ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน

ดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์

การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น(ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาจีนพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 พบว่านักเรียนยังอ่านออกเสียงคำศัพท์ไม่ถูกต้องตามหลักการออกเสียงสัทธอักษรจีนพินอิน ซึ่งการเรียนภาษาทุกภาษานั้น พื้นฐานเบื้องต้นคือการออกเสียง ถ้าผู้เรียนอ่านออกเสียงไม่ถูก ไม่เพียงแต่ทำให้ผู้ฟังไม่เข้าใจ ยังส่งผลต่อการสื่อสาร ผู้เรียนต้องรู้ทักษะการออกเสียงที่ดี จึงจะทำให้สามารถสื่อสารได้ และผู้ฟังสามารถเข้าใจสิ่งที่ต้องการสื่อสาร  ซึ่งในการเรียนภาษาผู้เรียนต้องมีทักษะการอ่านออกเสียงที่ดีและถูกต้อง จึงได้นำตารางฝึกทักษะการอ่านออกเสียงจากระบบสัทธอักษรจีนพินอินมาเป็นสื่อช่วยในการฝึกอ่าน จากประสบการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศระหว่างการเรียนภาษาถ้าผู้เรียนได้ออกเสียง บ่อยๆ และออกเสียงเป็นคำประจำสม่ำเสมอจะทำให้อ่านคล่อง ถูกต้องยิ่งขึ้น นำไปสู่การพูดสื่อสารที่ดี ดังนั้น ครูผู้สอนจึงทำข้อตกลงในการพัฒนาประเด็นท้าทายการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงเพื่อการพูดสื่อสารภาษาจีน โดยใช้ตารางฝึกอ่านออกเสียงพินอิน ร่วมกับการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) รายวิชาภาษาจีนพื้นฐาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2651 (ฉบับปรับปรุง  พ.ศ2561) 

ในเรื่องมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดของเนื้อหารายวิชาภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

2.2 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ที่เน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับการสอนแบบ 5 steps เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ดังนี้

       1. จัดกรรมการเรียนรู้ตามธรรมชาติของวิชา

       2. จัดกิจกรรมอย่างหลากหลายและเหมาะสมกับผู้เรียน

       3. ใช้สื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเนื้อหาและผู้เรียน

       4. ใช้เครื่องมือวัดผลและประเมินผลอย่างเหมาะสม

       5. วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

                2.3 ครูผู้สอนนำตารางฝึกการอ่านออกเสียงพินอินภาษาจีนมาให้นักเรียนได้ฝึกอ่านออกเสียง

                2.4 ดำเนินการฝึกอ่านออกสียงพินอิน ตามระยะเวลาที่กำหนด บันทึกผลการปฏิบัติกิจกรรม มีการทำแบบทดสอบหลังเรียน  ตรวจบันทึกการให้คะแนนจากการทดสอบ และฝึกการสื่อสารด้วยประโยคง่ายๆในชีวิตประจำวัน

2.5 เปิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC ) โดยครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เพื่อร่วมกันแลกเปลี่ยนวิธีการสอน สะท้อนสภาพปัญหาในการจัดการเรียนการสอน และนำมาร่วมกันพัฒนาให้ดีขึ้น และติดตามผลสม่ำเสมอ

2.6 จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้รูปแบบ 5step เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1/2567 และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้

3.1 เชิงปริมาณ

                     ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2  จำนวน 33 คน  ผ่านการประเมินการอ่านออกเสียงอย่างถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียงสัทธอักษรจีนพินอิน จำนวน 26 คน คิดเป็นร้อยละ 78.79 และอ่านออกเสียงไม่ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง จำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 21.21 

3.2 เชิงคุณภาพ

                         ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 จำนวน 33 คน ได้รับการการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงพินอิน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการพูดสื่อสารที่ถูกต้องมากขึ้น โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 5steps เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในรายวิชาภาษาจีน และนำภาษาจีนไปใช้ในการดําเนินชีวิตประจําวันได้