All About Magnetism and How it Works

From your clothes to your desk, every bit of matter is made of tiny particles called atoms. Atoms have negatively charged electrons that spin around them. Most of the time, the electrons spin in random directions. When the electrons all spin in the same direction, though, they create an invisible force known as magnetism.

When something is magnetic, it can pull things with steel or iron in them to it. The two ends of a magnet are called the north and south poles. These are the parts where the magnets are strongest. Around these poles is an area known as a magnetic field. In the magnetic field, other objects can be drawn to the magnet.

Electric and magnetic phenomena

• Many similarities exist between electric and magnetic phenomena. A magnet has two opposite poles, referred to as north and south. Opposite magnetic poles attract each other, and similar magnetic poles repel each other, exactly as happens with electric charges.
• The force with which magnetic poles attract or repel each other depends on the strength of the poles and the distance between them.
• The similarities between electric and magnetic phenomena indicate that electricity and magnetism are related. Electricity produces magnetic effects and magnetism produces electric effects.
• The relationship between electricity and magnetism is called electromagnetism.

ENERGY

What Is Energy?

Do you love playing outside during recess? Do you love to play an instrument? Do you enjoy watching TV and playing video games? If you enjoy doing all these things, there is one thing that you need to do all of them: energy.

Energy is the ability to do work, and energy is happening all around us. It happens as the sun comes up in the morning. It happens as your dog catches a Frisbee or when you ride your bike. It even happens when you turn on the light in your bedroom. Energy is so exciting!

Energy can be changed from one form to another but it can't be created or destroyed

How Do You Get Energy?

The main source of energy is the sun. The sun's rays are changed into chemical energy for the plant to help it grow big and strong. Plants are important because it is how humans and animals get food. We get the energy we need by eating fruits, meats, and vegetables.

When we eat food, we have the energy to do things we enjoy. When we use this energy in motion, like riding a bike, it is called kinetic energy. But did you know that when you rest you still have energy? This energy is called potential energy because you're not using it yet.

Types of Energy

Potential energy is stored in some sort of solid body and has the potential to do work. There are four types:

• Chemical: energy stored in things like the food you eat, fossil fuels and explosives
• Elastic: energy stored in a stretched elastic band or spring, for example
• Gravitational: the energy a body has because it's near to another large body, like a planet. If a big hole opened up under you, you'd be pulled (fall) down it because of the pull (= energy) of Earth's gravity
• Nuclear: energy stored in the nucleus of atoms. This energy is used in nuclear power stations to generate heat and is called nuclear fission (= splitting apart). The Sun and all the other stars shine because of the energy released when atoms of hydrogen fuse together. This is called nuclear fusion.

There are many different types of energy but they're really all variations of one (or some) of these:

• Heat: if you touch something hot, it can be very painful as that heat flows into you
• Kinetic: this is the energy which a moving body has. If someone kicks a ball hard and it hits you, it hurts because your body has had to suddenly absorb all that energy and stop the ball
• Electrical: this is the kinetic energy of moving charges in an electrical circuit. One example is electricity flowing through an old-fashioned light bulb. It makes both heat and light by passing through a resistance (the light bulb's filament)
• Electromagnetic: light and other radiation are all forms of electromagnetic energy

Most plants make seeds, some of which grow into new plants. And animals like you humans eat them - you know, wheat seeds which you make into bread; maize into popcorn or cornflakes and so on. This means you get your energy from eating plants, or by eating other animals like cows which have fed off plants.

These fossil fuels all come from underground; inside the Earth's crust. And that is where they should stay because burning them does a lot of damage to the air we all breathe, the oceans and living things on the land. I'll say more about that later in this guide.

You can burn any of these fuels, coal, oil or gas, to make electricity in power stations. How?

But electricity is only one form of energy used by people. The biggest guzzlers of energy from burning fossil fuels are

• keeping homes and offices warm in winter and cool in summer
• transport: you know... cars, buses, some trains, ships and aircraft

Fuels for heating can be any fossil fuel though people mostly use oil or gas because they're easier and less dirty.

Machines for transport almost all use the liquid fossil fuel, oil. Why?

But the oil has to be refined to make gasoline , diesel and kerosene Different types of engine need different types of liquid fuel. Some engines run on gas.

Nuclear power – Help at hand?

Possibly. Nuclear power doesn't add much to global warming – but it does create other types of wastes which are nasty because they are radioactive.

Radioactivity gets made inside nuclear power plants as the fuel – uranium metal – splits into other elements which give off radiation. So far, no one has worked out a way to safely dispose of the waste this makes, so at present it's all stored – huge quantities of it. And if the power plant goes wrong (Chernobyl) or is damaged by eathquake and tsunami, terrible disasters can happen.

Where can you get energy, free and forever?

Just look up above you when you’re outside on a sunny day … Yes, the Sun gives our planet far more energy than people make from fossil fuels. Its heat drives the mightiest engine of all: the Earth’s climate. It makes you hot when it shines but it also makes winds, waves and rain. How? And people can use all these things to make electricity or heat energy for homes. And most important, unlike fossil fuels, this sort of energy doesn't damage the Earth and will last for ever!

Sun power (solar power) can make electricity by using things called photovoltaic cells (often just called PV – easier to say) which fit on the roofs or walls of your houses or apartment blocks. Some special cars can run on PV electricity and there’s even a race across Australia in which the cars run only on solar power

• Sun power can heat water in solar panels (like radiators but instead of giving out heat, they grab it from the Sun). This is then stored in a big tank so you can have hot showers and so on. Solar collectors can pick up the sun's heat even on cloudy days
• Solar power can also directly heat houses in cold countries – when they’re properly designed to make best use of it. So far, not many are. This is called passive solar energy
• Hydroelectric power makes electricity by using the energy from falling water. The water comes from big dams across rivers, and flows down great tubes to drive electricity generators. Most of the world’s biggest rivers are already used for this
• Wind power can drive a turbine with a propeller (like some airplanes have) and make electricity. Wind power is getting really important in some countries. Here's a cartoon video (like Wallace and Gromit!) about wind turbines which I rather like!
• Wave power can also drive generators but this is still a very new idea. Just a few experimental machines are in use today.
• Tides – you know, when the sea goes up and down twice a day – can drive generators too. There's just one example of this in action at a place called La Rance in France. Other parts of the world with big tides could be useful too, but a big dam has to be built to trap the moving seawater
• Biogas (methane) for cooking and heating can be made from human sewage and farm animals' waste. (Phew! Yuk! … but very useful.) It's made in special tanks called biodigesters. Landfills – that's where people's garbage gets dumped – also produce methane gas as the rubbish rots. Usually this is collected and used to make electricity
• Biofuels: Because plants and trees soak up CO₂ like sponges, making the carbon into wood and putting back oxygen into the air, people can ‘grow’ fuel without adding CO₂ pollution to the air. It's called 'carbon neutral'. In Brazil, people pioneered growing sugar cane plants to make alcohol which they use to power almost half the country’s cars. In other countries, people plant special trees (like willow) which grow fast and you can cut them down without killing them – so they keep on re-growing. This is called coppicing. You can use the wood for burning to make heat as well as other things.
• Other biofuels like ethanol and palm oil seemed like a good idea at first but they've turned out to be a bit of a disaster. Why?
• Fuel cells make electricity directly from hydrogen, a very light gas. The cells don’t burn the hydrogen. Instead it reacts with oxygen (in the air) to make electricity. The only ‘waste’ is water. Soon cars will run with fuel cells powering electric motors so they are silent and make no pollution. They can also make power for houses so there’d be no need for big polluting power stations. One way people can make hydrogen is by using sunlight to split water into hydrogen and oxygen gases. Scientists are still searching for a good way to do this.
• Geothermal energy is energy tapped from inside the Earth. It's the only renewable energy source which has nothing to do with the Sun. Deep down, it's very hot. Sometimes these hot rocks break through the surface to form volcanoes. By drilling holes down into areas where hot rocks are close to the surface, people can generate electricity and heat buildings. One type of geothermal energy uses geothermal heat pumps to make hot water for home heating. A heat pump is a sort of reversed refrigerator. A different sort of heat pump takes its heat from the air outside a house and warms the air inside. Sounds impossible, doesn't it, but it works!

What can you do?

• Get to be energy aware
• Use your own energy
• Renewable energy

** Actividad tras el sendero por el Valle de Fenauso

Tras la recogida de información durante el ruta, tendrás que plasmarla en forma de trabajo.

• Usa unos folios en limpio (no recortados de libreta)
• Se valorará que hagas algún dibujo relacionado con la salida.
• La escritura es "a mano"

** Actividad

Trabajo INDIVIDUAL de investigación sobre el ecosistema asignado.

• Busca información sobre el ecosistema asignado.
• Ordena toda la información recopilada.
• No olvides nombrar a los seres vivos y la cadena trófica.
• Realiza una presentación en el ordenador.
• Prepara tu exposición.
• Recuerda que la presentación del ordenador es sólo un apoyo visual que enriquece tu exposición.
• La presentación es con imágenes, palabras claves, anécdotas, datos relevantes pero NUNCA toda la información recopilada.
• No se lee la presentación, se aprende y se expone con claridad.
• Sé creativa/o y ensaya delante de amistades y familia tu presentación.

CONTENIDO DEL TRABAJO:

• Clasificación del ecosistema (natural o artificial, acuático, ...)
• Ubicar mi ecosistema en el mapa.
• Descripción detallada del ecosistema y sus componentes:
  • Componentes bióticos (con vida)
  • Componentes abióticos (sin vida)
• Cadena trófica de mi ecosistema.

Ecosistemas:

• Parque Nacional Garajonay 1, 2, 3, 4, 5
• Desierto del Sahara 6, 7, 8, 9, 10
• Parque Nacional Doñana 11, 12,1 3, 14, 15
• Mar Mediterráneo 16, 17, 18,19, 20
• Parque de la Naturaleza de Cabárceno 21, 22, 23, 24, 25

Types of Ecosystem

An ecosystem is the community of biological organisms, where they interact with their physical environment. That is the correct definition, but we could sum up this definition by saying that an ecosystem is the set of living things in a place, plus that place .

There are essentially two kinds of ecosystems; Aquatic and Terrestrial. Any other sub-ecosystem falls under one of these two headings.

Types of Ecosystems According to the Environment

As we have seen there are many types of ecosystems and it would be impossible to classify them all but there are some general classifications that can be used for their study. Let’s look at several main ways of classifying ecosystems.

1. Aquatic Ecosystem

They are made up of plants and animals that live in the water.

Aquatic (as well as terrestrial) ecosystems can vary widely in size from an ocean to a pool of water. There are also aquatic ecosystems of salt and fresh water.

This kind of ecosystem talk about living things in the water. The organisms acquire physical characteristics very similar to each other as a result of their adaptation to the water. In this ecosystem the variations of temperatures are not very marked, reason why this does not affect the survival of the alive beings. This ecosystem is the largest because they represent 75%.

According to different habitats of aquatic organism, aquatic ecosystem are various kinds and divided into the following:

Benthic: these are located at the bottom of aquatic ecosystems. In those that are not very deep, the main inhabitants are algae. In the deeper ones, the majority are consumers.

Nectonic: these animals move freely, thanks to their means of locomotion can adapt to water currents.

Planktonic: these living beings live floating in the terrestrial or marine water and are dragged by the water currents, they do not move by their own movements.

Neustonic: these live on the surface of the water, floating.

Terrestrial ecosystems, such as the aquatic ecosystem, present a series of landscapes that have their own characteristics. So According to the characteristics of landscapes aquatic ecosystem is the following:

– Wetland : is a zone of flat lands that has groundwater of shallow depth and that ascend to the surface in determined periods, forming lagoons and marshes, until where they come to live hundreds of species. There are five classes of wetlands: marine, estuarine, lake, riparian and marshy.

– Mangrove : is a grouping of semi-submerged trees that have been flooded with water, with high levels of salinity and therefore they develop and survive in coastal lands. The trees grow on long roots, which like stilts raise the trunks above the level of the waters. To reproduce, they quickly retain the seeds in the branches until they are about to develop. When the tide goes down they are able, within a few hours, to root and begin to grow before being again underwater.

– Coral reef : it is one of the richest aquatic ecosystems of the planet, product of the great amount of species that inhabit in them (fish, snails, corals and algae). The reef structure consists of large colonies of corals, accumulations of sediments and calcareous sands. They are found mainly in tropical regions and there are two types of coral: hard and soft.

2. Terrestrial Ecosystem

They are those zones or regions where organisms (animals, plants, etc.) live and develop in the soil and in the air that surrounds a certain terrestrial space. In these places it is assumed that living things that inhabit the ecosystem find everything they need to be able to survive.

Terrestrial ecosystems are part of other larger ecosystems, called biomass or ecological regions. These zones are delimited by latitude, climate, temperature and the level of precipitations.

This ecosystem develops on the surface of the Earth called Biosphere. The most wide individuals in this ecosystem are insects, of which there are 900,000 species. The birds would occupy the second place, with about 8,500 species. Third, mammals of which there are 4,100 species. Unlike the aquatic ecosystem, in the terrestrial the individuals present much more varied characteristics, this is due to the numerous factors that condition the species. Among these the most important are: solar radiation, availability of water, nutrients and light. Another feature of this ecosystem is the need for both vegetables and animals to have water for the hydration of their organisms, so that without it they could not survive.

- Tropical forests : These are tropical forests that receive an average rainfall of 80 per 400 inches annually. The forests are characterized by dense vegetation comprising tall trees at different heights. Each level is a haven for different types of animals.

– Tropical forests : usually have extremely dense ecosystems because there are so many different types of animals and they all live in a very small area. They have a high biodiversity in plants and animals; Is also one of the oldest ecosystems of the planet and they are below the 1200 meters of height; The temperature and light remain constant throughout the year.

– Temperate forest : Those who have a good number of trees like mosses and ferns are for them. Temperate forests exist in regions where the climate changes significantly from summer to winter. Summers and winters are clearly defined and trees lose their leaves during the winter months.

-Swamp: Situated just before the Arctic regions, swamp is defined by evergreen conifers. The temperature is below zero degrees for almost half a year, the rest of the months, is full of migratory birds and insects.

– Tundra : It has an extremely cold climate. The ground remains frozen for much of the year. In the summer it thaws, But only a few centimeters. Its rainfall is very low, so it reduces the growth of living organisms. There are no large trees, only small plants (mosses, lichens and other tree species).

– Desert : found in regions that receive annual rainfall of less than 25%. They occupy about 17% of all the land on our planet. Due to the high temperatures, low availability of water and intense sunlight, the fauna and flora are scarce and underdeveloped.

– Savanna : Tropical meadows are seasonally dry and have few individual trees. They support a large number of predators and herbivores.

– Grassland : The temperate of grassland are completely devoid of large shrubs and trees. Grasslands could be categorized as mixed grass, tall grass and grassy meadows.

– Mountain : offers a dispersed and diverse matrix of habitats where a large number of animals and plants can be found. In the higher areas, the harsh environmental conditions that normally prevail, and where only the alpine vegetation without trees can survive. The animals that live there have thick fur coats for preventing cold and hibernation in the winter months. Offers a dispersed and diverse matrix of habitats where large numbers of animals and plants can be found. In the higher areas, the harsh environmental conditions that normally prevail, and where only the alpine vegetation without trees can survive. The animals that live there have thick fur coats for preventing cold and hibernation in the winter months.

3. Air Ecosystem

This type of ecosystem has the particularity of being of transition. No living being dwells permanently, But have to descend to the land for rest, feeding or procreation, so it is not self-sufficient. Because of this, some place it within the terrestrial ecosystem.

Types According to the Degree of Human Intervention

1.Natural Ecosystems : Man has not intervened in their formation, such as forests, lakes, deserts.

2.Artificial Ecosystems : Man actively participates in its formation, such as dams, parks, gardens.

Cadenas alimentarias o tróficas

En los ecosistemas se establecen relaciones alimentarias que obedecen a la consigna de “quién come a quién” entre las distintas poblaciones.

En otras palabras, las cadenas alimentarias indican qué seres vivos se alimentan de otros que habitan el mismo ecosistema.

Estas relaciones que se establecen entre los diversos organismos en su ambiente natural tienen dos consecuencias de gran importancia: el flujo de energía y la circulación de la materia.

• Flujo de energía: este flujo va desde los organismos autótrofos (por lo general, organismos que realizan fotosíntesis ) hacia otros que se alimentan de ellos y que corresponden a herbívoros . A su vez, los herbívoros son presas de otros animales: los depredadores . Se constituye así una verdadera cadena para la vida, donde cada eslabón corresponde a un ser vivo.
• Circulación de materia: ésta se traspasa de eslabón a eslabón en la cadena alimentaria , a través de las interacciones que se establecen entre los organismos que la conforman. Aquí ya podemos definir en propiedad una cadena alimentaria , y podemos decir que es aquella sucesión en la cual las agrupaciones de organismos (cada uno representando un eslabón) establecen interacciones de manera tal que los primeros son alimento de los segundos traspasándose sucesivamente materia y energía de un eslabón al siguiente.

El primer eslabón , o primer nivel trófico , de cualquier cadena alimentaria siempre está representado por los productores , organismos autótrofos , los vegetales, que son capaces de transformar la energía lumínica del Sol en un tipo de energía que puede ser utilizado por plantas, bacterias, animales, etc.

Entonces, podemos decir que productores son aquellos organismos fotosintéticos que “producen” energía útil para todos los seres vivos. La vida en el planeta se mantiene en una cadena alimentaria, gracias a estos organismos fotosintéticos.

El segundo eslabón , o segundo nivel trófico , lo ocupan los consumidores , organismos incapaces de utilizar la energía lumínica del Sol, y que para conseguir la energía necesaria para vivir deben alimentarse de otros organismos.

A los consumidores se les denomina heterótrofos , ya que el término significa: hetero = otro, diferente y trofos = alimentación.

Se distinguen diferentes tipos de consumidores, según sea el nivel de la cadena en que aparecen.

• Consumidores primarios o de primer orden son los organismos que se alimentan directamente de los productores.
• Consumidores secundarios o de segundo orden son los organismos que se alimentan de los consumidores primarios.

En general, el nombre de los consumidores estará determinado por el nivel trófico en que aparezcan. Sin embargo, no es posible encontrar cadenas con más de cinco niveles, porque la cantidad de energía que se va traspasando de un nivel trófico al siguiente va disminuyendo de manera importante.

Otro grupo de organismos que son de gran relevancia para el flujo normal de materia y energía, a través de una cadena alimentaria, son los denominados descomponedores .

Descomponedores son los microorganismos que habitan en el suelo y son los encargados de degradar y descomponer organismos muertos o restos de ellos, por ejemplo, los hongos y las bacterias .

Esto determina que la materia que formaba parte de los seres vivos sea "devuelta" al ambiente, específicamente al suelo, donde puede volver a ser utilizada por otros organismos como los productores, los que a su vez los transmitirán a los consumidores de primer orden y así sucesivamente a lo largo de la cadena. El hecho de que los descomponedores actúen sobre restos de organismos muertos puede hacer pensar que siempre actúan en el último nivel trófico. Sin embargo, los descomponedores pueden actuar en cualquier nivel trófico.

En la naturaleza, sin embargo, no se da el hecho de que un consumidor primario se alimente sólo de un tipo específico de planta, o que un consumidor secundario se alimente sólo de un tipo de presa.

En realidad, las poblaciones establecen interacciones de alimentación o interacciones tróficas, bastante más complejas que lo que representa una cadena.

Se habla de redes tróficas o redes alimentarias para señalar un conjunto de cadenas que se interconectan en algunos niveles tróficos. De esta forma, un productor, como la hierba de un prado, puede ser pastoreado por más de un herbívoro o consumidor primario, como, por ejemplo, una cabra, una vaca, un conejo, etc.; a su vez, la cabra, lo mismo que la vaca, puede ser presa para dos o más consumidores secundarios. Se aprecia entonces lo difícil que es representar estas complejas interacciones en forma lineal. Más bien se obtiene una malla de flechas que sugieren el flujo de materia y energía, que se da entre las poblaciones interactuando entre sí.

Las redes tróficas corresponden a la representación de varias cadenas, que se interconectan en diferentes niveles alimenticios.

Building a Healthy and Balanced Diet

Eating a variety of foods keeps our meals interesting and flavorful. It’s also the key to a healthy and balanced diet because each food has a unique mix of nutrients—both mac­ronutrients (carbohydrate, protein, and fat) and micronutrients (vitamins and minerals). The Kid’s Healthy Eating Plate provides a blueprint to help us make the best eating choices.

• The more veggies – and the greater the variety – the better.
• Potatoes and French fries don’t count as vegetables because of their negative impact on blood sugar.
• Eat plenty of fruits of all colors.
• Choose whole fruits or sliced fruits (rather than fruit juices; limit fruit juice to one small glass per day).
• Go for whole grains or foods made with minimally processed whole grains. The less processed the grains, the better.
• Whole grains—whole wheat, brown rice, quinoa, and foods made with them, such as whole-grain pasta and 100% whole-wheat bread—have a gentler effect on blood sugar and insulin than white rice, bread, pizza crust, pasta, and other refined grains.
• Choose beans and peas, nuts, seeds, and other plant-based healthy protein options, as well as fish, eggs, and poultry.
• Limit red meat (beef, pork, lamb) and avoid processed meats (bacon, deli meats, hot dogs, sausages).
• Use healthy oils from plants like extra virgin olive, canola, corn, sunflower, and peanut oil in cooking, on salads and vegetables, and at the table.
• Limit butter to occasional use.
• Choose unflavored milk, plain yogurt, small amounts of cheese, and other unsweetened dairy foods.
• Milk and other dairy products are a convenient source of calcium and vitamin D, but the optimal intake of dairy products has yet to be determined and the research is still developing. For children consuming little or no milk, ask a doctor about possible calcium and vitamin D supplementation.
• Water is the best choice for quenching our thirst. It’s also sugar-free, and as easy to find as the nearest tap.
• Limit juice—which can have as much sugar as soda—to one small glass per day, and avoid sugary drinks like sodas, fruit drinks, and sports drinks, which provide a lot of calories and virtually no other nutrients. Over time, drinking sugary drinks can lead to weight gain and increase the risk of type 2 diabetes, heart disease, and other proble
• Trade inactive “sit-time” for “fit-time.”
• Children and adolescents should aim for at least one hour of physical activity per day, and they don’t need fancy equipment or a gym—The Physical Activity Guidelines for Americans suggest choosing unstructured activities for children such as playing tug-of-war, or having fun using playground equipment.

Overall, the main message is to focus on diet quality.

• The type of carbohydrate in the diet is more important than the amount of carbohydrate in the diet, because some sources of carbohydrate—like vegetables (other than potatoes), fruits, whole grains, and beans—are much healthier than sugar, potatoes, and foods made from white flour.
• The Kid’s Healthy Eating Plate does not include sugary drinks, sweets, and other junk foods. These are not everyday foods and should be eaten only rarely, if ever.
• The Kid’s Healthy Eating Plate encourages the use of healthy oils in place of other types of fat.

Grupo 1. LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS

• Lor órganos de los sentidos.
• Funciones que desempeñan.
• Enfermedades asociadas a los mismos.
• Hábitos saludables para los órganos de los sentidos.

Grupo 2. SISTEMA NERVIOSO

• Partes del sistema nervioso. Las neuronas.
• Sistema nervioso central y sistema nervioso periférico.
• Enfermedades asociadas al sistema nervioso.
• Hábitos saludables para el cuidado del sistema nervioso.

Grupo 3. EL APARATO LOCOMOTOR

• El sistema esquelético. Los huesos y las articulaciones.
• Enfermedades asociadas al sistema esquelético.
• Hábitos saludables para el cuidado del sistema esquelético.

Grupo 4. EL APARATO LOCOMOTOR

• El sistema muscular. Los músculos.
• Movimientos voluntarios y reflejos.
• Enfermedades asociadas al aparato locomotor.
• Hábitos saludables para el cuidado del sistema muscular.

Grupo 5. EL SISTEMA ENDOCRINO

• Partes del sistema endocrino. Las hormonas.
• Funcionamiento del sistema endocrino.
• Enfermedades asociadas al mismo.
• Hábitos saludables para el cuidado del sistema endocrino.

Los órganos de los sentidos.

Función de relación

Los seres vivos reciben información a través de los sentidos y de acuerdo con ella elaboran una respuesta. De esta forma se relacionan con el exterior.

Por ejemplo: si tocas un tentáculo a un caracol, provoca una respuesta encogiéndolo.

Los sentidos del hombre son cinco: la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto. Cada sentido recibe la acción directa del medio externo. Esta información se transmite a través de un nervio hasta el cerebro, en donde se origina la respuesta.

• Los sentidos son: la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato.
• Cada uno de estos sentidos tiene un órgano: los ojos, los oídos, la piel, las papilas gustativas y la pituitaria de la nariz.

RECUERDA: los sentidos no se deben confundir con los ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS.

LA VISTA

El sentido de la vista nos da a conocer el color, la forma, posición y distancia de los cuerpos. Las partes principales del ojo son:

- Las cejas que evitan la caída del sudor en los ojos.

- Las pestañas, que impiden que el polvo entre en el ojo.

- Los párpados, que se cierran que se cierran rápidamente ante cualquier roce o golpe en el ojo.

- La córnea es una membrana transparente que está en contacto con el exterior.

- El iris es la zona coloreada del ojo.

- La pupila se encuentra en el centro del iris.

- El cristalino es una lente convergente que enfoca las imágenes.

- La retina es una membrana sensible a la luz que está en el fondo del globo ocular. De ella sale el nervio óptico que da información al cerebro.

Cuando llega mucha luz, la pupila se hace más pequeña. Cuando llega poca luz, la pupila se dilata o agranda.

El cristalino es una lente que puede aplanarse o abombarse, según la distancia del objeto, con el fin de enfocar bien y poder ver la imagen nítida.

EL OÍDO

El oído tiene dos misiones: recoger los sonidos del exterior y mantener el equilibrio. Sus partes son:

En el oído externo encontramos:

- El pabellón de la oreja.

- El conducto auditivo externo que acumula cerumen y hay unos pelillos que impiden la entrada de insectos y polvo.

- El tímpano, que es una membrana parecida a la de un tambor. Recoge la vibración provocada por las ondas sonoras.

En el oído medio tenemos:

- Cuatro huesecillos, llamados martillo, yunque, lenticular y estribo. Transmiten las vibraciones.

En el oído interno observamos:

- El caracol, con células que perciben el sonido.

- El nervio auditivo que transmite la información al cerebro.

- El laberinto, formado por canales semicirculares que controlan el equilibrio.

EL OLFATO

El órgano del olfato nos permite percibir los olores que exhalan los cuerpos. La nariz es el órgano del olfato.

Distinguimos estas partes:

- Las fosas nasales, en la parte interna de la nariz.

- La mucosa olfativa o pituitaria, que percibe los olores.

- El nervio olfativo que transmite la información al cerebro.

EL GUSTO

La lengua es el órgano del gusto.

Las células sensitivas de las papilas gustativas perciben los sabores y transmiten esta información al cerebro a través del nervio gustativo.

Las papilas gustativas detectan cuatro sabores: el dulce y salado en la punta de la lengua, elácido en los laterales y el amargo al fondo.

El sabor que percibimos en el cerebro es una mezcla de los anteriores.

EL TACTO

Este sentido nos permite apreciar la forma, aspereza y temperatura de los cuerpos. Distinguimos:

- La epidermis es la parte más superficial de la piel.

- La dermis es la parte más interna de la piel, donde se encuentran las terminaciones nerviosas o corpúsculos táctiles. Reciben las sensaciones y las transmiten al cerebro.

Higiene de los sentidos

Conviene cuidar estas indicaciones:

• No tocarse los ojos con las manos sucias.
• Acudir al médico oculista cuando se note alguna dificultad de visión.
• Evitar el abuso de la televisión y juegos electrónicos.
• Mantener limpio el conducto auditivo externo. Si se forma un tapón de cerumen debe limpiarse con agua tibia o acudir al médico.
• Evitar los ruidos intensos y prolongados que pueden provocar pérdida auditiva e incluso la sordera.
• Mantener limpia la nariz y no introducir cuerpos extraños.
• Evitar las comidas y bebidas muy frías o muy calientes.
• Lavarse las manos y ducharse a menudo

El sistema nervioso

Es el sistema más complejo y sofisticado del cuerpo. Tiene la importante misión de regular y coordinar las funciones y actividades del cuerpo. El Sistema Nervioso (SN) es, junto con el Sistema Endocrino, el rector y coordinador de todas las actividades conscientes e inconscientes del organismo.

Nuestro organismo puede captar información tanto del medio externo como del interior del cuerpo. Esta información es procesada por el sistema nervioso y se utiliza para elaborar las órdenes que gobiernan su funcionamiento.

1. Funciones

El sistema nervioso tiene tres funciones básicas: la sensitiva, la integradora y la motora.

- Sensorial: Percibe los cambios (estímulos) internos y externos con los receptores u órganos receptivos. Los cambios incluyen una amplia gama de factores físicos como la luz, presión o concentración de sustancias químicas disueltas.

- Integradora: Analiza la información sensorial y toma las decisiones apropiadas. Se activa o modifica por la información que está almacenada y se recupera de la memoria.

- Motora: Provoca respuestas de músculos o glándulas. El sistema nervioso puede estimular músculos y glándulas para que actúen o inhibirlos.

2. Organización del sistema nervioso

Está formado por dos divisiones principales:

- Sistema nervioso central (SNC), Está formado por el encéfalo y la médula espinal. Recibe la información y la procesa para controlar las funciones corporales.

- Sistema nervioso periférico (SNP), Está integrado por el conjunto de nervios que sale del encéfalo (nervios craneales) y de la médula (nervios raquídeos).

A modo de cables, los nervios conectan el sistema nervioso central con el resto de los órganos de nuestro cuerpo. Su función es transmitir la información al sistema nervioso central y conducir sus órdenes a los órganos encargados de ejecutarlas.

El sistema nervioso central

El sistema nervioso central está integrado por el encéfalo y la médula espinal. Además, está protegido por un conjunto de membranas, llamadas meninges y el líquido cefalorraquídeo.

El encéfalo consta de tres partes:

- Cerebro

- Cerebelo

- Tallo cerebral o tronco encefálico

a) Cerebro

El cerebro es la principal estructura del encéfalo, tanto por su tamaño como por la complejidad de sus funciones. Lo integran el diencéfalo o cerebro medio y los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho.

b) Cerebelo

Coordina los movimientos de los músculos al caminar, ayuda a mantener el equilibrio, entre otras actividades motoras.

c) Tronco encefálico o tallo cerebral

Se ubica sobre la médula espinal y está compuesto por el bulbo raquídeo, la protuberancia anular o puente y el mesencéfalo. Desde él emergen diez de los doce pares de nervios craneales, a través de los cuales recibe información sensorial del gusto, oído y equilibrio, además de la que proviene de las articulaciones y la piel de la cabeza.

La médula espinal

Recorre el canal raquídeo de las vértebras, desde la base del cráneo hasta la primera vértebra lumbar, un poco más arriba de la cintura. Tiene una función de centro elaborador de reflejos y conductor de impulsos nerviosos desde y hacia el encéfalo.

Sistema nervioso periférico

Está formado por ganglios o grupos de somas neuronales y por nervios, ubicados fuera del sistema nervioso central, pero conectados a este. Su función es transmitir información sensitiva hacia el sistema nervioso central e información motora, desde este hacia los músculos y las glándulas.

3.2- El sistema nervioso autónomo

De su actividad depende la manifestación física de las emociones y la mantención de la homeostasis frente a variaciones ambientales y del medio interno.

El sistema nervioso autónomo se divide en sistema nervioso entérico, sistema nervioso simpático y sistema nervioso parasimpático.

a) El sistema nervioso entérico: es una red neuronal que controla la actividad de la musculatura del tubo digestivo en la digestión de los alimentos, y además, es responsable de las emociones que se sienten en el estómago, pues, está conectado con el sistema límbico, como por ejemplo, “las mariposas en el estómago”.

b) El sistema nervioso simpático: está relacionado con actividades que requieren energía, pues, actúa frente a situaciones de alerta o estrés, como las que se dan frente a una pelea o a una huida, preparando al cuerpo para combatir o correr.

c) El sistema nervioso parasimpático: está relacionado con acciones que conservar la energía, ya que, se conecta a los mismos órganos que el sistema nervioso simpático, pero sus acciones son opuestas, es decir, vuelve al organismo a la condición de reposo y menor consumo de energía.

Aparato locomotor

El aparato locomotor es el conjunto de estructuras que permite a nuestro cuerpo realizar cualquier tipo de movimiento. El aparato locomotor está formado por el esqueleto o sistema óseo (huesos) y el sistema muscular (músculos).

1. El Sistema óseo

El esqueleto o sistema óseo está formado por los huesos, los cartílagos y las articulaciones.

Los huesos son órganos duros y resistentes que forman el esqueleto. Los huesos tienen las siguientes funciones: dan forma al cuerpo, protegen algunos órganos vitales y permiten el movimiento gracias a los músculos que se unen a ellos a través de los tendones.

Según su forma los huesos pueden ser de tres tipos: huesos largos, huesos cortos y huesos planos.

- Huesos largos: tienen forma alargada. Su parte media se denomina diáfisis y sus extremos epífisis. Actúan como palancas para el movimiento (Ejemplo: fémur, tibia, etc.).

- Huesos cortos: son más o menos cúbicos (Ejemplo: vértebras, huesos de la muñeca, etc.).

- Huesos planos: tienen forma aplanada. Actúan como protectores de órganos o para la inserción de músculos (Ejemplo: los huesos del cráneo).

El esqueleto de un humano adulto está formado por 206 huesos. Algunos de los huesos del cuerpo humano que debes conocer son los que están señalados en la siguiente figura:

Los huesos están unidos entre sí gracias a unas estructuras llamadas articulaciones. Hay que tener en cuenta que los huesos no son estructuras inmóviles, se mueven unos respecto a otros. Las articulaciones posibilitan el movimiento de los huesos. Dependiendo del grado de movimiento que permiten hay tres de articulaciones:

Articulaciones móviles

Articulaciones semimóviles

Articulaciones fijas

- Las articulaciones móviles son aquellas que permiten un movimiento amplio de los huesos (Ej.: las articulaciones de la rodilla, el codo, la cadera y el hombro).

- Las articulaciones semimóviles son aquellas que permiten un movimiento escaso de los huesos (Ej.: las articulaciones que existen entre las vértebras que forman la columna vertebral).

- Las articulaciones fijas son aquellas que no permiten el movimiento de los huesos (Ej.: las articulaciones de los huesos del cráneo).Su función suele ser proteger los órganos internos a los que rodean.

Gracias a las articulaciones podemos movernos y nuestros órganos están protegidos.

Ligamentos y cartílagos

- Los ligamentos son unas tiras de tejido muy resistente que unen los huesos en las articulaciones móviles y semimóviles. Por ejemplo el húmero se une mediante un ligamento al radio y mediante otro ligamento al cúbito.

- Los cartílagos son piezas más blandas y elásticas que los huesos. Podemos encontrar cartílagos en las articulaciones (facilitando el movimiento de los huesos), en las orejas, en la nariz, en la tráquea, etc.

2. El sistema muscular

Los músculos son órganos elásticos, es decir, se contraen y se relajan sin romperse. Los músculos están formados por células musculares de forma alargada llamadas fibras musculares.

Cuando los músculos se contraen se acortan y producen el movimiento de alguna parte del cuerpo.

La función principal de los músculos es mover las distintas partes del cuerpo apoyándose en los huesos. Para ello, los músculos están unidos a los huesos a través de un conjunto de fibras llamado tendón.

Por ejemplo, el tendón del bíceps une el músculo con el radio, y el tendón del tríceps une el músculo con el cúbito.

Los músculos más importantes del cuerpo son los que están señalados en las siguientes figuras:

Según su forma los músculos pueden ser clasificados en: músculos fusiformes, músculos orbiculares, músculos aplanados y esfínteres

- Los músculos fusiformes tienen forma alargada. La mayoría de los músculos de las extremidades son músculos fusiformes (Ej.: bíceps, cuádriceps, abductores).

- Los músculos orbiculares tienen forma de anillo y se encuentran rodeando orificios del cuerpo. (Ej.: músculos orbiculares de la boca).

- Los músculos aplanados tienen forma plana (Ej.: frontal, pectorales, abdominales).

- Esfínteres: tienen forma de anillo y cierran conductos corporales. Por ejemplo: el esfínter anal.

Según el movimiento que realizan los músculos pueden ser de dos tipos: músculos voluntarios y músculos involuntarios.

- Los músculos voluntarios o esqueléticos son aquellos que se contraen de forma voluntaria, es decir, de forma consciente. Son los músculos que forman parte del aparato locomotor (Ej.: bíceps, tríceps, dorsal). Están adheridos a los huesos por tendones, parte no contráctil del músculo, pero muy firme y resistente.

- Los músculos involuntarios son aquellos que se contraen de forma involuntaria, es decir, se contraen sin que nos demos cuenta de ello. Estos músculos están presentes en los órganos internos de nuestro cuerpo (estómago, intestino, vasos sanguíneos, corazón, etc.). Sin ellos, tendrías que decirle al corazón cuándo tiene que latir y a tu estómago cuando triturar la comida.

** Como puedes darte cuenta, para lograr el movimiento, tanto el sistema óseo como el muscular trabajan en conjunto, pero ¿cómo se coordinan?

• Para realizar los movimientos, el sistema nervioso analiza cada situación y coordina al sistema muscular. Esto sucede porque entre el cerebro y el resto del cuerpo hay una comunicación constante; cuando queremos mover parte de nuestro cuerpo, el cerebro envía señales a los músculos, a través de los nervios, para que actúen.
• Entonces, un simple movimiento involucra tres sistemas: óseo, muscular y nervioso. Al conjunto de los sistemas muscular y óseo se le llama aparato locomotor, y lo coordina el sistema nervioso.

Hormonas: sistema endocrino

El sistema endocrino, al igual que el sistema nervioso, actúa como una red de comunicación que responde a estímulos liberando sustancias químicas. Este sistema está constituido principalmente por glándulas y hormonas.

Las glándulas son estructuras que están formadas por un conjunto de células especializadas cuya función principal es la síntesis de hormonas. Se clasifican como exocrinas y endocrinas, considerando el lugar donde vierten sus secreciones.

Las glándulas exocrinas son aquellas en las cuales las secreciones salen de la glándula a través de un conducto, vertiéndolas a cavidades, a otros órganos, o a la superficie externa. Corresponden a glándulas endocrinas, las glándulas sudoríparas, las glándulas salivales y sebáceas.

Las glándulas endocrinas, por otro lado, corresponden a glándulas rodeadas de capilares sanguíneos, cuyas secreciones fabricadas en ellas, difunden y atraviesan los capilares, siendo transportadas por el torrente sanguíneo. Corresponden a glándulas endocrinas, los testículos, los ovarios, el páncreas y la tiroides.

Las hormonas, son sustancias químicas que son sintetizadas por glándulas endocrinas y que son transportadas por la sangre u otra parte del organismo.

Ellas ejercen solo su función sobre células que poseen receptores específicos, es decir, sobre células blanco o dianas. Son muy eficaces, ya que una mínima cantidad de hormona es suficiente para que esta cumpla su función. Por otra parte, su acción es más lenta, pero más continuada que la de los impulsos nerviosos.

Por la acción de control e integración que poseen las hormonas, están sujetas a un sistema de control en su producción y eliminación. Esto sucede gracias a un mecanismo llamado feedback o retroalimentación.

Este mecanismo es un sistema de autocontrol, en el cual una hormona es capaz de regulación su propia secreción. Para ello, cuando hay un aumento de la concentración hormonal, se produce una disminución de su liberación.

Las hormonas se dividen en dos tipos según el origen que tengan: hormonas esteroideas y hormonas no esteroideas.

Las hormonas esteroideas, derivan del colesterol y por ende son sintetizadas en el retículo endoplasmático liso. Son hormonas solubles en lípidos, que difunden fácilmente hacia dentro de la célula blanco, uniéndose a un receptor dentro de ella.

Las hormonas no esteroideas, derivan de proteínas, y se adhieren a un receptor presente en la membrana, en la parte externa de la célula. Este receptor tiene en su parte interna de la célula un sitio activo que inicia una serie de reacciones que inducen a cambios en la célula. Esta tipo de hormona actúa como un primer mensajero, produciendo sustancias químicas, que se liberan por exocitosis.

Estructura del sistema endocrino

El sistema endocrino, está formado por diversas estructuras que permite llevar a cabo el correcto funcionamiento del organismo.

- La glándula tiroides, es una pequeña glándula, que se ubica debajo de la barbilla, que tiene forma de mariposa, y dos lóbulos, uno a cada lado, unidos por una zona central llamada istmo.

La tiroides proporciona las hormonas que controlan el metabolismo y el crecimiento. Su principal función es absorber el yodo y convertirlo en hormonas, tales como la tiroxina (T4) y triotironina (T3), que se encargan del metabolismo celular.

- El timo, es otra glándula, que se ubica en la cavidad torácica, entre el corazón y el esternón. Su función principal se relaciona con el sistema inmune, dado que, tiene relación con la maduración y diferenciación de los linfocitos T, que provienen de la médula ósea.

- El corazón, también es una estructura que posee una función endocrina, que está encargada por las aurículas, ya que estas actúan como glándulas que liberan un péptido, denominado ANP, cuya función consiste en inhibir la secreción de aldosterona en la corteza suprarrenal, y por ello, inhibe también la reabsorción de iones sodio en los nefrones, aumentando la eliminación de iones sodio en la orina. Además, esta hormona también regula, la presión sanguínea.

- Las glándulas suprarrenales, se ubican sobre ambos riñones, y es posible distinguir en ellas dos porciones: la corteza y la médula. En la corteza, se producen hormonas esteroides como el cortisol, la aldosterona y la testosterona, mientras que la médula, que corresponde a la parte interna de la glándula, produce adrenalina y noradrenalina. Estas sustancias actúan sobre el sistema nervioso vegetativo. También tiene acción sobre las contracciones cardíacas y sobre la presión de la sangre.

- El páncreas, corresponde a una glándula mixta, que forma parte del sistema digestivo y el endocrino, ubicada debajo del estómago y que se conecta con el duodeno. Produce dos hormonas, la insulina y el glucagón, que regulan la concentración azúcar en la sangre y sus efectos son antagonista.

- Las gónadas (testículos y ovarios), corresponden a glándulas que secretan hacia el exterior gametos y presentan secreción interna de hormonas que ejercen su acción en los órganos que intervienen en la función reproductiva.

Cada gónada produce las hormonas propias de cada sexo, pero también una pequeña cantidad de las del sexo contrario.

Los ovarios corresponden a las gónadas femeninas, y son estructuras pares con forma de almendra que se ubican a ambos lados del útero. Estas estructuras secretan un grupo de hormonas denominadas estrógenos, que son necesarias para el desarrollo de los órganos reproductores y de las características sexuales secundarias, como la distribución de la grasa, la amplitud de la pelvis, el crecimiento de las mamas, y el vello púbico y axilar.

Las gónadas masculinas o testículos, son cuerpos ovoideos pares que se encuentran suspendidos en el escroto. Las células de Leydig presentes en los testículos produce hormonas masculinas, denominadas andrógenos, de las cuales, la más importante es la testosterona, que estimula el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios, influyendo en el crecimiento de la próstata y las vesículas seminales, y estimulando la actividad secretora de estas estructuras.

- El hipotálamo, es una estructura fuente de hormonas, que actúan estimulando o inhibiendo la secreción de otras hormonas. Las hormonas que produce se denominan factor liberador, y actúan sobre el lóbulo anterior de la hipófisis. También produce las hormonas antidiuréticas (ADH) y la oxitocina, que son almacenadas en el lóbulo posterior de la hipófisis y liberadas desde allí.

- La hipófisis también llamada pituitaria es una pequeña glándula endocrina que cuelga del hipotálamo. Está dividida en varios lóbulos, sin embargo, los que tienen relación con el sistema endocrino son la adenohipófisis o hipófisis anterior y la neurohipófisis o hipófisis posterior.

- La glándula pineal, se ubica en el cerebro, y es una pequeña glándula que secreta melatonina, hormona que afecta a la modulación de los patrones del sueño.

- Los riñones, además de ser órganos encargados de retirar los desechos presentes en el organismo, liberan tres hormonas: la eritropoyetina, que estimula la producción de glóbulos rojos en la médula ósea; la renina, que regula la presión arterial; y la forma activa de la vitamina D, que ayuda a mantener el calcio para los huesos y para el equilibrio químico normal del cuerpo.

- Finalmente, la placenta, órgano que se relaciona directamente con el embarazo, produce diversas hormonas, entre las que se encuentran la gonadotropina, estrógenos, progesterona, entre otras.

Dentro de todas las estructuras mencionadas anteriormente, el hipotálamo tiene una función de gran importancia, dado que, corresponde a una región del encéfalo, que está encargada de controlar las funciones del medio corporal interno del organismo, su comportamiento sexual y las emociones, pero también, controla el sistema endocrino, ya que libera neurohormonas, que actúan como inhibidoras o estimulantes en la secreción de las hormonas producidas por la hipófisis anterior.

La hipófisis, es una glándula endocrina, cuya hormonas que secreta controlan el funcionamiento de casi todas las demás glándulas endocrinas del organismo.

¿Qué trastornos hormonales se conocen?

Por lo general, las enfermedades hormonales ocurren si los niveles hormonales están demasiado elevados o muy disminuidos. Sin embargo, también pueden ocurrir si el cuerpo no responde de manera adecuada a las hormonas como debería hacerlo. El estrés, las infecciones y los cambios en el equilibrio de los líquidos y electrolitos en la sangre, también pueden afectar estos niveles.

El páncreas es una de las glándulas encargadas de producir hormonas reguladoras, realizando esa función a través de las células de los Islotes e Langerhans.

Son dos las hormonas que el páncreas secreta, la insulina y el glucagón. Ambas regulan la concentración de azúcar en la sangre y sus efectos son antagónicos, es decir, una hace lo contrario de la otra.

El glucagón favorece la degradación de glucógeno almacenado en los tejidos, liberando glucosa a la sangre para su distribución a los órganos que lo necesiten, es decir, aumenta su concentración, produciendo un efecto hiperglicemiante.

La insulina, en cambio, tiene un efecto contrario, ya que, facilita la absorción de glucosa en la sangre por los diferentes tejidos, generándose un efecto hipoglicemiante. Además, la insulina estimula el almacenamiento de glucosa en forma de glucógeno en las células musculares y en los hepatocitos.

Cuando el páncreas no puede producir la cantidad suficiente de insulina, la glucosa se acumula en la sangre, provocando una enfermedad denominada diabetes.

La diabetes corresponde a un síndrome orgánico multisistémico crónico que se caracteriza por un aumento de los niveles de glucosa en la sangre, lo que se conoce como hiperglicemia, resultado de bajas concentraciones de insulina o por el uso inadecuado de ella por parte del cuerpo, lo que conduce posteriormente a alteraciones en el metabolismo de los carbohidratos, lípidos y proteínas.

Normalmente, cuando la insulina se acopla en los receptores de insulina de las células, la glucosa puede penetrar a través de sus membranas y utilizarse.

Cuando el páncreas no produce insulina, la glucosa no puede penetrar en las células del cuerpo y utilizarse. Esta es la llamada Diabetes Mellitus Insulinodependiente, o Tipo I.

Cuando los receptores de insulina de las células del cuerpo no funcionan, la insulina no puede acoplarse a ellos y la glucosa no puede penetrar en las células del cuerpo y utilizarse. Esta es la llamada Diabetes Mellitus No Insulinodependiente, o Tipo II.

ACTIVIDAD:

Creación por grupos de la maqueta de una célula animal y de otra vegetal en 3D. Así como la búsqueda de información necesaria para poder explicarla y poner sus partes con claridad. Se valorará que se haga con materiales reciclados.