Tečaj - Chat GPT and Basic AI Tools

Prvog dana voditelj tečaja Riccardo upoznao nas je s aktivnostima i rasporedom za sve dane te dodatnim mogućnostima. Nakon toga kroz aktivnost za razbijanje leda “dvije istine, jedna laž” međusobno smo se upoznali. Ukupno je bilo 10 sudionika tečaja (5 iz Švedske, 2 iz Njemačke i jedan iz Turske te nas dvije kao predstavnice naše škole). Nakon toga svatko od sudionika je preko web stranice škole, ukratko predstavio školu iz koje dolazi. 

Prvi alat s kojim smo se upoznali je Miro. To je interaktivni alat za suradnju, odnosno online platforma. Omogućuje suradnju u timu, zajednički rad na planiranju, brainstorming, učenje na daljinu i drugo. Naučili smo kako izraditi online “pano” za raspravu, dodavanje slika, prezentacija, linkova te stvaranje veza među istima. Naučili smo koristiti gotove predloške za izradu evaluacije tima nakon rada, odnosno učenika nakon odrađene aktivnosti. Ukratko smo uvidjeli i AI alate koje Miro u sebi ima te raspravljali o pozadini rada chatbootova.

Poveznica na alat Miro: https://miro.com/

Drugi dan smo započeli radionicom u kojoj smo kreirali fotografiju uz pomoć AI generatora unutar alata Padlet. Predavač je pripremio ploču u Padletu pod nazivom AI Uffizi Gallery i naš zadatak je bio uz pomoć glagola, objekta i umjetničkog stila zadati AI-u da generira sliku. Nakon toga smo međusobno pogađali koje smo riječi koristili. U Padletu smo još vidjeli kako kreirati plan za jedan sat, jednu aktivnost za sat, mapu s označenim mjestima ili povijesnim događajima te lentu vremena. Sve smo to i sami onda kreirali. Zatim smo se upoznali s povijesti, odnosno razvojem AI-a i chatbotova. Za nastanak AI smatra se 1943. godina kada je nastala neuronska mreža. Za istaknuti su još 1960. kada je nastao prvi chatbot Eliza  i u današnje vrijeme 2022. kada je nastao GPT-3. Za kraj, kreirali smo i plan sata uz pomoć ChatGPT-a. Kroz cijelo predavanje uvidjeli smo i nedostatke umjetne inteligencije vezane sa pripremanje nastavnih planova i aktivnosti u školi.

Prva aktivnost je bila kviz u kojem smo između deset zadataka (slika i tekst) pogađali je li dani materijal napravljen od strane čovjeka ili umjetne inteligencije. Nakon toga smo raspravljali o tome kako kod teksta prepoznati da ga je napravila umjetna inteligencija (stil pisanja, dužina rečenica, izbor riječi). Nakon toga smo imali aktivnost s drugom grupom koja u agenciji ima tečaj koja je bila iznimno zanimljiva te je poslužila za upoznavanje drugih ljudi iz različitih dijelova Europe, vježbanje jezičnih vještina i razmjenu iskustva. Nakon toga vratili smo se našim predavanjima i radionicama. Ponovno smo malo istraživali ChatGPT, a zatim smo prešli na Gemini. Uočili smo razlike i raspravljali koji je alat osobno bolji. Iz nastavnog plana smo pokušali napraviti i podcast. Dok su drugi dobili na svojim jezicima, mi smo uočili da hrvatski još nije podržan za tu opciju. U Gemini-u smo još iz nastavnog plana pokušali napraviti infografiku, kviz i flashcards. Uvidjeli smo da možemo napraviti i vlastiti Gem (chatbot) u kojem se fokusiramo samo na određenu tematiku, zapravo ga “programiramo” o čemu može pričati, raspravljati i što može praviti te na koje načine. Na kraju predavanja smo odigrali igru “Quick, Draw!” u kojoj nam program nudi riječi koje moramo nacrtati u 20 sekundi, a program mora pogoditi što smo nacrtali. 

Četvrti dan smo započeli s istraživanjem MS Copilota. Ponovno smo pokušali generirati nastavni plan i aktivnost te sliku. Zadali smo mu da napravi i prezentaciju na određenu temu, a tu smo većina nas uvidjeli da tekst u prezentaciji prvo bude na engleskom, a ne na jeziku na kojem smo zadali input. Napravili smo i agenta kao naš posebni chatbot. U našem slučaju to je bio agent za vježbu tablice množenja i dijeljenja brojeva 100 i agent koji pomaže u izradi web stranice pomoću HTML jezika. Nakon toga smo naučili kako napraviti prezentaciju u alatu Gamma. Slijedio je grupni rad u kojem je svaka grupa trebala izabrati jednu od ponuđenih teme te pomoću pronađenog izvora (URL adrese) zadati alatu Gamma da napravi prezentaciju te je onda doraditi. Nakon napravljene prezentacije, istu smo učitali u alat Curipod koji je onda pomoću svojih AI mogućnosti dodao interaktivni kviz. Za kraj smo vidjeli kako u alatu Suno napraviti glazbu pomoću AI tehnologije iz samo zadanog tekstualnog opisa.

*Financirano sredstvima Europske unije. Izneseni stavovi i mišljenja su stavovi i mišljenja autora i ne moraju se podudarati sa stavovima i mišljenjima Europske unije ili Europske izvršne agencije za obrazovanje i kulturu (EACEA). Ni Europska unija ni EACEA ne mogu se smatrati odgovornima za njih.