Lineamientos Educación Especial.pdfLA INCLUSIÓN ORIENTA LOS LINEAMIENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN JUJUY
El Ministerio de Educación presentó la normativa que regulará la Educación Especial desde la Educación Inclusiva para garantizar culturas, políticas y prácticas destinadas a estudiantes con discapacidad en la provincia de Jujuy.
Durante la presentación, realizada en instalaciones del Complejo Ministerial, el Departamento de Educación Especial, dependiente de la Secretaría de Gestión Educativa, socializó con los diferentes actores presentes, el documento “Lineamientos Jurisdiccionales de la Educación Especial desde la Educación Inclusiva” con Resolución N° 2022-e-22.
La renovada normativa, redactada bajo el paradigma de Inclusión, permitirá respaldar las prácticas de la Educación Especial dentro de las instituciones escolares de toda la Provincia.
La secretaria de Gestión Educativa, Alicia Zamora señaló que “la creación de un entorno de enseñanza inclusivo requiere el impulso y la implementación de políticas públicas como estos Lineamientos Jurisdiccionales que regulan las ofertas pedagógicas para los niveles y modalidades del sistema educativo, y como estructura orgánica y funcional de la Educación Especial en Jujuy”
“Nuestro sistema educativo ha evolucionado desde el concepto de integración al de inclusión, paradigma que pone su esfuerzo en identificar y eliminar todas las barreras que impiden el acceso a la educación, desde el plan de estudios hasta la pedagogía y la enseñanza; reconoce que todos pueden aprender y que cada persona posee características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizajes específicos y únicos” indicó.
En Jujuy alrededor de 5000 estudiantes que tienen discapacidad transitan sus trayectos educativos en el sistema obligatorio, “para ellos, el ámbito de la educación especial es imprescindible” acentuó Zamora.
En esa línea, la secretaria felicitó a las y los autores que hicieron posible la concreción del documento “es un orgullo que esto se haga efectivo y me alegra haber compartido hoy la presentación con ustedes”.
A su turno, la responsable de la Modalidad Especial, Luciana Menacho, explicó que si bien las prácticas de la educación especial estaban orientadas ya desde la resolución N° 311 hacia la educación inclusiva “en la provincia de Jujuy no contábamos con un lineamiento político específico que pudiera dar cuenta de esta situación, algo que consideramos fundamental”.
“La Educación Especial se tiene que ir reconfigurando y adecuando constantemente, justamente para dar respuesta a cada estudiante, pensar que dentro de las aulas tenemos una heterogeneidad donde la discapacidad es una parte de toda esa diversidad, nos convoca a que como sistema pensemos propuestas educativas inclusivas”.
“Hoy para nosotros es un día de mucho júbilo y alegría, agradezco a todas las personas que acompañaron y colaboraron en el proceso haciendo posible que hoy podamos compartir este documento” cerró Menacho.
Con amplia convocatoria, se llevó a cabo el Encuentro Provincial de Educación Temprana
El Ministerio de Educación, a través del Departamento de Educación Especial, llevó a cabo el Encuentro Provincial de Educación Temprana, que se desarrolló el pasado 21 de octubre en el Centro de Recursos para la Educación Inclusiva.
Con una gran convocatoria, asistieron al Encuentro 62 docentes entre educadoras tempranas y directivos de escuelas especiales de gestión estatal y privada, como también de los Anexos de Educación Especial de todas las Regiones Educativas de la provincia de Jujuy.
Entre varias temáticas, se problemático el rol de las educadoras tempranas en el ámbito de la salud y lo comunitario, la importancia de la educación temprana en la Educación Especial desde la educación inclusiva y en el sistema educativo, así como una mirada sobre la construcción social de las infancias.
Este Encuentro representa la primera instancia provincial de análisis de la Educación Temprana a partir una perspectiva integral. Tanto organizadores como asistentes coincidieron en la necesidad de retomar este espacio de formación durante el próximo ciclo lectivo 2023.
Ministerio de Educación de Jujuy
Secretaría de Gestión Educativa
secretariadegestion@jujuy.edu.ar
Av. 2 de Abril y 10 de Junio - B° Malvinas
El Anexo de Educación Especial N° 77 de Humahuaca celebró su 25° Aniversario
El pasado 27 de octubre, el Anexo de Educación Especial N° 77 de la Escuela “Bernardino Rivadavia” de Humahuaca celebró con un emotivo acto el 25° Aniversario de su creación. El evento contó con la presencia de la Coordinadora Provincial del Departamento de Educación Artítica, Luciana Menacho. Participaron docentes y estudiantes de la institución que presentaron diversos números artísticos, así como otros miembros de la comunidad educativa: familias, ex-alumnos, supervisores de niveles inicial, primario y secundario y supervisores de Educación Física.
El Anexo de Educación Especial N° 77 fue creado el 27 de octubre de 1997 mediante la Resolución N° 298.
Hablamos de la Condición del Espectro del Autismo.
Comprender para pensar el aula
Esta iniciativa es el resultado de un trabajo conjunto entre el equipo del PROMACE y la Modalidad de Educación Especial de la provincia de Jujuy.
El seminario parte del reconocimiento de una preocupación emergente de la realidad educativa, referida a la trayectoria de estudiantes en condición de discapacidad en las escuelas del sistema educativo, y la necesidad de la formación docente en relación a las decisiones pedagógicas que se toman en el aula y que son fundamentales en la construcción de las configuraciones de apoyo que, en fin, son las que acompañan el recorrido de los estudiantes desde un abordaje inclusivo y en perspectiva de derecho.
Para ello es importante reconocer características generales de los estudiantes con Condición del Espectro Autista (CEA), lo que promueve, entre otras cosas, mayor empatía y la implementación de estrategias específicas para las formas de aprender y comunicar de cada estudiante en particular.
La modalidad del seminario es semipresencial con una carga horaria de 40 horas, cuenta con un encuentro presencial y 3 encuentros sincrónicos, con sus respectivas actividades y evaluación final.
PROMACE - DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
BIOARTE Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
El proyecto "Bioarte y Educación Inclusiva" tiene como finalidad realizar un abordaje entre las modalidades para promover el desarrollo de un sentido de responsabilidad y tomar conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto a la vida de otros seres, en tanto la producción de obras artísticas entre estudiantes de educación especial y de escuelas secundarias de arte permitirán en una práctica inclusiva realizar una acción conjunta para promover propuestas de cuidado del medio ambiente basándose en el reconocimiento del lenguaje artístico como conocimiento transversal.
La presente propuesta tiene como antecedentes el proyecto “Pintando Sueños” realizado en el periodo 2021, en donde se trabajó con estudiantes de las Escuelas Especiales y Escuelas de Arte en la producción de obras pintura de cuadro, en este sentido, surge la necesidad de fortalecer este tipo de propuestas en donde se generen espacios de socialización y intercambio de saberes.
Se llevó a cabo la “Charla para una Educación Integral”
El Ministerio de Educación, a través del Departamento de Educación Especial brindó la “Charla para una Educación Integral”, destinada a familias que integran las comunidades educativas de las Escuelas Especiales de Jujuy.
La conferencia se desarrolló el pasado 12 de octubre, en el Centro de Recursos para la Educación Inclusiva, sito en B° Mariano Moreno de la ciudad Capital. La disertación estuvo a cargo de Carina Castillo y Gustavo Acevedo, miembros de la Fundación APeMu (Asociación para Personas con Multidiscapacidad) cuya sede se encuentra en la provincia de Buenos Aires.
Se abordaron problemáticas referidas a familia, sexualidad, adolescencia y formación integral de personas con discapacidad. Este espacio de encuentro permitió a los/as asistentes canalizar dudas en un contexto de intercambio en el que se pusieron en común diferentes experiencias y saberes, enfatizando en el respeto a los derechos de las personas con discapacidad.
APeMu es una asociación no gubernamental destinada a visibilizar la multidiscapacidad y sordoceguera en Argentina, a través de charlas, conferencias y capacitaciones
Jujuy estuvo presente en el Encuentro Federal de Educación Especial y ESI
El Ministerio de Educación, a través del Departamento de Educación Especial, participó del Encuentro Federal de la Modalidad que se realizó en articulación con el Programa Nacional de Educación Sexual Integral (PNESI) los días 3 y 4 de octubre en la sede del Palacio Sarmiento de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Asistieron representantes del Ministerio de Educación de la Nación y de las jurisdicciones que integran el territorio nacional; entre ellos, la Responsable del Departamento de Educación Especial de la provincia de Jujuy, Luciana Menacho.
El principal eje de trabajo fue el intercambio de experiencias jurisdiccionales, con el objetivo de seguir tendiendo puentes y profundizar el abordaje de la Educación Especial y de la Educación Sexual Integral (ESI), haciendo hincapié en el fortalecimiento de la autonomía y la garantía de los derechos de las personas con discapacidad.
También se analizaron las líneas de trabajo específicas de la Modalidad Especial así como el estado de situación en torno al ingreso, tránsito y finalización de la trayectoria de los estudiantes con discapacidad y los lineamientos básicos para la construcción de la nueva normativa de la Modalidad.
ENCUENTRO DE ANEXOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
El Departamento de Educación Especial y la Supervisión de Escuelas Especiales informan que el día 30 de Septiembre del 2022 se realizó el “ENCUENTRO DE ANEXOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL” en la ciudad de Tilcara. El mismo estuvo destinado a los Equipos Directivos y docentes de los Anexos de Educación Especial de Región I, II, III, y VII. Esta iniciativa se orienta hacia la actualización y especialización de los educadores de los Anexos de Educación Especial y por ende a los Equipos Directivos de la escuela de nivel con dependencia administrativa; con el fin de procurar la educación inclusiva en las distintas escuelas de nivel de Quebrada y Puna.
En este sentido, la Modalidad de Educación Especial reconociendo la intervención pedagógica que históricamente realizan los Anexos de Educación Especial genera el presente espacio de reflexión, debate y actualización educativa.
Es menester de la educación especial brindar herramientas y alternativas de praxis que garanticen las trayectorias educativas de estudiantes con discapacidad.
Es en la co-docencia, en la corresponsabilidad, en el trabajo colaborativo responsable donde esta propuesta pretende aterrizar; considerando la formación continua como el andamiaje necesario y prioritario para las prácticas inclusivas.