VR Centre @KKPB
Kolej Komuniti Paya Besar telah terpilih untuk menerima set alatan VR daripada Bahagian Intruksional Pembangunan Digital(BIPD) dalam usaha ke arah membudayakan pembelajaran digital. VR Centre yang terletak di Aras 1, Blok D berkeluasan 54 meter persegi boleh memuatkan lebih kurang 25 orang pada satu-satu masa. Kewujudan VR Centre ini menjadikan fasiliti KKPB dapat dioptimumkan kegunaannya untuk pembelajaran digital serta pengguna dapat merasai suasana pembelajaran yang kondusif. Selain itu, kualiti perkhidmatan kaedah PdP yang menggunakan teknologi digital dapat ditingkatkan seiring dengan kemajuan bidang ini pada masa kini.
Apa itu Virtual Reality(VR) ?
Realiti maya, atau VR, ialah persekitaran tiga dimensi (3D) simulasi yang membolehkan pengguna meneroka dan berinteraksi dengan persekitaran maya dengan cara yang menghampiri realiti, seperti yang dilihat melalui deria pengguna. Contohnya latihan perubatan, permainan, dan sebagainya yang diterokai tanpa sempadan dan sempadan dalam 360 darjah. Persekitaran yang dijana komputer dengan pemandangan dan objek yang kelihatan seperti nyata ini membuatkan pengguna berasa mereka tenggelam dalam persekitaran mereka.
Apakah teknologi yang digunakan dalam VR?
Proses VR menggabungkan perkakasan dan perisian untuk mencipta pengalaman mendalam yang "menipu" mata dan otak. Perkakasan menyokong rangsangan dan simulasi deria seperti bunyi, sentuhan atau intensiti haba, manakala perisian mencipta persekitaran maya yang dihasilkan.
Apakah kebaikan penggunaan VR?
VR telah terbukti sangat berkesan untuk latihan dalam pelbagai industri, seperti penjagaan kesihatan, penerbangan, ketenteraan dan pembuatan. Ia membolehkan pelatih berlatih dan mensimulasikan senario kehidupan sebenar dalam persekitaran yang selamat dan terkawal, meningkatkan kemahiran dan kebolehan membuat keputusan mereka.
Di manakah VR paling biasa digunakan?
Pendidikan dan latihan
Industri perlombongan.
Aplikasi penerbangan dan kenderaan.
Perubatan.
Tentera.
Angkasa.
Pendidikan Sekolah Menengah dan Kolej.
