1. Начнем урок с речевой разминке на стр.133.

2. Сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема урока.

А может, вы определите её сами?

Слово это серьёзное. Главное важное то, что значит оно очень нужно для каждого. В нём отношения, основанные на доверии, На тепле и радости, На заботе и привязанности, На верности и преданности. В нём стремление другому быть нужным. Что же это?

Догадались - это дружба!

Именно дружба, дружеские связи между людьми помогают выстоять им в самых трудных жизненных ситуациях.

- А как вы понимаете, что такое дружба?

«Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов». (Толковый словарь С.Ожегова)

3. Послушайте стихотворение Бориса Заходера "Мы- друзья"

https://www.youtube.com/watch?v=cehMazkhm6s

4. Посмотрите презентацию про автора этого стихотворения.

5. Прочитайте выразительно отрывок из этого стихотворения в учебнике на стр.133-134 и ответь на вопросы к стихотворению на стр.135.

6. Прочитай стихотворение и подумай, какие слова в нём пропущены.

"Дружнее этих двух ребят

На света не найдешь.

О них обычно говорят ... "

7. Когда говорят "водой не разольешь"?

Задания к уроку.

1. Прочитай отрывок сказки А.С. Пушкина"Сказка о царе Салтане ..." в учебнике стр. 4-5

2. Ответьте на вопросы 1, 2, 4 в учебнике на стр.5

3. Выучи наизусть первые 12 строк отрывка сказки или весь отрывок. Пришли видеозапись на эл. почту учителя.

Задания к уроку.

1. Прочитай русскую народную сказку "Пузырь, Соломинка и Лапоть" в учебнике стр. 6-7

2. Ответь на вопросы:

- Докажи, что это сказка.

- Зачем герои пошли в лес?

- Почему они не смогли пройти к лесу?

- Что предложил Лапоть Пузырю?

- Что предложил Пузырь?

- Смогли ли они перебраться через реку?

- Чему учит сказка?

- Могли ли они перебраться через реку? (предложи свой вариант)

3. Посмотри презентацию, к каждой иллюстрации подбери и прочитай отрывок сказки.

4. А теперь послушайте сказку братьев Гримм «Соломинка, уголь и боб».

https://www.youtube.com/watch?v=tlc7O_SEtFE

Сравним русскую народную сказку и сказку братьев Гримм:

- Чем похожи?

- Чем отличаются?

1)Послушай произведение В. Сутеева "Кораблик"

https://www.youtube.com/watch?v=EWJqtHYfyIM

2) Определи жанр этого произведения (сказка, рассказ, стихотворение).

Докажи, что ты прав. Проверь себя прочитай на стр. 9 учебника (внизу) вывод. Почему эта сказка названа литературной?

3) Прочитай сказку стр. 7-9.

4) Ответь на вопросы 2 и 3 в учебнике на стр.9.

5) Прочитай сказку ещё раз, а теперь перескажи её (тебе помогут иллюстрации к сказке, которые нарисовал В.Сутеев).

Если ты справился со всеми заданиями, посмотри мультфильм "Кораблик. Автор сценария этого мультфильма - В.Сутеев. https://www.youtube.com/watch?v=TI-4W6Hm6QQ

1)Послушай произведение В. Бианки "Лис и Мышонок"

https://www.youtube.com/watch?v=VNKDJZv7G0o

2) Определи жанр этого произведения (сказка, рассказ, стихотворение).

Докажи, что ты прав.

Определи, какая это сказка: литературная или народная. Почему?

3) Прочитай сказку стр. 10-11.

4) Ответь на вопросы:

- Что узнали о норке мышонка?

- Что такое отнорочек? (Покажи на рисунке в учебнике. стр.11)

- Каким представляешь Лиса? (маленький, хитрый, умный, серенький, рыжий)

А Мышонка?

5) А теперь сравни сказки В. Сутеева "Кораблик" и В. Бианки "Лис и Мышонок". Что общего?

6) Прочитай сказку по ролям.

7) А теперь посмотри, как лиса охотиться за мышами зимой.

https://www.youtube.com/watch?v=dESq4Vuizrk

1. Послушай произведение К. Ушинского "Играющие собаки"

https://www.youtube.com/watch?v=ke3kVWfgCoY&list=RDCMUC62XH76OYvag9zCRT0J37hA&start_radio=1&t=0

БЛАГОСКЛОННО - ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНО

Определите жанр этого произведения.

2. Прочитай теперь сам этот рассказ в учебнике стр. 14-15 и ответь на вопросы:

- Что ты узнал о Полкане?

- Найди и прочитай, как Мопс вёл себя с Полканом? Что делал?

- Прочитай, что сказал Володя, наблюдая за собаками?

- Прочитай, как реагировал Полкан на Мопса?

- Почему Володя решил, что Полкан должен проучить Мопса?

- За что отец осуждал Володю?

- Найди предложение, в котором выражена главная мысль этого рассказа.

- Чему научила тебя история, которую описал К. Ушинский в своём рассказе?

3. Прочитай рассказ В. Осеевой "Кто наказал его?" стр. 17-18 и ответь на вопросы:

- Какие поступки совершал герой рассказа? Найди ответ в тексте и прочитай.

- Почему герой рассказа остался один?

- Как бы ты ответил(а) на вопрос соседки: "Кто наказал его?"

- Чему учит нас этот рассказ?

Составь пословицу.

https://learningapps.org/display?v=pqbyizj2k20

- Объясни, как ты её понимаешь.

- Какие ты еще знаешь пословицы о добре?

1. Послушай произведение Л.Н. Толстого "Косточка"

https://www.youtube.com/watch?v=8YohygurkLk

- Как вы думаете, сюжет этого рассказа мог произойти на самом деле или выдуман писателем?

- Если это было на самом деле и история не придумана автором, то к какому жанру его можно отнести?

Жанр этого произведения - БЫЛЬ.

- Что такое быль? (прочитай слева)

Прежде чем ты прочитаешь это произведение Л.Н. Толстого, выясним смысл непонятных слов

Горница – чистая половина крестьянской избы.

Сочла – сосчитала.

Покраснел как рак – покраснел сильно (от стыда).

2. Внимательно прочитай произведение Л. Н. Толстого в учебнике стр.15-17 и ответь на вопросы:

- Ваня знал, что сливы есть нельзя без разрешения?

- Почему же он съел сливу? Прочитай, как об этом говорится в тексте.

- Толстой написал, что Ваня “не удержался, схватил одну сливу и съел”. Почему писатель сказал “схватил”, а не взял”?

- Как отец понял, что Ваня причастен к пропаже?

- Как в этой ситуации поступил отец?

- Прочитай последнее предложение.

- Отчего Ваня заплакал?

- Выберите правильный ответ:

- Ему не понравились сливы.

- Ему хотелось ещё слив.

- Ему стало страшно, что он умрёт.

- Ему стало обидно, что он сказал неправду.

- Он съел косточку .

– Что же плохого сделал Ваня?

- Как бы ты поступил(а) на месте Вани?

3. Рассмотри иллюстрации к произведению и прочитай отрывок, к которому подходит каждая иллюстрация.

1. Послушай произведение Е. Пермяка "Торопливый ножик"

https://www.youtube.com/watch?v=RLR41iPHq70

- С ножиком произошли какие-то волшебные превращения в этом произведении?

- Может быть, это сказка?

- А какой тогда жанр у этого произведения?

2. Внимательно прочитай произведение Е. Пермяка в учебнике стр.20-21 и ответь на вопросы:

- Почему Митя бросил работу?

- Каким был Митя в начале рассказа?

Торопливый

Нетерпеливый

Медлительный

Аккуратный

Поспешный

Терпеливый

- Какой совет дал отец сыну? Прочитай.

-Что значит "учить терпению"?

- Как Митя учил ножик терпению? Прочитай.

- Кого же учил отец терпению и старанию?

- Как вы думаете, какие новые черты характера приобрёл Митя, обучая ножик терпению? (Выбери правильные ответы)

Аккуратность, лень, старание, терпение, усидчивость, небрежность.

3. Выполни задание 3 на стр.21 учебника.

4. Перескажи этот рассказ.

1. Послушай произведение В. Осеевой "Потерянный день"

https://www.youtube.com/watch?v=uaJx9s-LUtA

2. Внимательно прочитай рассказ "Потерянный день" в учебнике стр.22-23 и ответь на вопросы в учебнике (стр.23)

3. А теперь прочитай в учебнике рассказ "Три товарища" стр.24-25 и ответь на вопросы:

- Прочитай, что случилось с Витей?

- Какой совет дал Коля? Прочитай.

- Какой совет дал Миша? Прочитай.

- А как поступил Володя? Прочитай.

- Какими были Коля и Миша? Выбери правильные ответы.

Внимательные, щедрые, безразличные, добрые, заботливые, отзывчивые, равнодушные, жадные.

- Каким был Володя? Выбери правильные ответы.

Внимательный, щедрый, безразличный, добрый, заботливый, отзывчивый, равнодушный, жадный.

- Кто оказался настоящим другом?

- Что в отношениях героев осуждает В. Осеева?

4. Выполни задание 4 на стр.25 учебника.

5. Какие еще пословицы подходят к этому рассказу? Выбери.

1. Крепкую дружбу и водой не разольешь.

2. Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.

3. Друзья познаются в беде.

1. Послушай произведение В. Осеевой "Печенье"

https://www.youtube.com/watch?v=L_MkKn1IB8k

Определите жанр этого произведения.

Объясни значение фразы: СМЕРИЛ ГЛАЗАМИ.

Объясни значение слова: НЕНАЧАТЫЙ.

Вспомни, какие произведения В. Осеевой ты читал(а)?

2. Прочитай произведение "Печенье" и ответь на вопросы:

- Какое настроение было у всех в начале рассказа? (Прочитай.)

-Как мальчики делили печенье?

- Как ты думаешь, правильно ли разделили мальчики печенье?

-Выполни задание 4 на стр.27 учебника.

-А что делали мама и бабушка, когда Миша и Вова ели печенье. Прочитай.

-Почему они молчали?

Почему изменилось настроение мамы и бабушки?

-Как бы ты поступил(а) на месте этих мальчиков?

3. Прочитай пословицы на стр.27 учебника и подумай, какая пословица подходит к рассказу В. Осеевой "Печенье"

4. Прочитай диалог Вовы и Миши по ролям.

1. Посмотри презентацию и выполни задания, которые в ней предложены. (Задания в тетради выполняй устно)

https://www.youtube.com/watch?v=8YyfBdMsW88

2. Задание: выучи одно стихотворение наизусть или А. Барто "Я - лишний", или Э Успенского "Всё в порядке" и пришли видео на мою почту.

3. Если ты выполнил(а) все задания, посмотри весёлый мультфильм по одноимённому стихотворению Эдуарда Успенского "Всё в порядке".

https://www.youtube.com/watch?v=1rSTrBBMUY0&t=2s

Прочитай стихотворение Э Мошковской "Лёд тронулся" на стр.35-36 учебника и ответь на вопросы 1, 2, 4 (учебник стр.36)

1. Послушай стихотворение С.Я Маршака "Апрель"

https://www.youtube.com/watch?v=tYrLkyAj3KE

2. Прочитай на стр.41 учебника, что обозначает слово "валежник".

3. Докажи словами из текста, что это стихотворение о весне.

4. Выучи стихотворение "Апрель" наизусть к 27.04.2020 и пришли видео.

1. Посмотри презентацию с 6-ой минуты и выполни задания, которые в ней предложены. (Задания из тетради выполняй устно)

https://www.youtube.com/watch?v=eXWy1d2Z1mg

2. Выполни задание №3 на стр.43 учебника.

1. Посмотри презентацию и выполни задания, которые в ней предложены. (Задания в тетради выполняй устно)

https://www.youtube.com/watch?v=IJ9_niARTOA

1. Послушай сказку С.В. Михалкова "Аисты и лягушки"

https://www.youtube.com/watch?v=Hps9TIcxNEY

Докажи, что это сказка.

Вспомни, какие бываю сказки и скажи - это авторская сказка или народная?

Прочитай на карточке-помощнице значение слов "понапрасну", "возразить", "уверенный".

2. Прочитай сказку в учебнике стр.48-49 и ответь на вопросы.

- О чём спорили Аист и Лягушка?

- Почему Аист проглотил Лягушку? Найди и прочитай ответ.

- Какие качества своих персонажей осуждает писатель? Выбери правильные ответы.

скромность, болтливость, молчаливость, назойливость, хвастовство.

- Какой совет вы бы дали лягушке?

- Какими учит нас быть эта сказка?

3. Подготовь выразительное чтение сказки.

1. А знаешь ли ты что-то о Евгении Ивановиче Чарушине? Если тебе интересно, посмотри презентацию об этом писателе.

https://www.youtube.com/watch?v=r7-P0VkwooY

2. Послушай произведение Е. Чарушина "Томкины сны"

https://www.youtube.com/watch?v=mEjky2StReY

- Определи жанр этого произведения.

3. Прочитай этот рассказ на стр.50-52 учебника и ответь на вопросы.

- О чём спросили ребята Чарушина? Что их заинтересовало?

- Как ответил ребятам автор? Найдите в тексте и прочитайте.

- Почему отвечая ребятам, Чарушин использовал такие слова, как “наверно”, “какие-нибудь”? О чём это говорит?

- Что делал Томка, когда спал? Посмотри на карточку-помощницу и выбери правильный ответ.

-Почему дети решили, что сначала Томка увидел во сне небольшого зайчонка?

- Изменился бы голос Томки, если бы во сне он увидел большого зайца?

- Почему дети решили, что Томка убегает именно от козы?

- А почему потом им показалось, что Томка собирается драться с медведем?

- Почему дети решили разбудить спящего щенка?

4. Прочитай произведение М. Пришвина "Норка и Жулька" стр.57 учебника и ответь на вопросы.

- Как писатель относится к своим собакам? Расскажи.

- Как собаки относятся к хозяину? Прочитай.

- Подготовь выразительное чтение рассказа.

1. Прочитай произведение Э. Шима "Глухарь" стр. 59-60

Определи жанр этого произведения.

2. Ответь на вопросы:

- За что люди назвали эту птицу глухарём? (выбери правильный ответ)

-за то, что он глухой,

-за то, что он громко поёт,

-за то, что когда поёт, ничего не слышит.

-За что глухарь поблагодарил Сороку? Найди ответ в тексте и прочитай.

3. Прочитай сказку по ролям.

4. Прочитай произведение Г. Скребицкого "Самые быстрые крылья" стр.61-62

Определи жанр этого произведения.

2. Ответь на вопросы:

- О какой птице рассказывается в этом произведении?

- Найди в тексте и прочитай описание стрижа.

- Почему птица не могла взлететь с дороги. Выбери правильный ответ.

• она плохо летала,

• она подшибленная,

• у неё длинные крылья

-Как взлетел стриж? Найди в тексте и прочитай.

- С кем и с чем автор сравнивает стрижа? Найди ответ в тексте и прочитай.

1. Посмотри презентацию и выполни задания, которые в ней предложены. (Задания в тетради выполняй устно)

https://www.youtube.com/watch?v=6zHq1cyRsw4

2. Подготовь подробный пересказ рассказа М. Пришвина "Ёжик".

3. Если ты хочешь узнать интересные факты из жизни ежей, посмотри видео

https://www.youtube.com/watch?v=RNs4KZN5AT8

Посмотри презентацию и выполни задания, которые в ней предложены. (Задания из тетради выполняй устно.)

https://www.youtube.com/watch?v=mlheBBNCc04

Посмотри презентацию и выполни задания, которые в ней предложены. (Задания из тетради выполняй устно.)

https://www.youtube.com/watch?v=f6gqXF-xYEU

1. Послушай произведение Е. Пермяка "Бумажный змей"

https://www.youtube.com/watch?v=P-p21OutjJk&t=16s

Определи жанр этого произведения.

2. Прежде чем ты прочитаешь произведение "Бумажный змей", выясним смысл непонятных слов

МОЧАЛО – часть коры молодой липы , которую вымачивают в воде и разделяют на мелкие полоски (волокна), из которых делают мочало.

ДРАНКИ – тонкие деревянные доски.

НА ПРИГОРКЕ – бугор, небольшой холм.

ЗА ПАЗУХОЙ – место между грудью и прилегающей к ней одеждой, выше пояса.

МОТОК – клубок ниток

3. Прочитай этот рассказ на стр.76-78 учебника и ответь на вопросы.

-Как звали мальчиков - героев рассказа?

- Что задумал сделать Боря?

- Что для этого у него было?