Escuela: Espacios de paz

ÍNDICE DE ACTIVIDADES:

1. GRUPOS INTERACTIVOS. Marzo.

2. NORMAS DE AULA. Todo el curso

3. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA. Todo el curso.

4. PATIO INCLUSIVO. Todo el curso

5. DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO, LA NIÑA Y LOS ADOLESCENTES. 20 de noviembre de 2024.

6. DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. 3 de diciembre de 2024.

7. DÍA SOBRE RUEDAS. 11 de diciembre 2024.

8. ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON EL AMPA Y EL AYUNTAMIENTO.

Recogida de material escolar para Valencia. 28 de noviembre al 5 de diciembre.
Mercadillo solidario. 28 y 29 de noviembre 2024.
Un kilo solidario y talleres navideños en el centro de día. 19 de diciembre de 2024.
Visita de los Reyes Magos. 22 de diciembre de 2024.
Escuela de familias.

9. DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ. 30 de enero de 2025.

10. CARNAVAL. 25 de febrero de 2025.

11. II MARCHA SOLIDARIA Y DESAYUNO ANDALUZ. 26 de febrero de 2025.

12. DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIANCIÓN SOBRE EL AUTISMO. 2 de abril de 2025.

13. CARRERA SOLIDARIA. 28 de abril de 2025.

14. DÍA DE CONVIVENCIA CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

15. DÍA DE LA FAMILIA.

1.GRUPOS INTERACTIVOS.

Se busca la implicación y participación de la comunidad educativa (familia y voluntariado) en el desarrollo de una experiencia de éxito que aumenta el éxito en los resultados escolares del alumnado y posibilita el conocimiento y convivencia de la escuela y las familias.

¡¡OS ESPERAMOS!!

13 DE MARZO

A LAS 9:00

2.NORMAS DE AULA.🧑‍🏫🙋

El objetivo es que el alumnado de nuestro centro comprenda la importancia de tener reglas y normas de convivencia. Aprender a trabajar en equipo y tomar decisiones colaborativas. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas prácticos.

La normas de clase se ha acordado con los niños/as utilizando herramientas digitales motivadores como "Class Dojo".

NORMAS AULA PT.

NORMAS QUE SEGUIMOS EN TODAS NUESTRAS AULAS

Además, seguimos una rutina diaria de caritas donde los niños y niñas van viendo su comportamiento y al final de semana obtienen una recompensa si consiguen el compromiso.

¡¡En las aulas también usamos "monstruos del silencio" que nos ayudan a concentrarnos mejor!!

"Somos criaturas silenciosas. Estamos a tu lado cuando estás en silencio trabando.

Nos asustamos cuando haces ruido.

Nos gusta sentarnos a tu lado y ver cómo trabajas y aprender contigo. Pero si haces mucho ruido regresamos a nuestro frasco del silencio." 👾👺

3. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA. 🕊️

Para resolver conflictos en el aula es necesario saber dialogar y ponerse de acuerdo. Por otra parte, trabajar en equipo permite a los alumnos practicar los valores, convivir en armonía regulando sus reacciones emocionales, adquirir habilidades para resolver sus conflictos y ser ciudadanos responsables y solidarios. Pero para ello, los niños y niñas deben saber cómo se resuelven los problemas que tienen y aprender estrategias que les ayuden en su día a día.

En nuestro centro trabajamos la resolución de conflictos a diario en las aulas, les enseñamos a reconocer sus emociones y a expresarlas (esta actividad la llevamos haciendo desde el año pasado en las asambleas), y gracias a la seño Mari Carmen Fajardo, nuestro alumnado está aprendiendo a mediar en los conflictos del día a día. Están aprendiendo a ser mediadores. Esta función es llevada a cabo por el encargado del día en cada una de las clases, que es el que debe resolver los problemas que surjan entre sus compañeros.

En el siguiente enlace se puede ver la explicación de la rueda de resolución de conflictos a la clase de 5 años.

youtube.com/shorts/HWxjkmx2w5o?feature=share

LOS NIÑOS/AS APRENDEN A RECONOCER Y EXPRESAR SUS EMOCIONES

Estas son las emociones que nuestro alumnado sabe reconocer y expresar.

SORPRESA TRISTEZA

CURIOSIDAD AMOR

ASCO MIEDO

CULPA SEGURIDAD

ENFADO ALEGRÍA

CALMA

¿CÓMO RESOLVEMOS UN CONFLICTO EN EL AULA?

¡NOS CONVERTIMOS EN MEDIADORES Y MEDIADORAS!

Lo ponemos en práctica y.... ¡¡FUNCIONA!!

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS A TRAVÉS DE LA MEDIACIÓN. ¿QUÉ DEBE TENER UN MEDIADOR O MEDIADORA?

APRENDEMOS QUÉ ES LA EMPATÍA.

La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro, comprendiendo y compartiendo sus sentimientos. Es una habilidad emocional fundamental que nos permite conectar con los demás a un nivel más profundo, facilitando la comunicación y las relaciones interpersonales.

¿CÓMO ACTÚO CUANDO TENGO RABIA? 😡🤯

Seguimos estos pasos para calmarnos y volver a sentirnos bien.😃

4.PATIO INCLUSIVO: ADECUACIÓN DE ZONAS DE JUEGO.

Presentamos un proyecto de mejora con el que queremos implicar a toda la comunidad educativa: alumnado, profesorado, familias e instituciones.

Soñamos con adecuar los espacios de nuestro centro para hacerlos más bonitos y motivadores, transformándolos con el fin de disfrutar del aprendizaje y de conectarlo con el contenido curricular.

Empezaremos por el patio, ya que el patio es un espacio de aprendizaje y de relación tan importante como el aula, creando espacios definidos donde podamos compartir experiencias, comunicar, expresar de diferentes formas (corporal, artística, emocional…) y sobre todo hacer de éste un lugar acogedor y bello, además de funcional y educativo.

La transformación que llevemos a cabo permanecerá durante varios años, por lo que queremos utilizar materiales duraderos, seguros y consistentes que rentabilicen tanto el tiempo como el esfuerzo que empleemos.

Para ver los OBJETIVOS, volved al inicio y pinchad en la pestaña correspondiente.

ENTRADA DEL COLEGIO.

COCINITA DEL PATIO

🧑‍🍳🧒

MESAS DE LA COCINITA

LA NUEVA CASITA DEL COLE🏡

BANCOS

ARENERO

Slackline ninja.

ZONA DE LECTURA

📖📚

ZONA DE AROS, RUEDA Y PELOTAS

Nuestro Tipi indio, decorado por todos los niños y niñas del cole 🎨

Paredes con pintura de pizarra 🎨🖍️

5. DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO, LA NIÑA Y LOS ADOLESCENTES.

¡¡DÍA DEL PIJAMA!! 📖💤

CARTA INFORMATIVA PARA LAS FAMILIAS.

DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO:

“al cole en pijama”, 20 DE NOVIEMBRE.

Objetivo. Crear cultura de acogimiento.

En España más de 17.000 niños, niñas y adolescentes crecen en centros de protección a la infancia. Muchos de ellos, esperando una familia que les acoja en su hogar.

¿En qué consiste el Día del Pijama?

El "Día del Pijama", es una actividad lúdica y educativa, que se celebra cada año el día 20 de noviembre, con motivo del Día Internacional de los Derechos del Niño y la Niña.

El objetivo de esta iniciativa es sensibilizar y dar a conocer el acogimiento familiar como medida de protección que se ofrece a los niños, niñas y adolescentes que han tenido que ser separados de su familia de origen.

Bajo el lema "todo/a niño/a tiene derecho a crecer en familia", el alumnado irá el 20 de noviembre a la escuela en pijama. Además, durante esta jornada se desarrollarán actividades relacionadas con la importancia de la familia, lectura de cuentos, etc. El pijama simboliza un momento de intimidad familiar, la lectura del cuento al final del día. Un momento en el que los niños y niñas se sienten protegidos, arropados y seguros.

Además, os pedimos que busquéis, al menos, tres botones en casa, si son grandes mejor, y se los deis a vuestros/as hijos/as para que los traigan a clase. Con ellos haremos un gran corazón con una frase bonita que tenga que ver con la importancia de la familia y los derechos de los niños/as.

Si quieres abrir tu hogar a la acogida visita www.acogedoras.org y te facilitarán toda la información sobre el proceso para acoger en tu Comunidad Autónoma.

Quizá no puedas acoger en tu hogar, pero divulgando esta realidad podemos acompañarlos como sociedad, llegar a otras personas que sí puedan hacerlo y contribuir a que tengan una infancia feliz, como la de cualquier otro niño o niña de su edad.

Muchas gracias por participar

Asociación Estatal de Acogimiento Familiar (ASEAF)

y colegio de Educación Infantil Alcalde Parrilla de Lara.

GRACIAS A ASEAF POR CONTAR CON NUESTRO CENTRO PARA ESTA INICIATIVA, A TODO EL CLAUSTRO, A NUESTRO ALUMNADO Y A SUS FAMILIAS POR HABER HECHO POSIBLE ESTE DÍA TAN BONITO.

6. DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

El objetivo de celebrar este día en nuestro colegio es promover los derechos y el bienestar de las personas con discapacidades en todos los ámbitos de la sociedad y el Desarrollo. Así como también concienciar sobre su situación en todos los aspectos de la vida política, social, económica y cultural.

7. DÍA SOBRE RUEDAS. 🚴

En nuestro cole apostando por la vida sana y enseñar a los más pequeños a disfrutar de esta forma de vida para crear en ellos unos hábitos saludables, por eso al final de cada trimestre organizamos esta divertida actividad, en la que cada niño/a trae al colegio su patinete, bici, triciclo… y pasan el recreo jugando con sus amigos/as.

1º TRIMESTRE.

DÍA SOBRE RUEDAS 2º TRIMESTRE.

8.ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON EL AMPA Y EL AYUNTAMIENTO.

RECOGIDA DE MATERIAL ESCOLAR PARA VALENCIA. 🧮📖✏️

En estos momentos tan duros para nuestro país y para la Comunidad Valenciana, la E.I. Alcalde Parrilla de Lara se une al dolor ante lo sucedido. Somos una Comunidad Educativa rica en valores humanos, en respeto y ayuda. Por ello no vemos otra opción que no sea la de ayudar y colaborar para que, en la medida de lo posible, se alivie toda esta situación.

Nuestro alumnado, a pesar de su corta edad, también está viendo y compartiendo el dolor de lo ocurrido. Con lo cual, vemos necesario involucrarlo y hacerles sentir humanos ayudando a los demás.

Hemos decidido, junto con la ayuda del Excelentísimo Ayuntamiento de Navas de San Juan, realizar una recogida de aquello que es más esencial:

Productos higiénicos, gel, papel, detergentes, suavizantes, …
Productos de limpieza, lejía, cepillos, fregonas, …
Botas de agua, mascarillas, guantes, …
Alimentos no perecederos.
Alimentos sin gluten aptos para celíacos.
Y todo aquello que os parezca necesario.

Agradecemos de antemano vuestra colaboración.

“Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el MUNDO”.

MERCADILLO SOLIDARIO. 🎄

Todo el centro buscamos colaborar con asociaciones en la recaudación de dinero que hacen en nuestro pueblo y con la ayuda de las familias, que han venido a las aulas, hemos elaborado diferentes adornos navideños con los niños/as y los vamos a vender junto con el colegio de Primaria Virgen de la Estrella, que también se ha sumado a esta iniciativa tan bonita y necesaria.

Queremos conectar la escuela con nuestro entorno y la sociedad que nos rodea, queremos que sea un ente vivo del pueblo que colabore con asociaciones, con organismos públicos... y en todo lo que sea necesario.

youtube.com/shorts/iXPFFVaoU0Q?feature=share

En este enlace a Youtube se puede ver el resultado de todas las manualidades que se vendieron en el mercadillo.

UN KILO SOLIDARIO. 🥫😇

La actividad es en el Centro de día Salvador Requena junto con las personas mayores de nuestro pueblo y el AMPA que se ha encargado de recoger el kilo solidario.

Ha sido una mañana entrañable en la que hemos podido compartir nuestro tiempo con las personas del centro de día y los niños/as de nuestro centro han disfrutado mucho realizando las manualidades con su ayuda y del desayuno que nos han ofrecido.

VISITA DE LOS REYES MAGOS. 👑👑👑

Hoy ha sido un día maravilloso en el centro, hemos recibido la visita de sus Majestades de Oriente en nuestro cole. Todos los niños/as pudieron saludarles, hacerles entrega de la carta y pedirle lo que desean para Navidad.

Desde el centro agradecemos la colaboración del AMPA y les damos las gracias por el rico desayuno que les han ofrecido a todos los niños/as. Todos hemos disfrutado mucho.

ESCUELA DE FAMILIAS.🤱🧑‍🍼

Buenos días familias:

El próximo miércoles 19 de marzo tendrá comienzo La Escuela de Familia, un programa de mucha utilidad para los padres y madres de nuestro alumnado. El formar parte de una Escuela de Padres y Madres repercute de forma muy positiva en nuestros/as hijos e hijas y en las relaciones que tenemos con ellos/as.

Os animamos a participar.

¡VEN E INFÓRMATE EL PRÓXIMO MIÉRCOLES 19 DE MARZO A LAS 17:00 h EN EL SUM DE NUESTRO COLE!

🕊️9. DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ.🕊️☮️

La educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz son motivos para recordar el 30 de enero.

En en Día de la Paz, nuestro centro de ha comprometido como defensor de la paz y el entendimiento.

En ese día se celebra el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi (India, 1869-1948), líder pacifista que defendió y promovió la no violencia y la resistencia pacífica frente a la injusticia y que fue asesinado por defender estas ideas.

Una educación inspirada en una cultura de no violencia y paz permite a nuestro alumnado adquirir conocimientos, actitudes y competencias que refuercen su desarrollo como ciudadanos globales críticos y comprometidos con sus derechos y los de otras personas.

La educación para la paz en la etapa de Infantil tiene algunas necesidades específicas relacionadas con el grado de desarrollo del alumnado y su madurez cognitiva, emocional y social. El objetivo es permitir a las educadoras de infantil abordar algunos aspectos de convivencia, empatía, respeto y confianza, utilizando los juegos como base para actividades en el aula que permitan la consolidación de estos aprendizajes.

Desde nuestro centro hemos llevado a cabo las siguientes actividades:

Cuentos sobre la paz.
Resuelve el conflicto. (Cuadernillo de actividades para el día de la PAZ)

Esta actividad se ha trabajado en la pizarra digital con todo el grupo y aprovechando la hora de la asamblea para hacerla.

Manifiesto de Unicef por la PAZ firmado por todo el alumnado.

Esta actividad se realizó después de leer los cuentos y de hacer las actividades de resolver los conflictos para que el alumnado ya tuviera ejemplos de cómo podemos ayudar a fomentar la Paz en las aulas.

El mural de los deseos de paz.

Hemos creado un gran mural en el que cada niño/a ha expresado sus deseos de paz para el mundo. Se les ha proporcionado a los niños/as dibujos de palomas, corazones, globos… para que los decoren y en los que escriban o dibujen sus deseos de paz.

El objetivo es que cada niño/a reflexione sobre lo que significa la paz para ellos y cómo pueden contribuir a crear un mundo más pacífico.

Actividades de aula.

Manifiesto por la PAZ en el aula, firmado por todo el alumnado del centro.

FORMANDO NUESTRO MURAL POR LA PAZ

TODOS UNIDOS POR LA PAZ, HA SIDO UNA ACTIVIDAD MARAVILLOSA QUE HAN DISFRUTADO ENORMEMENTE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DE NUESTRO COLE.

Nuestras manualidades por la PAZ

10. CARNAVAL.🎭

El carnaval es un excelente momento para trabajar la educación en valores utilizando las canciones y los disfraces como un recurso educativo más.

Los principios que relacionan el carnaval con la educación moral, cívica y para la paz son el establecimiento de unas relaciones personales y afectivas que favorezcan la construcción de la personalidad del los niños/as y su crecimiento en un medio impregnado de valores de respeto, tolerancia y aceptación de las diferencias.

Nuestro alumnado ha disfrutado mucho de esta actividad en la que hemos recibido la ayuda de todas las familias para realizar los disfraces en colaboración con las tutoras de los pequeños y todo el personal del centro. Además, este año hemos tenido la suerte de contar con la compañía del alumnado de la guardería de nuestro pueblo para realizar el pasacalles y todo ello amenizado con la charanga.

¡OLE NUETRO CARNAVAL ANDALUZ!

11. II MARCHA SOLIDARIA Y DESAYUNO ANDALUZ.🏃

Queridas familias:

Os informamos de que el próximo día 26 de febrero, miércoles, nuestro centro va a participar en la II Marcha solidaria en favor de la Asociación Española Contra el Cáncer, junto con los otros centros educativos de la localidad. Las tutoras os entregarán una hoja de inscripción con las instrucciones. El horario será de 10:00 a 10:30 (aproximado). Además, después de la Marcha tomaremos el desayuno típico del Día de Andalucía, al que están invitadas todas las familias que quieran acompañarnos en el cole y de camino celebrar también el Día de la Comunidad Educativa que este año es el 3 de Marzo.

Las inscripciones junto con el donativo se pueden traer durante lo que resta de esta semana y entregarlas a las tutoras. Las personas adultas que quieran inscribirse, lo podrán hacer en la secretaría del centro el miércoles y el viernes de esta misma semana.

Muchas gracias por vuestra colaboración.

¡En nuestro colegio hemos recaudado 455 euros!

12. DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIANCIÓN SOBRE EL AUTISMO.

♾️🧩

QR de la asociación Asperger-TEA de Jaén en Úbeda.

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN Y LA AYUDA QUE HABÉIS VUELTO A DAR EN NUESTRO CENTRO.

1. Pictografiar el centro y hacerlo aún más inclusivo.

La señalización con pictogramas tiene muchos beneficios, no sólo para las personas con Autismo, sino para cualquiera.

Señalizar con pictos un centro educativo es conseguir que el centro sea accesible, no sólo físicamente, que por ley debe serlo, sino ser accesible cognitivamente. Implicará que todas las personas conozcan y comprendan el entorno escolar.

A través de los pictogramas tenemos la ayuda necesaria para entender el entorno y esto conlleva múltiples beneficios.

Se beneficiaría toda la comunidad educativa: el personal, los docentes nuevos del colegio, las familias que acuden a la escuela, las visitas, etc. Además, se beneficiarían todas las niñas y niños, en especial aquellos que necesitan un apoyo en la comunicación, por sus características personales. Así como los niños y niñas pre-lectores, que aún no saben leer un cartel, pero compren perfectamente los dibujos de los pictogramas.

¿Te imaginas una escuela en la que las niñas y los niños comprendan fácil y perfectamente el entorno para desenvolverse de manera autónoma? Para hacer realidad esta idea hemos preparado pictogramas de:

- Rutina de aseo; lavado de manos y pipí.

- Rutinas de desayuno.

- Nombre de todas las instalaciones con su correspondiente pictograma.

- Normas de uso beneficiario del SUM, biblioteca y patio.

- Pasos para resolver un conflicto.

2. Díptico informativo sobre el autismo en la etapa de infantil y la figura de PTIS y PT.

Las personas con TEA se enfrentan a diario a numerosos retos, uno de los más complicados está relacionado con el conocimiento y tolerancia por parte de la sociedad. Así que, que las familias y todo el entorno del colegio sean conscientes de qué es el TEA es fundamental para estas personas.

El objetivo de este díptico es dar visibilidad y normalizar esta condición que afecta, según la OMS, a uno de cada 150 niños/as. Con la creación del díptico informativo pretendemos subsanar el desconocimiento que hay en algunas familias acerca de los niños/as con TEA que son o podrán ser compañeros de sus hijos /as. Además de esta información, creemos que es fundamental que se conozca la figura de los/as PTIS y de los/as PT.

3. ACTIVIDADES A NIVEL DE CENTRO PARA CELEBRAR EL DÍA DEL AUTISMO.

En las asambleas hemos ido trabajando el tema el autismo a lo largo de varias semanas, para ayudarnos hemos visto diferentes cortos, dibujos, videos, testimonios de niños/as, como por ejemplo:

- Arthur George y la pieza de puzle perdida.

Visualizamos en unos dibujos animados las características de los niños/as con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) con el fin de mejorar la comprensión de estas y la aceptación de las diferencias individuales. Después, realizamos las preguntas a los alumnos/as que nos han proporcionado la asociación Asperger TEA de Úbeda junto con una gran variedad de materiales y juegos.

- Cuento "Mi hermano tiene autismo": https://www.youtube.com/watch?v=Wm3lbzLqA2E.

Después de verlo las tutoras hemos explicado qué son los pictogramas y le hemos explicado al alumnado porqué son tan importantes.

- Anticipar la carrera solidaria que va a tener lugar el 29 de abril en nuestro centro a favor de la asociación Asperger TEA de Úbeda. La misma nos ha mandado ya los dorsales y materiales para ello.

- Hemos grabado un video entre todo el alumnado y profesorado del centro explicando qué es el Autismo, para ello hemos elaborado un antifaz para cada alumno/a en forma de infinito que es el símbolo del autismo y que cada alumno/a ha decorado con los colores del arcoíris.

youtube.com/shorts/Cq7tWX5lHOg?feature=share

NUESTRO ALUMNADO NOS EXPLICA QUÉ ES EL AUTISMO

Dar visibilidad al autismo ayuda a romper con el estigma y a que las personas con TEA no sean vistas como diferentes.
Es importante que los niños y niñas sepan qué es el autismo para que puedan afrontar la situación si tienen un compañero de clase con TEA.

TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL COLEGIO ALCALDE PARRILLA DE LARA HAN ENTENDIDO QUÉ ES EL AUTISMO, ¿Y TÚ?

13. CARRERA SOLIDARIA A FAVOR DE LA ASOCIACIÓN ASPERGER-TEA JAÉN.🏃♾️

Este es el segundo años que realizamos esta carrera solidaria en favor de la asociación Asperger-TEA. Creemos que esta actividad es una oportunidad invaluable que fomenta la paz. promueve la empatía, la inclusión y la conciencia social entre toda la comunidad educativa.

Esta actividad no solo fomenta la participación activa y el trabajo en equipo, sino que también ayuda a sensibilizar a los estudiantes, docentes y familias sobre las necesidades y desafíos que enfrentan las personas con autismo. Además, al apoyar esta causa, contribuimos a generar un impacto positivo en la vida de quienes más lo necesitan, promoviendo valores de solidaridad y respeto que fortalecerán el espíritu de nuestra comunidad. En definitiva, una carrera solidaria es una forma divertida y significativa de aprender, colaborar y marcar la diferencia en la vida de muchas personas.

En esta ocasión se han recaudado 429,58€.

Una vez más queremos agradecer la enorme solidaridad de todas nuestras familias y su participación año tras año.

¡GRACIAS!

14. DÍA DE CONVIVENCIA CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA. 🤗🪁

La convivencia ha tenido lugar en tres días distintos, cada día para un nivel, en horario de 9:30 a 11:30: miércoles, 7 de Mayo el nivel de 3 años, 9 de mayo el nivel de 4 años y 13 de mayo el nivel de 5 años.

Para llevar a cabo este día han venido las familia para acompañar al alumnado durante toda la actividad (juegos tradicionales y desayuno-convivencia). Han sido las familias las encargadas de organizarse para comprar y preparar el desayuno.

La actividad ha constado de dos partes: En primer lugar, se jugará a los juegos tradicionales organizados por la Escuela Deportiva de Navas de San Juan (habrá cuatro monitores). Además, hemos contado con la ayuda de las familias y después tomamos el desayuno en convivencia con ellas en el patio de entrada.
Los juegos que hemos llevado a cabo son tradicionales: peonza, comba, goma, chapas, canicas y rayuela. El material fue facilitado por los monitores.
Organización de los equipos: El alumnado de cada nivel se organizó en 6 grupos, puesto que hay 6 juegos. De modo que en cada grupo había niños y niñas de ambas tutorías. Cada grupo estaba identificado por un color distinto. Para ello, el centro repartió tarjetas individuales que hay que se rellenaron con el nombre del alumno/a.

Siguiendo los objetivos que pretendemos alcanzar en nuestro centro realizamos este tipo de actividades porque fortalecen los lazos y la comunicación entre todos los actores que forman parte del proceso educativo. Estas actividades permiten crear un ambiente de confianza, colaboración y respeto mutuo, lo cual favorece un entorno más positivo y motivador para los estudiantes. Además, ayuda a que las familias conozcan mejor la escuela, sus proyectos y a los docentes, lo que incrementa su participación y compromiso en la educación de sus hijos.

En definitiva, un día de convivencia contribuye a construir una comunidad educativa más unida, solidaria y comprometida con el bienestar y el desarrollo integral de los estudiantes.

15. DÍA DE LA FAMILIA.

Desde nuestro colegio pretendemos crear conciencia sobre el papel fundamental de las familias en la educación de los hijos desde la primera infancia, y las oportunidades de aprendizaje permanente que existen para los niños y las niñas y los jóvenes.

Se trata de una ocasión perfecta para concienciar al alumnado sobre la relevancia de los temas relacionados con la familia, así como para conocer la situación de las familias en las diversas partes del mundo, y la manera como se ven afectadas por los procesos económicos, sociales y demográficos en los que se encuentran.

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