INSRUMEN PEMANTAUAN KETERLAKSANAAN
8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)
===========================================
Satuan Pendiidkan : ……………………………………………………………
Nama Kepala Sekolah : ……………………………………………………………
Alamat sekolah : …………………………………………………………..
Hari/tanggal Pemantauan : …………………………………………………………..
VIII. STANDAR PENILAIAN
112 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar siswa berdasarkan 6 prinsip penilaian: (1) sahih, (2) objektif, (3) adil, (4) terbuka, (5) holistik, (6) akuntabel.
5 A. 91%-100% guru menerapkan 6 prinsip penilaian
5 B. 81%-90% guru menerapkan 6 prinsip penilaian
5 C. 71%-80% guru menerapkan 6 prinsip penilaian
5 D. 61%-70% guru menerapkan 6 prinsip penilaian
5 E. Kurang dari 61% guru menerapkan 6 prinsip penilaian
Catatan :
113 Sekolah/madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran dengan mempertimbangkan: (1) karakteristik siswa, (2) karakteristik mata pelajaran, (3) kondisi satuan pendidikan, (4) analisis hasil penilaian.
5 A. 91%-100% KKM sesuai ketentuan
5 B. 81%-90% KKM sesuai ketentuan
5 C. 71%-80% KKM sesuai ketentuan
5 D. 61%-70% KKM sesuai ketentuan
5 E. Kurang dari 61% KKM sesuai ketentuan
Catatan :
114 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk: (1) ulangan, (2) pengamatan, (3) penugasan, dan/atau (4) bentuk lain yang diperlukan.
5 A. 91%-100% guru melaksanakan minimal 3 bentuk penilaian
5 B. 81%-90% guru melaksanakan minimal 3 bentuk penilaian
5 C. 71%-80% guru melaksanakan minimal 3 bentuk penilaian
5 D. 61%-70% guru melaksanakan minimal 3 bentuk penilaian
5 E. Kurang dari 61% guru melaksanakan minimal 3 bentuk penilaian
Catatan :
115 Guru menggunakan hasil penilaian kompetensi pengetahuan yang dilakukan untuk: (1) memperbaiki proses pembelajaran, (2) mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi siswa, (3) menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian, tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau kenaikan kelas.
5 A. 91%-100% guru menggunakan hasil penilaian untuk tiga hal tersebut.
5 B. 81%-90% guru menggunakan hasil penilaian untuk tiga hal tersebut.
5 C. 71%-80% guru menggunakan hasil penilaian untuk tiga hal tersebut.
5 D. 61%-70% guru menggunakan hasil penilaian untuk tiga hal tersebut.
5 E. Kurang dari 61% guru menggunakan hasil penilaian untuk tiga hal tersebut.
Catatan :
116. Guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap sesuai karakteristik
Kompetensi Dasar (KD).
5 A. 91%-100% guru melaksanakan
5 B. 81%-90% guru melaksanakan
5 C. 71%-80% guru melaksanakan
5 D. 61%-70% guru melaksanakan
5 E. Kurang dari 61% guru melaksanakan
Catatan :
117 Guru melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan sesuai karakteristik KD.
5 A. 91%-100% guru melaksanakan
5 B. 81%-90% guru melaksanakan
5 C. 71%-80% guru melaksanakan
5 D. 61%-70% guru melaksanakan
5 E. Kurang dari 61% guru melaksanakan
Catatan :
118 Guru melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan sesuai karakteristik KD.
5 A. 91%-100% guru melaksanakan
5 B. 81%-90% guru melaksanakan
5 C. 71%-80% guru melaksanakan
5 D. 61%-70% guru melaksanakan
5 E. Kurang dari 61% guru melaksanakan
Catatan :
119 Guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap melalui observasi/pengamatan dan teknik penilaian lain yang relevan.
5 A. 91%-100% guru melaksanakan
5 B. 81%-90% guru melaksanakan
5 C. 71%-80% guru melaksanakan
5 D. 61%-70% guru melaksanakan
5 E. Kurang dari 61% guru melaksanakan
Catatan :
120 Guru melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan dengan menggunakan 3 jenis tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, (3) penugasan.
5 A. 91%-100% guru menggunakan 3 jenis tes
5 B. 81%-90% guru menggunakan 3 jenis tes
5 C. 71%-80% guru menggunakan 3 jenis tes
5 D. 61%-70% guru menggunakan 3 jenis tes
5 E. Kurang dari 61% guru menggunakan 3 jenis tes
121. Guru melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan menggunakan: (1) tes praktik, (2) penilaian produk, (3) penilaian proyek, (4) penilaian portofolio, (5) teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
5 A. 91%-100% guru menggunakan 4 jenis atau lebih
5 B. 81%-90% guru menggunakan 4 jenis
5 C. 71%-80% guru menggunakan 4 jenis
5 D. 61%-70% guru menggunakan 4 jenis
5 E. Kurang dari 61% guru menggunakan 4 jenis
Catatan :
122. Sekolah/madrasah melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk: (1) penilaian harian, (2) penilaian akhir semester, (3) penilaian akhir tahun, (4) ujian sekolah/madrasah.
5 A. Melaksanakan 4 bentuk penilaian
5 B. Melaksanakan 3 bentuk penilaian
5 C. Melaksanakan 2 bentuk penilaian
5 D. Melaksanakan 1 bentuk penilaian
5 E. Tidak melaksanakan penilaian
Catatan :
123. Sekolah/madrasah menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan hasil: (1) ujian sekolah/madrasah, (2) penilaian sikap, (3) penilaian pengetahuan, (4) penilaian keterampilan.
5 A. Mempertimbangkan 4 hasil penilaian
5 B. Mempertimbangkan 3 hasil penilaian
5 C. Mempertimbangkan 2 hasil penilaian
5 D. Mempertimbangkan 1 hasil penilaian
5 E. Tidak mempertimbangkan hasil penilaian
Catatan :
124. Guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar dengan 8 langkah: (1) menetapkan tujuan penilaian; (2) menyusun kisi-kisi ujian, (3)
mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian, (4) melakukan
analisis kualitas instrument, (5) melaksanakan penilaian, (6) mengolah dan menentukan kelulusan siswa, (7) melaporkan, (8) memanfaatkan hasil penilaian.
5 A. 91%-100% guru melaksanakan 8 langkah
5 B. 81%-90% guru melaksanakan 8 langkah
5 C. 71%-80% guru melaksanakan 8 langkah
5 D. 61%-70% guru melaksanakan 8 langkah
5 E. Kurang dari 61% guru melaksanakan 8 langkah
Catatan :
Rekomendasi untuk Standar Penilaian :
Mengetahui Bekasi,…………………2021
Kepala Sekolah, Pengawas Pembina,
__________________________ ________________________ NIP. NIP.