Tip 6: Ordening en structuur brengen
                (gebruik van advance organizers)

Leraren die willen inzetten op het effectief leren van leerlingen, geven best op voorhand een goed overzicht van wat er nog geleerd zal worden in het volgende hoofdstuk, in de komende tijd, …  

Het kan ook helpen de huidige leerstof te kaderen in het overzicht van het gehele schooljaar/semester… 

 
Een advance organizer is een gestructureerd, mentaal raamwerk dat geboden wordt aan de hand waarvan kennis verder kan worden opgebouwd. Het biedt met andere woorden een kapstok waar de leerstof aan opgehangen kan worden. 

Aan het begin van elke les: situeren waar de leerlingen zich bevinden met de leerstof: wat hebben we al gezien, waar gaan we naartoe? Hiertoe kan best een schematisch overzicht worden gebruikt.
 

Aan het begin van een nieuw leerstofonderdeel: wat zal er allemaal aan bod komen? hoe kadert dit hoofdstuk in het geheel van de cursus?

Een menselijk brein kan niet goed omgaan met ongestructureerde gegevens. 
We zijn voortdurend op zoek naar ordening, structuur, voorspelbaarheid en betekenis. 

Als een leerkracht zich hiervan bewust is en deze elementen bewust integreert bij het aanbrengen van de leerstof helpt dit leerlingen alvast bij het verwerken ervan en dus ook bij effectief leren. 

• Gebruik een grafisch overzicht in dat de leerstofinhoud schematisch weergeeft, al dan niet chronologisch.
  Je kan de leerlingen een kant-en-klaar schema aanbieden, of er net voor kiezen om leerlingen het deels zelf te laten aanvullen telkens er nieuwe leerstof bij komt. 

• Je kan bijvoorbeeld ook werken met een verhaal. Het kan een houvast zijn om nieuwe leerstof aan te leren als onderdeel van een doorlopend verhaal over een fictief personage dat dingen meemaakt. Het verhaal wordt dan gebruikt om kennisonderdelen aan elkaar te knopen. 

• Je kan ook werken met een analogie/vergelijking waar je op voorhand het kader voor geeft en dat de leerlingen gaandeweg verder aanvullen.