Wist je dat, als het gaat over effectief leren:

Het is niet de taak van een leerkracht om kennis aan te bieden. 

 
                                                            Hoezo? Niet dan? 

Het is de taak van een leerkracht om kennis op een doordachte manier aan te bieden.  

Door zijn instructie en lesontwerp wordt immers het fundament gelegd van waarop de leerling kan beginnen leren en studeren. 

Vanuit je eigen ervaring voor de klas, vanuit je lerarenopleiding, vanuit… heb je al heel wat knowhow opgebouwd. Je voelt als leerkracht wellicht goed aan wat voor jouw leerlingen en in jouw klassen werkt en wat niet. En dat geldt ook voor je collega’s. 

Vol goede bedoelingen en met overgave breng jij op jouw eigen manier leerstof aan.
Je geeft, zeker van je stuk, aan je leerlingen mee hoe ze de leerstof het best kunnen verwerken en instuderen. 
 

Als de bel gaat, verhuizen je leerlingen naar het volgende vak.  

Vol goede bedoelingen en met overgave brengt je collega op haar eigen manier leerstof aan.
Ze geeft, zeker van haar stuk, aan haar leerlingen mee hoe ze de leerstof het best kunnen verwerken en instuderen. 

Wat jij doet en zegt, komt niet noodzakelijk overeen met wat jouw collega zegt en doet.
Op die manier krijgen leerlingen vaak verschillende adviezen mee.
En dan hebben ook hun ouders nog eens hun eigen ideeën over hoe ze best studeren… 
Verwarrend dus! 

Er is immers een massa aan kennis voorhanden over hoe een brein leert en over wat een brein nodig heeft om te kunnen leren. 
De wetenschap heeft al aangetoond wat werkt en wat niet!
Als zoveel mogelijk leerkrachten dit toepassen binnen hun eigen lessen, wordt er bij leerlingen een basis gelegd voor sterke studeergewoontes! 

We geven jullie 10 tips waarmee je als leerkracht en als lerarenteam aan de slag kan om het effectief leren van je leerlingen te ondersteunen!