Las instituciones públicas ubicadas en Santa Rosa del Sur tienen un Índice Sintético de la Calidad de la Educación (ISCE-MEN), que si bien ha ido en aumento en el tiempo en que fue medido 2015-2018, muestra desempeños bajos en las áreas de lenguaje y dentro de los componentes de comprensión de textos.

Frente a esa realidad, a partir de este año 2025, en la IETA Alfredo Nóbel, se ha iniciado un trabajo de depuración y ajustes a los procesos académicos y pedagógicos a nivel institucional.

De acuerdo con lo anterior, se ha propuesto por este grupo de maestrantes de TDAE-UDES, el proyecto de investigación denominado, Estrategias educativas desde la inmersión imaginativa para el fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes del grado sexto de Santa Rosa del Sur, Bolívar.

Métrica o escala de valoración

La plantilla del instrumento de evaluación LONSI, tiene una escala de valoración para cada uno de los diez criterios, que va del uno al cinco; siendo uno el menor valor (cuando se cumple medianamente con ese criterio; y, cuando no se encuentra presente en el RED o no se puede determinar su existencia, en la intención u objetivo de dicho recurso, se coloca No Aplica (NA). Y, un valor máximo de cinco, cuando definitivamente el RED cumple cabalmente con ese criterio. En total, la suma de la máxima puntuación de un RED arroja cincuenta puntos, y la mínima, diez puntos.

Metodología

LONSI, es una plantilla que permite evaluar los RED de manera integral, reuniendo en un mismo instrumento aspectos o dimensiones del ser, tales como la dimensión psicosocial (afectividad), motivacional, tiene en cuenta los procesos de inclusión (elementos del DUA y los Ajustes Razonables), así como también, reconoce que no todos los usuarios de los RED (especialmente los docentes y los estudiantes) tienen alfabetización digital (saber de TIC). Y se espera que, a partir de una selección de RED más integral y pertinente, se puedan fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje.