Diffusion des membres de l'équipe

2026

Articles

• Parent, S. (2026). Analyse de la distribution et de la reconfiguration des dimensions de la compétence numérique dans des progressions des apprentissages conçues pour le niveau primaire. Revue hybride de l'éducation, 10(1), 1-39. https://doi.org/10.1522/rhe.v10i1.1983 

• Parent, S., Boulanger, A. et Lauzier, K. L. (2026). Démarche de mise en œuvre d’une progression des apprentissages numériques au primaire: deux approches visant à soutenir le développement de la compétence numérique des élèves. Revue hybride de l'éducation, 10(1), 1-22. https://doi.org/10.1522/rhe.v10i1.1984

• Pouliot, E., Teillon, C., Maltais-Dufour, O., Ruel, R., Tardif-Grenier, K., Gauthier, P., Maltais, D., Gervais, C. et Simard, A.-S. (2026). La santé mentale de jeunes exposés à un cumul de catastrophes naturelles en Outaouais. Revue québécoise de psychologie, 45(4), 92-104. https://doi.org/10.7202/1122701ar 

• Simard, A.-S., Pouliot, E. et Gervais, C. (2026). La croissance post-traumatique chez les jeunes à la suite d’une catastrophe naturelle : une recension narrative des écrits. Revue québécoise de psychologie, 45(4), 5-22. https://doi.org/10.7202/1122695ar

• Joncas, J. Gagné, A., Champagne, P., Bourdon, S. et Rock, J. (2026). Éléments clés pour favoriser les partenariats entre des centres de formation professionnelle et des communautés autochtones. Canadian Journal for the Study of Adult Education. https://doi.org/10.56105/cjsae.v37i02.5788 

Communications scientifiques

• Parent, S., Deschênes, M., Jolicoeur, E., Gagné, A., Michaud, N. et Michaud, É. (11-12 mai 2026)). Définir son ANCRAGE : Soutenir le développement de la compétence numérique tout au long de la vie pour réduire les inégalités numériques. [Colloque]. Congrès de l’ACFAS 2026. 

• Loko, M., Breton, S. et Gagné, A. (mars 2026). Expérience de retour aux études en formation professionnelle et vulnérabilité des personnes adultes faiblement scolarisées au Québec. Colloque étudiant du CÉRTA | Transformer l’apprentissage : justice sociale et innovation. Sherbrooke.

Mobilisation de connaissances et diffusions professionnelles

• Jacques, K. (2026). La force du réseautage par les communautés de pratiques en orthopédagogie FGA-FP. Apprendre et enseigner aujourd’hui, 15(2). https://conseil-cpiq.qc.ca/publications/revue-apprendre-et-enseigner-aujourdhui/ 

• Dionne, L., Deschênes, M., Lepire, C., Gagnon, N., Morin, B. et Hudon., A. (16 février, 2026). 2000 parcours, une même philosophie: l'humain au centre de la FAD. Communication présentée dans le cadre de la semaine de la FAD. Pôle d’expertise interordre en formation à distance.

Chapitres de livre

• Lavoie, K., Vargas Diaz, R., Niang, A., Pouliot, E. et Côté, I. (à paraître, 2026). La participation des enfants et des adolescents en recherche : La co-construction au cœur des pratiques novatrices. Québec : Presses de l’Université Laval.

• Parent, S., Deschênes, M. et Jacques, K. (2026). Mobiliser la compétence numérique dans l’enseignement et pour l’apprentissage. Dans Gagné, A. et Deschênes., M. (dir.), L’Art de former : introduction à l’enseignement en formation professionnelle. Presses de l'Université du Québec.

• Pouliot, E., Maltais, D. et Simard, M.-C. (à paraître, 2026). Être jeune et victime d’une catastrophe : Principaux enjeux théoriques et pratiques. Presses de l’Université du Québec.

2025

Articles

• Deschênes, M. et Parent, S. (2025). L’agentivité de personnes conseillères pédagogiques dans une communauté de pratique en réseau. McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill. 315-339. https://doi.org/10.26443/mje/rsem.v59i2.10217

• Gagnon, N., Deschênes, M., et Beaucher, C. (2025). L’insertion professionnelle du personnel enseignant de la formation professionnelle: une analyse multidimensionnelle des défis vécus. Enjeux et société, 12(2), 236-268.

• Gonthier, M.-E., Dufour, L. et Parent, J.  (2025). Une cartographie de cas pour favoriser l'apprentissage des orthopédagogues en devenir concernant l'intervention auprès d'élèves en difficulté d'apprentissage. Le Tableau. https://pedagogie.uquebec.ca/le-tableau/une-cartographie-interactive-de-cas-pour-soutenir-la-formation-des-orthopedagogues-lintervention-aupres-deleves-en-difficulte-dapprentissage 

• Gonthier, M.-E., Tremblay, M.-J. et Gohier, M. (2025) Utilisation pédagogique de l’IA à l’université : trois récits de pratique en orthodidactique du français, en psychologie et en histoire. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire. 22(1), article 14. Utilisation pédagogique de l’IA à l’université : trois récits de pratique en orthodidactique du français, en psychologie et en histoire

• Gonthier, M.-E., Morin, M., Deneault, J., Jolicoeur, E. et Marin, J. (2025). Mieux comprendre le bien-être numérique à travers le regard des jeunes : qu’en dit la recherche ? L’École Branchée, 28(1), 28-29.

• Gonthier, M.-E., Morin, M., Jolicoeur, E., Deneault, J. et Marin, J. (2025). Portrait des ressources mises à la disposition des milieux et des jeunes afin de les outiller quant au bien-être numérique. Apprendre et enseigner aujourd’hui, 15(1), 56-59.

• Parent, S., Deschênes, M., Pouliot, E., Lacelle, C., Teillon, C. et Gauthier, P. (2025). Facteurs liés aux inégalités numériques en éducation : un examen de la portée. Enjeux et Société.

• Pouliot, E., Bergeron-Leclerc, C., Dion, J., Maltais, D., Simard, A.-S., Dubois, P. et Cherblanc, J. (2025). La conciliation travail-famille chez les parents employés universitaires dans le contexte de la pandémie de COVID-19. Éducation et Francophonie, 53(2).

• Deschênes, M., Michaud, N., Kozanitis, A., Parent, S., Jolicoeur, E., Gonthier, M. E. et Desmeules Thériault, G. (2025). Consulter les personnes étudiantes pour mieux intervenir: guide pour la mise en œuvre d'une démarche d'évaluation des ressources de soutien aux transitions vers les études supérieures.

• Pouliot, E., Mercure, C., Bergeron-Leclerc, C., Boily, E., Côté, I., Cherblanc, J., Diadiou, F., Tremblay, D., Laguna Munoz, M. I., Chabi, O. I., Olaitan Tessilimi, R. I., Dion, J. et Maltais, D. (2025). L’état de santé mentale des personnes étudiantes universitaires en contexte pandémique : l’influence de la diversité. Éducation et Francophonie, 53(2).

• Pouliot, E., Maltais-Dufour, O., Laliberté, A., Potvin-Hudon, N., Simard, A.-S., Gervais, C., Tardif-Grenier, K., Maltais, D., Lacelle, C. et Dallaire, G. (sous presse). « L’avenir dépend de la façon dont nous agissons aujourd’hui » : perceptions des changements climatiques chez des jeunes exposés à des événements météorologiques extrêmes au Québec. Santé mentale au Québec, 50(2), 51-74.

• Pouliot, E., Simard, M.-C., Ross, G., Lacerte, D., Maltais, D., Lacelle, C., Simard, A.-S., Nadeau, D. et Collin-Vézina, D. (2025). Les facteurs prédictifs de l’hostilité chez les jeunes dans le contexte de la pandémie de COVID-19. Éducation et Francophonie, 53(2).

• Gagné, A., Gagnon, N., Courcy., J. et Dionne, L. (2025). Les formes de préparation au rôle d’accompagnement de stagiaires en emploi : le cas de l’enseignement professionnel. Cenas Educationais. https://doi.org/10.5281/zenodo.17495155

• Beaupré, P., Caron, J., Jolicoeur, É. et Letscher, S. (2025). Des récits pédagogiques illustrés et une bande dessinée: une production multimodale pouvant aider à intervenir auprès d’élèves ayant des besoins particuliers. Multimodalité (s), 114-148.

• Zemrani, C., Vincent, C., Dumont, F. S., Julien-Gauthier, F., Caouette, M., Jolicoeur, E., ... et Mercure, F. (2025). The ‘Work Rehabilitation and Adaptation Profile’for Adults with Autism, a Validated French-Canadian Observation Grid. Journal of Vocational Rehabilitation, 63(3), 282-298.

• Michaud, N., Bélanger, É., Parent, S. et Desmeules Thériault, G. (2025). Mise à niveau des connaissances : guide pratique pour l’élaboration d’un questionnaire d’autopositionnement. Université du Québec à Rimouski.

Communications scientifiques

• Gagné, A., Gagnon, N., Dionne., L. et Madore, G. (1 mai 2025). L’accompagnement en stage, un concept de moins en moins nébuleux. Communication présentée dans le cadre du symposium 54 du 12ᵉ Colloque international en éducation, Montréal.

• Dionne, L. et Gagnon, C. (6 mai 2025). Deux décennies de recherche sur la formation professionnelle au Québec : résultats d’une revue de littérature en termes de formation des intervenants et de leurs pratiques. Communication présentée dans le cadre du Colloque 527 du 92ᵉ Congrès de l’ACFAS. Montréal.

• Parent, S. et Desmeules-Thériault, G. (9-11 juin 2025). Création d’une CoP inter* : défis, réussites et apprentissages. Colloque de l’AQPC.  [Communication orale]. Québec, Québec, Canada.

• Parent, S., Desmeules-Thériault, G., Deschênes, M., Gonthier, M.-E., Jolicoeur, E. et Michaud, N. (3-5 juin 2025). Accompagner les transitions au postsecondaire: guides réflexifs pour soutenir la concertation autour du développement de la compétence numérique. Rencontres internationales de la réussite étudiante [Communication orale]. Québec, Québec, Canada.

• Gauthier, D., Alexandre, M., Parent, S., et Côté, A. (25-29 aout 2025). Digital inequalities in the context of teaching and learning of science and technology in secondary school. European Education Research Association (ESERA). Copenhague, Danemark.  

• Asselin, M., Daigneault, A., Jolicoeur, E., Caron, J., Letscher, S., Beaupré, P. (5-9 mai 2025). Les pieds en haut : Lou – Une immersion en réalité virtuelle pour mieux comprendre l’autisme. 92e Congrès de ACFAS, Montréal. 

• Ben Jaballah, A., Jolicoeur, E., Caron, J. (5-9 mai 2025). Lancement du napperon : Synthèse de l’apport du numérique pour favoriser une scolarisation à visée inclusive d’élèves en situation de handicap ou ayant des besoins particuliers l’autisme. 92e Congrès de ACFAS, Montréal.

• Deschênes, M., Gagnon, N. et Beaucher, C. (5-9 mai 2025). Les défis de l'insertion professionnelle du personnel enseignant en formation professionnelle. Communication présentée dans le cadre du Colloque 527 du 92e Congrès de l’ACFAS. Montréal, Québec, Canada.

• ​​Parent, S., Deschênes, M., Jolicoeur, E., Michaud, N., Gonthier, M.-E. et Desmeules-Thériault, G. (5-9 mai 2025). La communauté de pratique interordres : un levier pour soutenir les transitions postsecondaires. Communication présentée dans le cadre du Colloque 529 du 92e Congrès de l’ACFAS.  [Communication orale]. Montréal, Québec, Canada.

• *Rouche, E; Gagné, A. (2025). Sources de légitimité des personnes formatrices du personnel enseignant en formation professionnelle : une analyse combinée France-Québec. Communication présentée dans le cadre du Colloque 529 du 92e Congrès de l’ACFAS. Montréal.

• Jolicoeur, E. (1-2 mai 2025).  Évaluation des compétences développées par des étudiantes en formation des maitres en enseignement lors d’un projet réalisés à l’aide d’une imprimante 3D. 12e colloque international en éducation. Montréal.

• Gagné, A., Gagnon, N., Dionne, L, et *Madore, G. (2025). L'accompagnement en stage: un concept de moins en moins nébuleux. [Communication orale]. 12e colloque du CRIFPE. Montréal, Québec.

• Deschênes, M. et Dionne, L. (2025). Soutenir le développement de la compétence numérique d’adultes en formation à distance : les leçons tirées de trois cycles d’expérimentation. [Communication orale]. 12e colloque du CRIFPE. Montréal, Québec.

• Parent, S. et Kengne-Talling, S.-D. (1er et 2 mai 2025). Mobilisation de la théorie de l’activité pour identifier les tensions entre la fabrication et l’enseignement dans des espaces créatifs. Dans C. Damboise, S. Parent et P. Giroux (Dir.) Symposium « Apprécier la progression des compétences dans un contexte de laboratoire créatif ».  [Communication orale]. Colloque international en éducation (CRIFPE). Montréal, Québec, Canada.

• Parent, S. (1er et 2 mai 2025). Dispositifs déployés pour soutenir le développement de la compétence numérique dans les laboratoires créatifs : recherche documentaire narrative exploratoire. Dans C. Damboise, S. Parent et P. Giroux (Dir.) Symposium « Apprécier la progression des compétences dans un contexte de laboratoire créatif ».  [Communication orale]. Colloque international en éducation (CRIFPE). Montréal, Québec, Canada.

• Gonthier, M.-E. (1er et 2 mai 2025). Le numérique lors d’interventions en lecture : premiers constats d’une recherche sur les pratiques orthopédagogiques. Colloque international en éducation (CRIFPE). Montréal, Québec, Canada.

• Parent, S. et Deschênes, M. (23-27 avril 2025). Adapting and Implementing Design Thinking for Innovative Community-Based Solutions to Reduce Digital Inequalities in Schools. [Communication orale]. In : Toward Just Action Research Framework and Praxis. American Educational Research Association (AERA) 2025. Denver (Colorado), États-Unis. 

• Damboise, C., Parent, S. et Giroux, P.  (1er et 2 mai 2025). Symposium « Apprécier la progression des compétences dans un contexte de laboratoire créatif ». Colloque international en éducation (CRIFPE). Montréal, Québec, Canada.

• Deschênes, M., Dionne, L., Parent, S. et Desmeules Thériault, G. (15 février 2025) Developing digital competence in a distance program: a first-year challenge. [Communication affichée]. 44th Annual Conference on The First-Year Experience, New Orleans, Louisiana.

• Parent, S., Desmeules Thériault, G., Deschênes, M., et Dionne, L., (15 février 2025) Inter-institutional, inter-organizational, inter-professional community of practice to support student transitions. [Communication affichée]. 44th Annual Conference on The First-Year Experience, New Orleans, Louisiana.

• Gonthier, M.-E., Parent, J. et Dufour, L. (2025). Une cartographie interactive de cas d'élèves du préscolaire-primaire éprouvant des difficultés en littératie : des cas, leur analyse, des activités pédagogiques adaptées…et bien plus ! Colloque Inspirez sans limite. Centre de services scolaires des Phares, décembre 2025.

• Gonthier, M.-E. et Parent, J. (2025). Des pistes concrètes pour soutenir les élèves du secondaire en français selon deux angles : le numérique et la littératie médiatique multimodale. Congrès de l’Association québécoise des professeurs de français, novembre 2025.

• Gonthier, M.-E., Parent, J. et Dufour, L. (2025). Une cartographie de cas et d’interventions orthopédagogiques en lecture et en écriture pour vous inspirer et favoriser la réflexion. 36e colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec, octobre 2025, Québec, Canada.

• Parent, J., Gonthier, M.-E. et Boutin, J.-F. (2025). Comment et pourquoi intégrer la littératie médiatique multimodale en orthopédagogie? 36e colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec, 29-31 octobre 2025, Québec, Canada.

• Gonthier, M.-E. (2025). Pratiques orthopédagogiques intégrant le numérique en lecture et en écriture : analyse comparative selon les années d'expérience et l'ordre d'enseignement. Colloque de l’AIRDF, Fribourg, juillet 2025.

• Gonthier, M.-E. (2025). Les outils numériques en guise de soutien en lecture et en écriture : état des lieux des pratiques des orthopédagogues du Québec. XVIème Congrès de la Fédération mondiale des professeurs de français (FIPF), Besançon, juillet 2025.

• Ferrer, S., Le Normand, C.,  Fournier, J., Coderre, R., Pouliot, E., Simard, M.-C. et Lacelle, C. (2025, octobre). Réduire les risques de placement des jeunes recevant des services de réadaptation externe dans la communauté : regards croisés des intervenants et des familles sur le programme Versant. 12e Congrès québécois sur la maltraitance envers les enfants et les adolescents. Montréal, Québec.

• Pouliot, E., Simard, M.-C., Lacelle, C., Ferrer, S., Ryan, T. et Le Normand, C. (2025, septembre). Giving a voice to children and parents about their experiences in child welfare services. EuSarf 2025. Zagreb, Croatie.

• Bergeron-Leclerc, C., Cherblanc, J., Gallais, B., Lane, J., Proulx, F.A., Pouliot, E. et Côté, I. (2025, septembre). Growing up with absence: the lasting Impact of parental loss on young adult mental health. EuSarf 2025. Zagreb, Croatie.

• Pouliot, E., Simard, A.-S., Gervais, C., Tardif-Grenier, C. et Maltais, D. (2025, juillet). Using digital storytelling in schools with young people exposed to natural disasters. 17th International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma, Espagne.

• Gauthier, P., Pouliot, E. et Giroux, P. (2025, juin). The social representations of parents from rural backgrounds regarding the use and access to digital technologies among their children and adolescents.  OTESSA 2025 – Technology in Education and Society, University of Victoria (UVIC), Victoria, BC.

• Rawle, F., Maurice,  S., McIndoe, S., Bruni-Bossio, V.,  Sivia, A.,  Daniels, V., Thangarajah, P., Pouliot, E. et Cheeptham, N. (2025, juin) Cross-Canada Perspectives on Critical Reflection for Teaching. The 2025 STLHE Annual Conference, TCU Place, Saskatoon, Canada.

• Jean, P. et Pouliot, E. (2025, mai). L’utilisation des écrans chez les jeunes en contexte post-pandémique : un enjeu pour l’expérience parentale. 1er Colloque en sciences de la famille, Saint-Jérôme, Québec.

• Pouliot, E., Simard, A.-S., Gervais, C., Tardif-Grenier, K. et Maltais, D. (2025, mai). Le digital storytelling : une méthode de recherche innovante pour favoriser le pouvoir d’agir de jeunes exposés à des catastrophes naturelles. 92e Congrès de l’Acfas, École de technologie supérieure, Montréal, Québec.

• Simard, A.-S., Pouliot, E. et Gervais, C. (2025, mai). Pertinence et enjeux de l’approche dyadique pour mieux comprendre l’influence du soutien parental sur la croissance post-traumatique des adolescents exposés à une inondation. 92e Congrès de l’Acfas, École de technologie supérieure, Montréal, Québec.

• Bergeron-Leclerc, C., Béland-Gagnon, C., Lauzier-Jobin, F., Michaud, T., Désy, O., Cherblanc, J., Laloire, J., Ponte, M.-V., Pouliot, E., Paquette, L., Morin, M.-H., Risse, D., Guay-Dufour, F., Paré-Beauchemin, R. et Dutil, S. (2025, mai). De la réflexion à l’action : le « par et pour » en enseignement supérieur.  92e Congrès de l’Acfas, École de technologie supérieure, Montréal, Québec.

• Simard, A.-S., Pouliot, E. et Gervais, C. (2025, avril). de traumatisme à expérience positive : la croissance post-traumatique des jeunes exposés à une inondation. Symposium sur le trauma chez les enfants et les adolescents 2025. Montréal, Québec.

• Deschênes, M. et Parent, S. (2025). L’agentivité de personnes conseillères pédagogiques dans une communauté de pratique en réseau. McGill Journal of Education, 59(2), 315-339.

Mobilisation de connaissances et diffusions professionnelles

• Dionne, L., Gagnon, C. et Hudon, A. (2025). Synthèse des connaissances sur la formation professionnelle. Recension des écrits au Québec. Rapport de recherche. Observatoire de la formation professionnelle du Québec.

• Demers, S., Veilleux, M., Bélec, C., Tardif, S., Stockless, A., Parent, S., Michaud, N., Desjardins, F., Martin-Roy, S. et Staiculescu, R. (2025). Référentiel de développement des compétences essentielles aux études postsecondaires – Soutenir une multitude de parcours dans les transitions interordres.

• Rivest, I., Richer, K., Côte Boudreau, A. E. et Deschênes, M. (19 août 2025). Nouvel épisode du balado Les grands entretiens de la FAD : L’encadrement en formation à distance, entre personnalisation et intelligence artificielle. Campus numérique Québec: Pôle d’expertise interordres en formation à distance .https://www.campus-expertise.gouv.qc.ca/nouvel-episode-du-balado-les-grands-entretiens-de-la-fad-lencadrement-en-formation-a-distance-entre-personnalisation-et-intelligence-artificielle/ 

• Giroux, P., Pouliot, E., Dion, J., Parent, S., Deschênes, M., Teillon, C., Lacelle, C.,, Jean, P. et Gauthier, P. (2025). Vers un usage équilibré des écrans: miser sur les familles et renforcer l’effort scolaire. Université du Québec à Chicoutimi. 

• Jolicœur, E., Gonthier, M. E., Deschênes, M., Parent, S. et Desmeules Thériault, G. (2025). Centraliser les ressources pour une transition harmonieuse: guide pour faciliter le repérage des ressources numériques offertes en soutien aux personnes étudiantes. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39900 

• Jolicoeur, E., Caron, J. et Benjaballah, A. (2025). Napperon synthèse de l'apport du numérique pour favoriser une scolarisation à visée inclusive d'élèves en situation de handicap ou ayant des besoins particuliers. https://www.researchgate.net/publication/391733742_Synthese_de_l'apport_du_numerique_pour_favoriser_une_scolarisation_a_visee_inclusive_d'eleves_en_situation_de_handicap_ou_ayant_des_besoins_particuliers 

• Pôle d'expertise interordres en formation à distance, Gonthier, M.-E., Jolicoeur, E. et Parent, S. (2025). Usages des mesures liées à la compétence et au bien-être numérique par les personnes étudiantes du collégial à besoins particuliers au Québec. Campus numérique Québec. Sous licence CC BY-NC-SA (infographie de cinq pages).

• Dionne. L. (8 juillet 2025) Superviser des stages en emploi : le cas de personnes superviseures universitaires en enseignement professionnel comme référence.  AREF. Liège.

• Michaud, N. (25 au 27 juin 2025). Transformation du numérique pour les PME : une discussion élargie portant sur les opportunités, les enjeux et les défis. Colloque de l’Association de Science Régionale de Langue Française (ASRDLF); Session spéciale : Numérique et développement des territoires : enjeux, impacts et trajectoires, Université Laval, Québec.

• Cloutier, M., Michaud, N. et Thériault, I. (14 mai 2025) Le rôle des technologies numériques dans l’évolution des professions de comptable professionnel agréé et d’auditeur. Présentation aux membres du comité de direction : Ordre des comptables professionnels agréés du Québec (OCPAQ). Montréal, Québec.

• Parent, S. (14 mai 2025). Les compétences numériques : repérer des ressources. Rencontre du Pôle de la Mauricie. Trois-Rivières, Québec.

• Gendreau, M. (22 avril 2025). Présentation du Modèle de soutien aux transitions réussies et du questionnaire d'autopositionnement développé au cégep. Comité d'aide à la réussite et à la diplomation (CARD). Rimouski, Québec. 

• Larouche, L., Parent,  S.  et  Desmeules Thériault, G. (9 avril 2025). Démarches de concertation des cinq services de formation continue du Saguenay-Lac-Saint-Jean / Guide pour centraliser les ressources pour une transition harmonieuse. Activité annuelle 2025 du Pôle sur les transitions en enseignement supérieur. Chicoutimi, Québec.

• Parent,  S.,  Fortin, S., Hamel, S. et Vallée, J. (9 avril 2025). Panel sur les laboratoires créatifs. Rencontre du Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC).  En ligne.

• Gonthier, M.-E. (15 au 17 avril 2025). Le numérique au service des élèves : des idées concrètes en lecture-écriture. Colloque de l’AQUOPS. Québec, Québec.

• Gendreau, M. (31 mars 2025). Présentation du Modèle de soutien aux transitions réussies : soutenir les personnes qui soutiennent. Rencontre hebdomadaire des conseillers pédagogiques et des Directions adjointes du cégep. Rimouski, Québec.

• Dupuis, S., Gagné, P. et Deschênes, M. (2025). L’utilisation de l’intelligence artificielle générative par les élèves en évaluation. Guide pédagogique à l’intention du personnel des centres de formation professionnelle. Observatoire de la formation professionnelle du Québec.

• Coulombe, S., Cody, N., Pelletier, M.-C., Paquet, D., Savard, M., Gagné, A., Deschênes, M., Nadeau-Tremblay, S., Gagnon, C., Sirois, A., Demers, M.-J. et Allard-Martin, C. (2025). Organiser des groupes de codéveloppement professionnel accompagnés dans un centre de formation professionnelle. Observatoire de la formation professionnelle du Québec.

• Coulombe, S., Allard-Martin, C., Deschênes, M., Beaucher, C., Parent, S., Jutras-Dupont, C., Rajotte, T., Giroux, P., Bazinet, N., Duval, J. et Allaire, S. (2025). Portrait de la perception des élèves de la FP et de la FGA vis-à-vis leur niveau de compétence en littératie, numératie et numérique. Observatoire de la formation professionnelle du Québec.