VALORES ÉTICOS 4º
PRIMERA EVALUACIÓN
BLOQUE 1: LA DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA.
- En esta unidad podrás saber:
- que la dignidad de la persona se puede relacionar con la racionalidad, el respeto, la benevolencia, la no malevolencia
- la dignidad humana se relaciona con la Declaración Universal de los Derechos Humanos
CUADERNO DE CLASE: ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD 1:
Visualiza los siguientes vídeos y toma notas de lo más importante.
ACTIVIDAD 2:
Realización de las actividades de grupo de la hoja de actividades entregada (y que se encuentra abajo como archivo -haced uso del archivo 30 DD.HH.).
ACTIVIDAD 3:
Después de asignarse a cada alumno un derecho, se realizará un breve trabajo que será presentado por escrito y compartido en clase oralmente. Las partes del trabajo serán las siguientes:
- Redacción del artículo y derecho asignado.
- Resumen de una noticia en que se vulnere el derecho asignado.
- Comentario personal sobre dicho derecho y los problemas del cumplimiento del mismo.
- Propuesta de preguntas que conduzcan a un breve debate en clase.
Algunos enlaces sobre los contenidos sobre el tema:
LOS DERECHOS HUMANOS EN VIÑETAS
(haz clic en "abrir recurso" en el enlace abierto)
ACTIVIDAD 4:
Explicación relativa sobre la dignidad humana tomando como base el preámbulo de la D.U.D.H.
Trabajar la ficha correspondiente al Preámbulo (trabajo de grupos).
BLOQUE 2: LA COMPRENSIÓN, EL RESPETO Y LA IGUALDAD EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES.
- En esta unidad podrás saber:
- qué es ser ciudadano
- cuáles son las relaciones entre el ciudadano y el Estado
- las relaciones entre los Estados y los Derechos Humanos
- el contenido de algunos de los derechos humanos (del 12 al 21)
- qué es una democracia
- los requisitos para que un Estado sea tenido por una democracia
- la relación de lo qué es una democracia con lo que es una estado de bienestar
- el derecho a la libertad de expresión
- los modos de manipulación informativa y el estado
- la regulación legal de los medios de comunicación en relación con las democracias
- la globalización y la socialización global
CUADERNO DE CLASE: ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD INICIAL:
Señala palabras que creas que tengan que ver con la palabra ciudadanía. Da una definición de ciudadanía. (en su defecto, busca la palabra en el diccionario).
ACTIVIDAD 1:
Visualiza los vídeos y toma notas de lo más importante.
ACTIVIDAD 2:
Trabajamos en grupos sobre los derechos civiles de la D.U.D.H. (primera generación) del 12 al 21.
Para hacerlo contamos con los materiales colgados abajo en archivos.
ACTIVIDAD 3:
Trabajamos con la ficha sobre el tema de la democracia.
- Primero damos una definición de democracia.
- Explicación sobre lo qué es una democracia y la distinguimos de otras formas de gobierno (tomamos notas).
- Definimos qué es un Estado de Bienestar.
- Trabajamos algunos textos sobre lo que es una democracia.
- Realizamos algunas actividades en grupos.
ACTIVIDAD 4:
¿Cuáles son los valores democráticos que aparecen en el discurso de Chaplin en "El Gran Dictador"?
ACTIVIDAD 5:
Recordamos la formulación del derecho humano relativo a la libertad de expresión. Señalamos algunos problemas relacionados con dicho derecho.
Tomamos un anuncio de televisión, radiofónico o gráfico y hacemos un análisis teniendo en cuenta los siguientes puntos:
- Relatamos la historia del anuncio.
- Señalamos el objeto de anuncio.
- Entramos en el análisis de los medios para anunciarlo, las estrategias.
- Nos paramos a analizar aquellas estrategias relacionadas con valores.
- Hacemos una crítica de aquellos valores que se relacionan con el objeto y que atentan contra los valores democráticos o de la dignidad de las personas en alguno de los derechos humanos.
- Hacemos una reflexión sobre qué valores se usan y que podemos entender están más globalizados.
ACTIVIDAD 6:
TALLER DE FILOSOFÍA: Trabajamos sobre la película "Grita libertad".
ACTIVIDAD A): Contestamos por grupos a las preguntas de la ficha de la película (ficha abajo en archivos).
ACTIVIDAD B): Escuchamos y comentamos la canción que Peter Gabriel dedicó a este activista y de la que el grupo Simple Minds versionó (ficha abajo en archivos).
SEGUNDA EVALUACIÓN
BLOQUE 3: LA REFLEXIÓN ÉTICA.
- Al final de la unidad conocerás:
- de lo que se ocupa el ecologismo
- algunos problemas derivados de la discriminación de la mujer
- qué es el feminismo
- algunas en cosas en relación con los conflictos armados
- qué es el pacifismo
- qué son las éticas de mínimos y su propuesta para solucionar conflictos
- algunas éticas formales (Kant, éticas del discurso) y algunas éticas materiales (hedonismo, eudemonismo, utilitarismo, ética de los valores)
CUADERNO DE CLASE: ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD 1:
Distinguimos entre ecología y ecologismo. Vemos el vídeo y tomamos notas.
ACTIVIDAD 2:
Tomamos nota de lo que es el ecologismo.
ACTIVIDAD 3:
Visualiza este documento que nos muestra una breve historia del ecologismo.
ACTIVIDAD 4:
Leemos y comentamos el que se dice fue el primer documento ecologista, la carta del jefe indio Noah Sealth de 1854.
Contestamos las siguientes preguntas:
ACTIVIDAD 5:
Visualiza y toma notas del siguiente vídeo sobre la historia del feminismo.
ACTIVIDAD 6:
Vemos el vídeo "Rompiendo el techo de cristal".
ACTIVIDAD 7:
Vemos este vídeo sobre distintos conflictos armados en la actualidad.
ACTIVIDAD 8:
En grupos, realizamos un trabajo con vistas a exponerlo en clase. Tenemos tres opciones:
- Sobre un problema ecológico o reivindicación ecologista.
- Un derecho o reivindicación de los grupos feministas actuales.
- Un conflicto actual.
En las tres opciones seguiremos el siguiente esquema:
- Planteamiento, exposición, descripción e historia del problema o reivindicación.
- Explicación de las diferentes soluciones que se proponen.
- Acuerdo o descuerdo con dichas soluciones.
(se podría realizar en clase siempre que todos los grupos hubieran acabado las dos primeras)
ACTIVIDAD 9:
Exposición de los trabajos.
ACTIVIDAD 10:
Vemos la presentación sobre teorías éticas. Tomamos nota de lo más importante:
ACTIVIDAD 11:
Explicamos y/o recordamos los criterios éticos de las diferentes teorías éticas materiales y formales.
ACTIVIDAD 12:
Analizamos diversos actos morales desde los diferentes criterios trabajados anteriormente.
BLOQUE 4: LA JUSTICIA Y LA POLÍTICA.
- Al final de la unidad sabrás:
- que hay diferentes formas políticas de gobierno
- qué formas políticas son legítimas y cuáles no y porqué
- qué es una democracia
- algunos valores democráticos (ciudadanía, derechos y deberes, legalidad, respeto, tolerancia,...)
CUADERNO DE CLASE: ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD INICIAL:
Definimos los términos: TOTALITARISMO, AUTORITARISMO y DEMOCRACIA. ¿Qué sabemos de ellos?
ACTIVIDAD 1:
Explicación, aclaraciones y ejemplos de totalitarismos, autoritarismos, primeras democracias y democracias actuales.
ACTIVIDAD 2:
Totalitarismos y autoritarismos.
ACTIVIDAD 3:
Características de las primeras democracias y de las democracia actuales.
Distinción entre democracia directa y democracia indirecta.
ACTIVIDAD 4:
Trabajamos sobre los valores democráticos.
ACTIVIDAD 5:
TERCERA EVALUACIÓN
BLOQUE 5: LOS VALORES ÉTICOS, EL DERECHO Y LA D.U.D.H.
- Al final de la unidad sabrás:
- cuáles son las tres formas de justicia de Aristóteles (legal, conmutativa y distributiva)
- cuál es la teoría sobre la justicia de John Rawls
- distinguir entre derechos de primera, segunda y tercera generación en la D.U.D.H.
- cuáles son algunas dificultades para el respeto de los derechos humanos
- qué es la organización de la O.N.U.
- que hay O.N.G.s que velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos
- que existen Tratados Internacionales de reconocimiento y fomento de los derechos humanos
- cuestiones relativas al derecho a la paz y a la seguridad, y también su relación con la Constitución Española
- qué papel tiene España en la defensa del derecho a la paz y a la seguridad en el mundo
CUADERNO DE CLASE: ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD INICIAL:
ACTIVIDAD 1:
Distinguimos entre los tres tipos de justicia que consideró Aristóteles.
ACTIVIDAD 2:
Vemos estos vídeos de la teoría de John Rawls y tomamos notas.
ACTIVIDAD 3:
Presentación de algunas O.N.G.s históricas y a lo que se dedican (CRUZ ROJA). Vemos los siguientes vídeos.
ACTIVIDAD 4:
Realizamos un breve trabajo personal o por grupos con el siguiente guión:
- Elegimos una O.N.G.
- Presentamos a la O.N.G. (su historia, implantación,...)
- A qué se dedica y qué problemas intenta atajar.
Una página que podemos utilizar para buscar la O.N.G.s es:
(podemos acceder a la página de las distintas Organizaciones No Gubernamentales desde los enlaces correspondientes a cada una que aparecen en esta página)
ACTIVIDAD 5:
Exposición en clase de los trabajos sobre las O.N.G.s
ACTIVIDAD 6:
BLOQUE 6: LOS VALORES ÉTICOS Y SU RELACIÓN CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.
- Al final de la unidad sabrás:
- algunos problemas que plantea el progreso científico respecto a la bioética: la experimentación con animales, la robótica, la información,...
- que se hace necesaria una deontología profesional
CUADERNO DE CLASE: ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD INICIAL:
Definimos bioética.
ACTIVIDAD 1:
Vemos los vídeos y llegamos a una definición de la que tomamos notas.
ACTIVIDAD 3:
Vemos el vídeo sobre experimentación con animales.
ACTIVIDAD 4:
Vemos este vídeo sobre lo qué es la deontología profesional.
ACTIVIDAD 5:
Vemos la película documental "Home". Trabajamos la película en grupos haciendo uso de una ficha de trabajo.