Projekt "Lektira bez papira 4" namijenjen je učiteljima koji se žele odmaknuti od ustaljenog načina vođenja dnevnika čitanja i interpretirati lektiru na zanimljiviji način. Učenicima čitanje lektire često predstavlja napor što rezultira površnim razumijevanjem pročitanog; stoga učenicima treba omogućiti neposredan rad na književnom djelu i istraživanje djela kroz kreativne aktivnosti kako bi se motivirali za čitanje. Cilj ovog projekta je razmjena inovativnih ideja i kreativnih aktivnosti kojima bi iskustvo čitanja lektire učinili privlačnom aktivnošću kojoj se učenici raduju, motivirani su za čitanje i aktivno sudjeluju u stvaralačkim aktivnostima interpretacije književnih djela.

Ciljevi projekta:

- Razvijati čitalačke kompetencije, kritičko mišljenje i motivaciju za čitanje lektire - Poticati interes za knjigu i čitanje te stvaranje pozitivnog odnosa prema knjizi i književnosti - Izgrađivati kulturu čitanja, sposobnost izražavanja, doživljavanja i vrednovanja književnih djela - Osuvremeniti pristup obrade lektire kroz kreativne i interdisciplinarne aktivnosti

Lektira bez papira: Kreativni pristup čitanju za nove generacije - Portal za školeUvijek je izazov pronaći nove načine za motiviranje učenika, osobito kada je riječ o čitanju lektire, koju mnogi doživljavaju kao obvezu, a ne kao užitak. Školska tema "Budimo kreativni" iz 2021. godine potaknula je promišljanje o kreativnosti u pristupu lektiri, što je inspiriralo učiteljicu Osnovne škole Brajda, Anu Kurilić, da osmisli školski projekt "Lektira bez papira".

Alojz Majetić, Omiški gusari

Učenici 6.a i 6. b razreda čitali su književno djelo za cjelovito čitanje A. Majetić, Omiški gusari.
Sat lektire bio je organiziran tako da su učenici samostalno napravili svoje društvene igre u poveznici s pročitanim književnim djelom. Učenici su uživali igrajući igre i pritom se natjecali u znanju pročitanih djela.

Nada Mihelčić, Zeleni pas

Učenici 8.a i 8. b razreda dobili su zadatak izraditi album za baku, inspirirani romanom Zeleni pas autorice Nade Mihelčić. Kroz ovaj kreativni zadatak, trebali su se uživjeti u ulogu glavne junakinje te prikazati što bi baka mogla doživjeti, osjetiti ili čuvati kao uspomenu. Album je trebao sadržavati fotografije, crteže, pisma i osobne poruke koje odražavaju odnose u obitelji, teškoće odrastanja i važnost podrške, što su i ključne teme ovog romana. Na taj su način učenici kroz osobni izraz dublje promislili o likovima, radnji i porukama književnog djela.

Ivona Šajatović, Tajna ogrlice sa sedam rubina

Učenici 6. a i 6. b razreda čitali su književno djelo za cjelovito čitanje I. Šajatović, Tajna ogrlice sa sedam rubina.

Napravili su svoje vlastite novine o pročitanom pustolovnom romanu. Oslikali su vlastitu naslovnicu, obrazložili ocjenu koju daju knjizi te obrazložili što bi poručili čitateljima. Unutar novina napravili su strip prema istoimenom romanu.