Lisboa

1º DÍA - RUMBO A LISBOA

Llega el día 31 de mayo y con mucha alegría y emoción empieza nuestra aventura rumbo al segundo encuentro de nuestro proyecto Erasmus+: Lisboa, al igual que nuestras compañeras que viajaron a Atenas con un equipaje lleno de ilusiones y poder disfrutar de grandes experiencias para compartirlas con el resto de nuestros compañeros/as.

Nuestro compañero de Portugal, Pedro, nos esperaba en el aeropuerto y en el trayecto hacia el hotel nos hizo un pequeño tour por la zona, donde está ubicado el colegio Patricio Prazeres y el hotel donde nos alojamos.

Una vez ya ubicadas en el hotel, nos dirigimos al punto de encuentro con el resto de nuestros compañeros/as de esta experiencia en Lisboa para un primer contacto. Tras las presentaciones, intercambio de emociones y muchas risas nos dirigimos a cenar todos juntos, a un restaurante con gastronomía típica portuguesa, disfrutando de una cálida bienvenida por parte de nuestros anfitriones portugueses. De regreso al hotel, ya íbamos nerviosas por comenzar al día siguiente una experiencia inolvidable: “Mañana cole a las 9”.

2º DÍA

A las 9:00h ya estábamos en el cole. Una vez todos ya presentes en el hall del colegio, nos dirigimos al Auditorio, dónde la dirección nos dio la bienvenida con una charla informativa acerca del centro y su alumnado. Tras esta presentación nos dirigimos al gimnasio, donde nos recibieron los alumnos del ciclo intermedio (5º y 6º) con un baile y una canción en inglés con percusión corporal, empezando así la mañana con mucha alegría y emoción.

A continuación nos trasladamos a la biblioteca, donde nos tenían preparada la segunda actividad del día, que consistía en preparar una poesía colaborativa sobre la paz con el resto de los colegios participantes en el proyecto DigiXpression. Los diferentes profesores nos distribuimos en los diferentes grupos de alumnos/as, colaborando con ellos y haciendo las presentaciones oportunas. La siguiente actividad, consistía en un Kahoot, sobre curiosidades de Portugal, conectados también con Atenas, Viena y Laredo, cuyo pódium fue para el colegio Pablo Picasso.

A media mañana fuimos a la sala de acogimiento, donde nos habían preparado un almuerzo con diferentes comidas típicas de la zona. Tras este breve descanso, volvimos a la biblioteca a continuar con la siguiente actividad, esta vez, del área de matemáticas. Nos repartieron un saquito de rafia con figuras geométricas para que cada uno/a confeccionáramos un mosaico.

La siguiente actividad que nos tenían preparada fue de nuevo en el gimnasio. El profesor de Educación Física preparó un baile típico portugués donde nosotras participamos bailando con el alumnado.

Después de una puesta en común, nos dirigimos a comer todos juntos e hicimos una ruta turística para conocer la zona cultural Belem, donde también saboreamos el típico postre de la ciudad.

3er DÍA

A las 9:00h ya estábamos en el cole otra vez, intrigadas por la actividad sorpresa que nos tenía preparada Pedro. Esta vez, estuvimos pintando azulejos con una técnica muy peculiar, con una plantilla y carbón se plasma la silueta en el azulejo, se pinta con pintura especial para azulejos y se mete en el horno durante un día a cocción lenta.

A continuación, dada la diversidad de alumnado tanto en nacionalidades como en necesidades educativas especiales, pudimos disfrutar de una sesión Snoezelan, en el aula multisensorial con el alumnado de una de las tres aulas de educación especial que tiene el centro, alumnado que está totalmente integrado en el colegio.

Después de una experiencia muy especial, tomamos un pequeño descanso y continuamos con una actividad musical donde entre todo el alumnado y profesorado allí presente, interpretamos la canción LA CHULA con instrumentos de percusión de madera y metálicos.

Tras una mañana llena de nuevas experiencias, nos dirigimos a un restaurante a continuar degustando comida típica de la zona.

Terminamos el día con una actividad cultural recorriendo la zona más turística de la ciudad en el Tuk-Tuk. Al final del recorrido, disfrutamos de una cena junto con nuestros queridos anfitriones.

4º DÍA - De vuelta a casa.

Con pena porque es nuestro último día, nos dirigimos a otro centro del agrupamiento, denominado POM (Professor Oliveira Marques), centro de educación primaria (de 1º a 4º) donde estuvimos con el alumnado de 4º realizando tres actividades diferentes, las cuales quedan reflejadas en las imágenes a la derecha.

Acabamos la jornada con dos entrevistas, una por parte del alumnado del centro y otra por parte de un periódico local.

Finalmente, Pedro nos llevó de vuelta al aeropuertp

RESUMEN Erasmus+: Lisboa

El sistema educativo portugués es muy diferente al nuestro, consta de tres ciclos: primer ciclo de 1º a 4º, ciclo intermedio abarca 5º y 6º y último ciclo de 7º a 9º, terminando con 14- 15 años. Este planteamiento educativo nos parece interesante ya que los alumnos/as son más maduros al permanecer más tiempo en la educación básica obligatoria. Conlleva que a partir del ciclo intermedio los alumnos/as tienen un tutor/a y varios profesores especialistas en las distintas áreas, realizando éstos de forma autónoma el cambio de clase. También tienen un espacio con mesas y bancos en los pasillos donde pueden realizar otras actividades: estudiar, trabajar en equipo, jugar con el móvil, comer… Este espacio también lo utilizan ante la ausencia del profesorado, ya que no hay disponibilidad suficiente para cubrir dichas ausencias.

Como curiosidad disponen de una cantina para poder comprar comida y bebida pero no con dinero en efectivo sino con tarjeta recargable.

Otro aspecto a destacar es la asignatura de Arte. A partir de 5º dedican 4 horas semanales a esta área, dando bastante importancia a la creatividad del alumnado.

Aunque las instalaciones del colegio están deterioradas y abandonadas por parte de las administraciones competentes, cabe destacar la predisposición del profesorado para crear un ambiente enriquecedor y un clima de trabajo agradable.

El centro presenta alumnado de 31 nacionalidades diferentes por lo que el profesorado tiene que usar diferentes idiomas para poder comunicarse con los alumnos/as que no hablan portugués. Muchos de estos alumnos/as viven en un ambiente familiar desfavorecido, por lo que el profesorado adquiere un papel de apoyo emocional muy importante.

El centro dispone de 3 aulas de educación especial para los alumnos con necesidades educativas especiales, estando éstos totalmente integrados en el centro educativo. Estas aulas reciben el nombre de “Centro de Apoio à Aprendizagem”. Como curiosidad existe la figura del psicomotricista, el cual es contratado a nivel privado por los padres, realizando la terapia en la propia aula.