Português

LEITURA INTERPRETATIVA E ESCRITA EM CASA (9ºANO)

Objetivo: Ler, de forma autônoma, e compreender , selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, Narrativa de terror.

Conteúdo: Figuras de linguagem, estrangeirismos, leitura e interpretação.

Gênero textual: Contos de terror.

LEITURA INTERPRETATIVA E ESCRITA EM CASA (9ºANO)

ATIVIDADE UM

OBS: AS ATIVIDADES DEVEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS NO CADERNO.

Dando continuidade a nossos estudos para o projeto Narrativa de terror abaixo você encontrará algumas atividades de leitura e escrita sobre contos misteriosos.

1º - Leitura do texto

Conto de Mistério

Stanislaw Ponte Preta (Sérgio Porto)

Com a gola do paletó levantada e a aba do chapéu abaixada, caminhando pelos cantos escuros, era quase impossível a qualquer pessoa que cruzasse com ele ver seu rosto. No local combinado, parou e fez o sinal que tinham já estipulado à guisa de senha. Parou debaixo do poste, acendeu um cigarro e soltou a fumaça em três baforadas compassadas. Imediatamente um sujeito mal-encarado, que se encontrava no café em frente, ajeitou a gravata e cuspiu de banda.

Era aquele. Atravessou cautelosamente a rua, entrou no café e pediu um guaraná. O outro sorriu e se aproximou:

Siga-me! – foi a ordem dada com voz cava. Deu apenas um gole no guaraná e saiu. O outro entrou num beco úmido e mal iluminado e ele – a uma distância de uns dez a doze passos – entrou também.

Ali parecia não haver ninguém. O silêncio era sepulcral. Mas o homem que ia na frente olhou em volta, certificou-se de que não havia ninguém de tocaia e bateu numa janela. Logo uma dobradiça gemeu e a porta abriu-se discretamente.

Entraram os dois e deram numa sala pequena e enfumaçada onde, no centro, via-se uma mesa cheia de pequenos pacotes. Por trás dela um sujeito de barba crescida, roupas humildes e ar de agricultor parecia ter medo do que ia fazer. Não hesitou – porém – quando o homem que entrara na frente apontou para o que entrara em seguida e disse: “É este”.

O que estava por trás da mesa pegou um dos pacotes e entregou ao que falara. Este passou o pacote para o outro e perguntou se trouxera o dinheiro. Um aceno de cabeça foi a resposta. Enfiou a mão no bolso, tirou um bolo de notas e entregou ao parceiro. Depois virou-se para sair. O que entrara com ele disse que ficaria ali (...).

2º - Após a leitura você deve ter percebido que o texto não está concluído. Como você acha que foi o desfecho dessa história?

Crie um final bem criativo, capriche nos detalhes da narrativa. (dois parágrafos no máximo)

3º - No texto lido encontre elementos linguísticos que construíram o mistério no conto. Retire do texto as descrições das pessoas e do espaço da narrativa, para isso levante os adjetivos especiais, soturnos, que foram usados para caracterizar as personagens e os objetos em cena; retire também os advérbios de modo e as descrições das ações.

4° - Faça um inventário do léxico pertinente a esse tipo de texto (como substantivos, pistas, álibi, suspeitos, vítimas, acusados, cúmplices, prisão, condenação, sequestro, rapto de alguns verbos, advérbios; adjetivos)

5º - Pesquise na internet o Conto de mistério e observe o final real. O seu desfecho ficou parecido? Você ficou surpreso com o final dado pelo autor? Escreva abaixo o que te levou a escrever o final escolhido por você e também tua impressão sobre o desfecho original.

6º - Agora assista no You tube o curta-metragem de animação Uma noite sombria.

https://www.youtube.com/watch?v=L28DYtCiffU

Em seguida elabore um miniconto narrando a história do curta – metragem.

7º - Sublinhe palavras no trecho do conto a seguir que te lembrem o filme de curta-metragem de animação.

NA FLORESTA DE VILLEFORE

O sol se punha. As vastas sombras desciam rapidamente sobre a floresta. No estranho crepúsculo daquele dia de final de verão, vi diante de mim o caminho que serpenteava e desaparecia entre as enormes árvores. E tremi e olhei por sobre o ombro, assustado. A aldeia mais próxima ficava quilômetros para trás...e a próxima, quilômetros adiante.

Segui o caminho, olhando para a esquerda e para a direita, e depois para trás. E logo parei um pouco, empunhando meu florete, ao ouvir algo se quebrando e denunciando a presença de algum animalzinho. Seria mesmo um animal? Mas a trilha continuava e eu a seguia, pois na verdade era só o que podia fazer.

Enquanto avançava, refletia: "Meus pensamentos vão me desorientar, se eu não ficar atento. O que pode haver nesta floresta, além talvez das criaturas que vagam por aqui, cervos e outros do gênero? Oras essas lendas tolas dos aldeões!".

Então, segui em frente, enquanto o crepúsculo se transformava em trevas. As estrelas começavam a cintilar e as folhas das árvores murmuravam com a brisa suave. Estaquei de repente, levando a mão à espada, pois à minha frente, perto de uma curva do caminho, havia alguém cantando. Eu não conseguia entender as palavras, mas o sotaque era estranho, quase bárbaro.

Fonte: Rosto de Caveira, Os Filhos da Noite e Outros Contos (págs. 183 à 189) – de Robert E. Howard

8º - Em relação às histórias apresentadas:

a) O conto se passa à noite como no filme "A noite sombria"? ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

b) Quais dos trechos abaixo ajudam a criar o ambiente noturno no conto?

( ) O sol se punha.

( ) As vastas sombras desciam rapidamente sobre a floresta.

( ) No estranho crepúsculo daquele dia de final de verão, [...].

( ) E tremi e olhei por sobre o ombro, assustado.

( ) Mas a trilha continuava e eu a seguia, pois na verdade era só o que podia fazer.

( ) "Meus pensamentos vão me desorientar, se eu não ficar atento. [...]"

( ) Então, segui em frente, enquanto o crepúsculo se transformava em trevas.

( ) As estrelas começavam a cintilar e as folhas das árvores murmuravam com a brisa suave.

( ) Eu não conseguia entender as palavras, mas o sotaque era estranho, quase bárbaro.

c) O cenário da noite construído no conto A floresta Villefore e o construído no filme causam o mesmo efeito?

______________________________________________________________________

d) Quais efeitos causam?____________________________________________________

9º - Assista novamente ao curta-metragem de animação "Uma noite sombria" e cite abaixo em ordem, as ações que ocorreram após a situação inicial do filme e que vão resultar em um momento de grande tensão na história:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10º - No livro didático resolva as atividades que tratam sobre conto de mistérios/terror

Págs 234, 242, 243, 244 (até atividade 10)

Obs: Para auxiliar nas atividades sobre conto de mistério na pág 247 contém algumas orientações sobre conto de mistérios/terror.

11º -Também estudamos sobre o uso do estrangeirismo, continuando esse conteúdo resolva as atividades do livro nas págs 27 e 28.

12º- Discutimos um pouco sobre as Figuras de linguagem, assista aos vídeos abaixo e depois tente resolver os exercícios.

ATIVIDADE DOIS

Obs: Assistia aos vídeos, porém dê mais atenção as figuras que discutimos em sala.

https://www.youtube.com/watch?v=az2tNye8RJ8

https://www.youtube.com/watch?v=MiNLTzxOzIc

Responda:

1) Classifique as figuras de linguagem das frases abaixo:

a) Estou sentindo dor na batata da perna.

b) Os poemas são pássaros que chegam.

c) “Quando te vi passar fiquei paralisado

Tremi até o chão como um terremoto no Japão [...]”

d) Se não fosse pelo atalho levaria um século para chegar.

e) “Quando eu cerrar os olhos moribundos / tu chorarás por mim um pranto saudoso.”

f) Amo caldo de cana. Já tomei três copos.

g) Com o dinheiro compraria dez cabeças de gado.

h) Minha vida é o vento, sempre em movimento.

i) Percebi que seu amigo não se prende muito aos bons modos.

j) “Mas dentro de mim (...) o coração grita – Mentira!”

k) Vou pra Jonas Esticado no Parque do Povo. Bora?!

l) Foi reprovada de novo? Parabéns para você!

m) Meu Deus! Estou sem WI-FI! Vou morrer!

n) Comprei duas cabeças de cebola.

o) Meu coração me diz que não estou sozinho.

p) Você já leu Paulo Coelho?

q) Você é claridade na minha escuridão.

r) Notei que sua amiga não é muito chegada à gentileza.

s) De que adianta eu ser durão e o coração ser vulnerável?

t) Dia e noite para mim são a mesma coisa sem você.

u) Quanto mais eu pago, mais a minha dívida aumenta com esse banco.

v) As costas das cadeiras da escola são muito duras.

w) Seus olhos me dizem tudo que eu quero ouvir.

x) Ela chorou um mar de lágrimas.

y) Sou alérgica a gatos.

z) Aquele rapaz é desprovido de beleza.

2. Reescreva a frase seguinte usando adequadamente o eufemismo:

“COMO AQUELE HOMEM É BURRO”

3. Aponte a figura: “Naquela terrível luta, muitos adormeceram para sempre”.

a) Antítese

b) Eufemismo

c) Hipérbole

d) Prosopopéia

e) Metonímia

4. Na expressão “A natureza pode estar chorando” temos:

a) antítese

b) catacrese

c) ironia

d)personificação

e)eufemismo

5. “- O zum-zum-zum das crianças no prédio irritou o velho...”

a) eufemismo

b) prosopopeia

c) antítese

d) onomatopeia

e) hipérbole

6. “Eu já lhe disse um bilhão de vezes para não exagerar quando falar!”

a) comparação

b) hipérbole

c) ironia

d) prosopopéia

e)catacrese

7.leia:

“A confiança é uma mulher ingrata

Que te beija e te abraça

Te rouba e te mata [...]”

(Racionais)

Podemos afirmar que esse trecho foi construído por meio de uma figura de linguagem denominada de:

a) comparação

b) prosopopeia

c) metáfora

d) metonímia

e) ironia

8. Na frase: "Não se esqueça de levar o som, pois churrasco sem música é entediante", em relação ao termo "som" é correto dizer que ocorre:

a) metáfora

b) metonímia

c) eufemismo

d) onomatopeia

e)catacrese

9. O procedimento de construção textual que consiste em agrupar ideias de sentidos contrários ou contraditórios numa mesma unidade de significação é denominado:

a) metáfora

b) hipérbole

c) paradoxo

d) ironia

e) comparação

10) No endereço abaixo você irá encontrar atividades on line sobre Figuras de linguagem. Bom estudo.

https://rachacuca.com.br/quiz/59151/exercicios-de-figuras-de-linguagem/