Entre os dias 27 de janeiro a 1 de fevereiro, a docente Paula Rita deslocou-se a Budapeste, Hungria, para frequentar o Curso "Cultivating Diversity and Inclusion".

O Curso contou com a presença de profissionais de várias nacionalidades: Portugal, Espanha, Bélgica, Turquia e Dinamarca.

Foram abordados temas muito importantes para a prática educativa numa sociedade que se caracteriza, cada vez mais, por uma grande diversidade cultural. 

A partilha de experiências profissionais tão diferentes enriqueceu a prática de todos nós e contribuiu para que trouxesse novas ideias e estabelecesse novos objetivos para o meu trabalho no dia-a-dia. 

Considero uma experiência que todos deveriam ter oportunidade de viver, pois o que trazemos é muito superior ao que damos.

Irei repetir se tiver oportunidade!

Dois professores, em Job Shadowing, acompanhados por oito alunos do AE José Belchior Viegas, participaram numa mobilidade Erasmus+ em Thaleischweiler-Fröschen (Alemanha), de 6 a 11 de abril de 2025. Reencontrámos os nossos parceiros alemães, que nos visitaram no ano passado, e conhecemos os novos parceiros noruegueses. O tema desta mobilidade foi "Sabores do Futuro: Capacitar a Juventude Europeia para um Consumo Consciente do Clima". Além de uma calorosa receção e de um programa diversificado, fortalecemos laços de amizade para o futuro.

Durante esta semana, os professores tiveram a oportunidade de observar boas práticas pedagógicas no sistema de ensino alemão, através de atividades de Job Shadowing, que incluíram a participação em aulas, reuniões e partilha de estratégias educativas inovadoras. Esta experiência revelou-se extremamente enriquecedora, permitindo uma reflexão sobre diferentes metodologias de ensino e promovendo a colaboração internacional entre docentes.

Dez alunos das turmas do 9.º ano da Escola Padre João Coelho Cabanita participaram numa enriquecedora mobilidade Erasmus+ em Málaga, em colaboração com o IES Juan Ramón Jimenez, onde permaneceram entre os dias 6 e 11 de maio. Esta experiência proporcionou uma imersão educativa e cultural única, permitindo aos alunos assistir a aulas e vivenciar diretamente a forma como esta instituição se organiza e funciona. Ficaram particularmente surpreendidos com o horário escolar, bastante distinta da sua realidade habitual.

Os alunos foram acompanhados pela coordenadora Erasmus+, Professora Sílvia Barrocal, que teve a oportunidade de aprofundar o conhecimento sobre o modelo organizativo da escola anfitriã. Estiveram também presentes as professoras Sandra Dias e Rita Pereira, da disciplina de Inglês do 3o ciclo, e Marise Vicente, da disciplina de Físico-Química também do 3o ciclo. Na modalidade de Job Shadowing, estas docentes assistiram, juntamente com os alunos, a diversas aulas, analisando as diferenças e semelhanças entre os dois sistemas educativos, nomeadamente na forma como são implementadas a diferenciação pedagógica, a autonomia e a inclusão.

Para além do âmbito educativo, a mobilidade incluiu também uma vertente cultural. Destacou-se visita de estudo a Nerja, lugar onde foi filmada a famosa série Verano Azul, tendo-se visitado o barco do Chanquete, as praias e a Cueva de Nerja, grutas descobertas em 1959 por 4 alunos que nesse dia decidiram faltar às aulas. Os participantes na mobilidade assistiram a uma impressionante experiência de realidade virtual 360o em que puderam  assistir à formação destas grutas que foram declaradas como “Bien de Interés Cultural” em 2026. Em Málaga, houve ainda tempo para passear pelos principais pontos turísticos da cidade, visitando o interior da Casa de Picasso, local que homenageia o ilustre pintor nascido nesta cidade espanhola.

Momentos de convívio com os colegas espanhóis e as suas famílias enriqueceram ainda mais esta experiência, destacando-se pela hospitalidade, partilha e criação de laços que ultrapassaram fronteiras. A despedida foi marcada pela emoção e por algumas lágrimas, testemunho da forte ligação criada ao longo destes dias.

Vídeo de memória da mobilidade.

No âmbito do Programa Erasmus+, através de uma ação de Mobilidade e Job Shadowing, um grupo constituído por dois professores e nove alunos do Agrupamento de Escolas D. Dinis, Loulé, deslocou-se, entre os dias 19 e 23 de maio de 2025, a Valencina de la Concepción, na região de Sevilha (Espanha). Esta mobilidade teve como desígnios: o aprofundamento da formação dos intervenientes, a promoção da cooperação no domínio do ensino e o reforço de práticas pedagógicas inovadoras. O acolhimento esteve a cargo do Instituto de Educação Secundária Las Encinas (IES Las Encinas), sediado em Valencina de la Concepción, que recebeu calorosamente os participantes e proporcionou uma experiência educativa e cultural, profundamente enriquecedora.

Esta mobilidade inseriu-se numa estratégia de valorização das competências dos alunos e dos docentes, tendo como principais objetivos: o incentivo ao trabalho cooperativo e multidisciplinar, a aplicação de metodologias de aprendizagem centradas no aluno e a exploração e utilização de recursos digitais adequados ao contexto educativo contemporâneo (de acordo com o Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória).

Durante a estadia, os participantes tiveram a oportunidade de assistir a aulas, observando práticas pedagógicas implementadas na escola de acolhimento, e de interagir ativamente com alunos, professores e elementos da comunidade educativa local.

No âmbito de uma mobilidade KA120 da acreditação em consórcio Erasmus+ do CFAE do Litoral à Serra, a docente Anabela Santiago, do Agrupamento de Escolas de Almancil, deslocou-se a Tenerife entre os dias 19 e 23 de maio para a frequência do curso estruturado Outdoor Learning: From Urban Nature to the Great Outdoors. Este curso destacou-se pela sua abordagem prática, focada em estratégias de ensino ao ar livre. Um dos pontos principais foi a possibilidade de adaptar os conteúdos de acordo com diferentes faixas etárias escolares, favorecendo uma aprendizagem mais ativa, envolvente e conectada à natureza. A formação ofereceu recursos que estimulam a exploração do ambiente natural, tanto em contextos urbanos quanto na grande natureza, promovendo uma experiência educativa mais signifi cativa e transversal. Em todos os dias foram desenvolvidas atividades de envolvência de todos os participantes, tanto os deste curso como de outros que decorreram na mesma altura, desde atividades de "quebra-gelo", Walking Tour, excursão ao ponto mais alto de Espanha (Pico Teide) e atividades Outdoor na natureza, todas elas tiveram uma componente cultural promovendo o intercâmbio e o trabalho em equipa. Foi uma experiência muito enriquecedora a nível pessoal e profissional.

Entre os dias 28 de maio e 1 de junho de 2025, oito alunos do 10.º e 11.º anos de escolaridade da nossa escola participaram numa mobilidade Erasmus+ na cidade de Granada, Espanha. Os alunos, provenientes de diferentes cursos do ensino secundário, foram acompanhados por três docentes das disciplinas de Física e Química (Miguel Neta), Geografia (Paulo Guerreiro) e Educação Física (Sara Martins).

Dadas as diferenças curriculares dos cursos envolvidos, foram dinamizadas atividades diversificadas, integrando conteúdos de várias áreas do conhecimento. Para além do enriquecimento científico, a mobilidade promoveu o contacto direto com a cultura e o património locais.

Durante a estadia, os participantes tiveram a oportunidade de visitar uma escola de Granada, o Colegio Vocacional Diocesano San Fernando, onde assistiram a aulas e tiveram a oportunidade de interagir com professores e alunos da escola anfitriã.

Um dos momentos mais marcantes foi a experiência na Via Ferrata, em Moclín, que combinou o desafio físico e mental com o interesse pedagógico nas áreas da Geografia, Geologia, Química e Educação Física, graças às formações rochosas únicas da região.

O grupo assistiu também a um envolvente espetáculo de música e dança flamenca, ao final de uma das tardes.

O quarto dia foi dedicado inteiramente à visita ao Parque de las Ciencias, um espaço de referência na divulgação científica e tecnológica. Os alunos exploraram o Biodomo, um ambiente imersivo centrado na biodiversidade, educação ambiental e conservação de espécies, assistiram a uma sessão no Planetário e interagiram com múltiplas exposições científicas e interativas. Esta experiência contribuiu significativamente para o desenvolvimento do espírito crítico, da curiosidade científica e da aprendizagem ativa dos participantes.

Houve ainda tempo para um momento de diversão e cooperação, com a realização de uma atividade Escape Room, que pôs à prova a perspicácia e o trabalho em equipa dos participantes.

As visitas culturais à cidade incluíram alguns dos seus pontos mais emblemáticos, como a Catedral de Granada e os Jardins do Generalife, visitados numa experiência noturna envolvente, bem como a exploração da gastronomia local, num contacto direto com os costumes da região.

Esta mobilidade proporcionou aos alunos uma experiência rica e transformadora, unindo aprendizagem, cultura e desenvolvimento pessoal, num ambiente europeu de partilha e descoberta.

Entre os dias 6 e 11 de julho, o Professor Paulo Ribeiro, da Escola Secundária de Loulé, participou no curso internacional "AI in Education: Revolutionizing Learning and Teaching to Empower Educators and Students", promovido pela PMS Erasmus+ na cidade espanhola de Alicante.

O curso, com uma forte componente prática e colaborativa, teve como principal objetivo capacitar os docentes para a integração da Inteligência Artificial (IA) no ensino, com foco na personalização da aprendizagem, inclusão, acessibilidade e inovação pedagógica. Durante uma semana intensa, os participantes exploraram ferramentas e aplicações de IA com potencial para transformar as práticas letivas do século XXI.

Entre os conteúdos abordados destacaram-se: Fundamentos da Inteligência Artificial aplicados à educação; Criação de apresentações dinâmicas e conteúdos multimédia com IA; Desenvolvimento de chatbots educativos e atividades adaptadas ao Design Universal para a Aprendizagem (DUA); Ferramentas de avaliação automática e deteção de plágio com IA; Aplicações de Realidade Aumentada (AR) e Realidade Virtual (VR) no contexto educativo; Criação de mapas mentais com recurso à IA; Reflexão crítica sobre os dilemas éticos da Inteligência Artificial.

A formação contou com uma excelente fluência organizativa e um ambiente colaborativo onde os colegas, oriundos de vários países europeus, Croácia, Polónia, Itália, Lituânia, Alemanha e Eslováquia, partilharam boas práticas e experiências pedagógicas, criando uma rede de contactos que poderá vir a dar frutos em futuros projetos Erasmus+, eTwinning ou Job Shadowing. Além da formação técnica, o programa incluiu diversas atividades culturais e de networking, promovendo o espírito europeu e o intercâmbio de ideias num ambiente descontraído e enriquecedor.

O Professor Paulo Ribeiro regressa agora à Escola Secundária de Loulé com novas competências, ferramentas e perspetivas para aplicar com os seus alunos e partilhar com a comunidade educativa. Esta participação reforça o compromisso da escola com a inovação pedagógica, a transformação digital e a internacionalização através do programa Erasmus+ Consórcio.

Entre os dias 14 e 19 de julho, decorreu em Roma, Itália, a ação de formação internacional “Inteligência Artificial para a Educação: Explorando as Fronteiras das Tecnologias da Informação e Comunicação”, integrada no programa Erasmus+. A iniciativa contou com a participação do professor João Mesquita, da Escola Secundária de Loulé (ESL).

O curso centrou-se na crescente influência da Inteligência Artificial (IA) no setor educativo, abordando as suas aplicações práticas na sala de aula, bem como os benefícios, riscos e implicações éticas associados à sua utilização. A formação decorreu num ambiente dinâmico e inspirador, proporcionando aos participantes uma visão aprofundada das ferramentas mais recentes baseadas em IA, que prometem transformar a forma como os professores preparam e desenvolvem as suas aulas.

Durante a formação, os participantes tiveram a oportunidade de explorar ferramentas inovadoras que utilizam IA para apoiar o trabalho docente, tanto na organização de conteúdos e preparação de aulas, como na diversificação de atividades para os alunos. O curso incluiu também momentos de reflexão sobre a criação de contratos de utilização de conteúdos gerados por IA, visando garantir a sua aplicação ética e responsável em contexto escolar.

Além da vertente tecnológica, o programa promoveu o intercâmbio cultural e profissional entre docentes de vários países europeus. Foram partilhadas experiências, boas práticas e ideias para futuras colaborações em projetos educativos, nomeadamente através da plataforma eTwinning, que visa a criação de projetos pedagógicos colaborativos entre escolas europeias.

A formação incluiu ainda uma componente cultural, com destaque para a visita guiada aos subterrâneos do bairro de Trastevere, uma das zonas históricas mais emblemáticas da capital italiana.

De regresso a Portugal, o professor João Mesquita manifestou a sua intenção de partilhar os conhecimentos adquiridos com os colegas da ESL, contribuindo para uma maior integração da IA no quotidiano pedagógico da escola. Segundo o docente, a utilização inteligente destas ferramentas pode melhorar significativamente a qualidade do ensino e facilitar o trabalho dos professores, promovendo metodologias mais eficazes e envolventes para os alunos.

Entre os dias 14 e 19 de julho, o professor Arlindo Martins, da Escola Secundária de Loulé, participou no curso internacional "ChatGPT and Basic AI Tools", promovido pela Europass Teacher Academy em Florença, Itália.

O curso teve como principal objetivo capacitar docentes para a utilização de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) em contexto educativo, explorando o potencial destas tecnologias para reforçar a motivação dos alunos, personalizar a aprendizagem e promover práticas pedagógicas inovadoras.

Durante seis dias de formação intensiva, com uma forte componente prática, foram abordados temas como:

- Introdução aos chatbots com ChatGPT, Gemini e MS Copilot;

- Criação de apresentações com IA através da ferramenta Gamma;

- Geração automática de vídeos com InVideo, Runway, Sora, Veo3 e Suno;

- Aplicações educativas como NotebookLM, MagicSchool e Mizou, permitindo ao professor criar e adaptar conteúdos de forma interativa;

- Exploração de ferramentas de apoio ao ensino e avaliação, com recurso a IA generativa.

A formação decorreu num ambiente colaborativo, com a participação de professores de diferentes países europeus, partilhando boas práticas, metodologias e experiências. A cidade de Florença foi ainda palco de várias atividades culturais e visitas pedagógicas, nomeadamente à Galeria da Academia, Igreja de Santa Croce, Museu Galileo e Catedral de Santa Maria del Fiore, permitindo uma verdadeira imersão no património histórico e artístico do Renascimento italiano.

O professor Arlindo Martins regressa agora com novas ferramentas digitais, ideias criativas e práticas inovadoras para aplicar em sala de aula e dinamizar os projetos educativos do Clube de Robótica, das disciplinas técnicas e de projetos Erasmus+. Esta participação reforça o compromisso da Escola Secundária de Loulé com a inovação, a digitalização e a internacionalização do ensino.

Entre os dias 28 de julho e 2 de agosto de 2025, a docente do Grupo de Recrutamento 300 e coordenadora da Estratégia da Educação para a Cidadania da Escola Secundária de Loulé, Anabela Rodrigues Correia, realizou uma mobilidade ERASMUS+ a Viena de Áustria para frequentar o curso integrado Universal Design for Learning: Strategies and Digital Tools to Support All Learners.

Este curso foi ministrado pela Europass Teacher Academy e teve participantes de várias nacionalidades, isto é, os países envolvidos foram: Portugal, Croácia, Irlanda, Alemanha, Itália, Espanha, Eslováquia, Roménia e Grécia.

Durante o curso, deu-se muita ênfase à inclusão/ diversidade e à educação inclusiva, foi definido Universal Design for Learning e foram-nos apresentados vários programas de Inteligência Artificial como Magic School AI, Diffit, EdPuzzle, ScreenPal, ICT games, Book creator,… como ferramentas a adotar na preparação de aulas inclusivas de modo a que todos os alunos possam aprender ao seu ritmo. 

Houve partilha de como se faz a inclusão nas escolas dos países envolvidos [Portugal foi considerado pelos formadores como um dos países mais inclusivos do mundo!], foram apresentadas as escolas dos participantes e gerou-se momentos de muita interação de aprendizagem entre os participantes e os formadores. 

Para além das cinco horas diárias de aprendizagem, houve, também, momentos culturais e de conhecimento da cidade de Viena.

Mobilidade Erasmus+ em Tenerife: “Promoting Students’ Well-being and Mental Health in Schools: Strategies for Teachers and Education Staff”

Entre os dias 3 e 9 de agosto, as docentes Helena Bravo e Isabel Santos do Agrupamento de Escolas Padre João Coelho Cabanita, participaram, em Tenerife, num curso inserido na mobilidade Erasmus+, subordinado ao tema “Promoting Students’ Well-being and Mental Health in Schools: Strategies for Teachers and Education Staff”.

Esta mobilidade permitiu aprofundar conhecimentos e desenvolver competências práticas no domínio da promoção do bem-estar e da saúde mental dos alunos, aspetos fundamentais para o sucesso educativo e para a construção de ambientes escolares mais positivos e inclusivos.

A formação incluiu sessões teóricas e dinâmicas de grupo, bem como momentos de partilha de experiências com docentes de diferentes países europeus, o que possibilitou uma reflexão enriquecedora sobre práticas educativas e estratégias inovadoras.

O balanço desta experiência é extremamente positivo, contribuindo para a valorização profissional das participantes e para o fortalecimento do compromisso do Agrupamento Padre João Coelho Cabanita em colocar o bem-estar dos alunos no centro da ação educativa.

Entre os dias 3 e 11 de agosto de 2025, a professora Zenaida Lima esteve em Roma, no âmbito do Projeto Erasmus+, a participar no curso Boosting Creative Thinking and Problem Solving, promovido pela Europass Teacher Academy. 

A formação reuniu professores de vários países europeus, Roménia, Grécia, Polónia, Hungria, Espanha e Eslovénia, num ambiente de partilha e cooperação.

O curso teve como foco o desenvolvimento de competências ligadas ao pensamento criativo e à resolução de problemas, trabalhando ferramentas práticas como brainstorming, storytelling, mind mapping e concept art. Os participantes foram desafiados a explorar estratégias de criação de ideias, metodologias de projeto e formas inovadoras de aplicar estas técnicas no contexto educativo.

O principal objetivo passou por ajudar os docentes a integrarem a criatividade no currículo e a capacitarem os alunos para pensarem de forma crítica, encontrarem soluções e aplicarem abordagens inovadoras em diferentes áreas do conhecimento. Estas competências são especialmente relevantes para práticas educativas ligadas ao ensino das CTEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e ao desenvolvimento de competências através da metodologia de projetos, cada vez mais valorizados nas escolas.

A participação da professora Zenaida Lima neste curso representou não só um investimento no seu desenvolvimento profissional, mas também um contributo para a inovação pedagógica no seu contexto escolar, trazendo novas metodologias que estimulam a criatividade, a colaboração e o pensamento crítico dos alunos.