)

      2. Ordinateur : Installer Reader View (1 min 20) Utiliser Reader View (1 min 15)

4. Numériser un texte avec la tablette.

   1. 1. Avec la lecture intelligente (1 min 15)

      2. Avec l'outil Notes (1 min 21)