110年度【科普活動：溫柔的力量—高中女學生自然科學探究與實作工作坊及遇見女科學家計畫(主題二)】 (計畫編號：MOST 110-2515-S-018-002 ) ， 執行期間：2021/08/01-2022/07/3，擔任職務：計畫主持人。 [➸ 溫柔的力量計畫成果網站]

110年度【科普活動：戀戀半線—大學與高中協力以服務學習模式推動彰化縣偏鄉國中科普教育計畫(主題三)】(計畫編號：MOST 110-2515-S-018-003 ) ， 執行期間：2021/08/01-2022/07/31，擔任職務：計畫主持人。 [➸ 110年戀戀半線計畫成果網站]

110年度【科普活動：未來科技超前佈署—十二年國教數位轉型科技科普活動計畫( 主題一)】(主題三)】(計畫編號：MOST 109-2515-S-018-002 ) ， 執行期間：2021/08/01-2022/07/31 ，擔任職務：計畫共同主持人。

109年度【科普活動：戀戀半線 –十二年國教深耕彰化縣偏鄉國中科普推廣計畫(主題二)】 (計畫編號：MOST 109-2515-S-018-002 )， 執行期間：2020/07/01-2021/06/30，擔任職務：計畫主持人。 [➸ 109年戀戀半線計畫成果網站]

新興科技教材具象化開發及其教育文創之應用研究－子計畫三─看見彰化之美─地理資訊系統在高中文化創意課程之應用與推廣(彰化女中)(2/2) (計畫編號：MOST 104-2514-S-867-001) 執行期間：2015年9月至2016年7月，擔任職務：計畫主持人。

新興科技教材具象化開發及其教育文創之應用研究－子計畫三─看見彰化之美─地理資訊系統在高中文化創意課程之應用與推廣(彰化女中)(2/2) (計畫編號：MOST 104-2514-S-867-001) 執行期間：2014年10月至2015年8月，擔任職務：計畫主持人。

吳文宗、鄭曜忠、李嘉輝、姜志忠、盧貞伻等(2011)。地理資訊系統、綠色能源及材料科技融入高中課程之研究(1/3)。彰化縣：國立彰化高級中學。擔任職務：協同主持人。

鍾瑞國、鄭曜忠、彭詩怡、曾玫菁（2008）。產業需求建構主義導向網路學習對技職校院學生工作實務能力提昇之研究－建構主義導向網路學習對技專校院學生團隊合作與產業需求工作實務能力提昇之研究—以企管系人力資源管理科目為例(2/3)。行政院國家科學委員會補助專題研究。台中縣：修平技術學院國際企業經營系。 擔任職務：研究人員。

鍾瑞國、鄭曜忠、彭詩怡、曾玫菁（2007）。產業需求建構主義導向網路學習對技職校院學生工作實務能力提昇之研究－建構主義導向網路學習對技專校院學生團隊合作與產業需求工作實務能力提昇之研究—以企管系人力資源管理科目為例(1/3)。行政院國家科學委員會補助專題研究報告。彰化縣：國立彰化師範大學人力資源管理研究所。擔任職務：研究人員。

鍾瑞國、鄭曜忠、洪志盈（2004）。國小學生空間能力指標建構之研究(2/2)。行政院國家科學委員會補助專題研究。彰化縣：國立彰化師範大學人力資源管理研究所。擔任職務：研究人員。

鍾瑞國、鄭曜忠、洪志盈（2003）。國小學生空間能力指標建構之研究(1/2)。行政院國家科學委員會補助專題研究。彰化縣：國立彰化師範大學人力資源管理研究所。 擔任職務：研究人員。

111年度大專校院教學實踐研究計畫【實踐共好教育–引導師資生實踐大學社會責任與提升師資生專業成長之研究】，2022年8月至2023年7月，擔任職務：計畫主持人。

109年度教育部補助師資培育之大學領域教材教法人才培育計畫【TPACK融入素養導向資訊科技教材教法專業社群計畫】。2020年12月至2022年11月，擔任職務：計畫主持人。

109年度大專校院教學實踐研究計畫【教育實作 × 服務學習：強化與中學連結之師資培育課程教學實踐研究】。執行期間：2020年8月至2021年7月，擔任職務：計畫主持人。

教育部110學年度縣市科技教育推動輔導計畫—子計畫二：中區縣市科技教育推動輔導中心計畫 ，執行期間：2021年08月至2022年07月，擔任職務：共同主持人。

教育部109學年度縣市科技教育推動輔導計畫—子計畫二：中區縣市科技教育推動輔導中心計畫 ，執行期間：2020年08月至2021年07月，擔任職務：共同主持人。

教育部第二期(109-111年)大學社會責任實踐計畫，白沙 × 共好教育：十二年國教深耕偏鄉教育計畫。執行期間：2020年1月至2022年12月，擔任職務：協同主持人。

108年度教育部補助師資培育之大學辦理國際史懷哲計畫，有教無界，志業實踐- 馬來西亞跨域史懷哲計畫。執行期間：2020年1月至2020年12月，擔任職務：共同主持人。

108-109學年度國立彰化師範大學精進師資素質及特色發展計畫「彰師累實：務實精進、成就志業的師培計畫」子計畫3-1「師資生學習歷程與實務增能」，執行期間：2019年8月至2021年7月，擔任職務：計畫主持人。

高中女校(生)科學教育巡訪計畫，執行期間：2014年8月至2018年7月，擔任職務：計畫主持人。

訂定十二年國民基本教育課程綱要之高級中等學校教育階段部定課程實施適性教學相關規定及分析教材規劃計畫，執行期間：2016年1月至2016年12月。擔任職務：計畫主持人。

全英語教學提升高中生國際移動力—培訓國際競賽選手模式養成國際移動力人才計畫中區發展計畫，執行期間：2016年4月至2018年3月。擔任職務：計畫主持人。

教育部補救教學資源中心(含學習扶助網站管理維護)，執行期間：2014年8月至2018年7月。擔任職務：計畫主持人。

教育部普通高中課程中華文化基本教材資源中心，執行期間：2012年8月至2018年7月。擔任職務：計畫主持人。

鄭曜忠、陳章裕（2012）。高中科學班畢業生長期追蹤調查平台建置與實證研究。教育部中小學科學教育計畫專案。彰化縣：國立彰化高級中學。擔任職務：計畫主持人。

鄭曜忠、陳章裕、朱慶昇、王裕德、王德合（2011）。高級中學數理資優班畢業學生追蹤調查研究。教育部中部辦公室特殊教育研究小組專題研究計畫。彰化縣：國立彰化高級中學。擔任職務：計畫主持人。

鄭曜忠、陳章裕（2010）。國立彰化高中數理資優班畢業學生追蹤調查研究（Ⅱ）－數理資優班畢業生長期追蹤調查平台建置與實證研究。教育部中小學科學教育計畫。彰化縣：國立彰化高級中學。 擔任職務：計畫主持人。 【本研究榮獲教育部評選為計畫執行成績優良，獲記功一次。】

林怡慧、劉秀鳳、王勛民、楊蓓瑛、朱慶昇、鄭曜忠（2010）。特殊教育法修法之影響評估。教育部中部辦公室99年度特殊教育研究小組專題研究計畫。彰化縣：國立和美實驗學校。 擔任職務：研究人員。

鄭曜忠、鍾興能、洪妙宜等人（2009）。國立及台灣省私立高級中等學校資優教育師資培訓策略之研究。教育部中部辦公室98年度特殊學校（班）工作小組專題研究計畫。彰化縣：國立彰化高級中學。 擔任職務：計畫主持人。

鄭曜忠（2005）。應用行動研究模式改善高級中學總務處之行政服務品質—以國立彰化高中總務處為例。教育部94年度鼓勵中小學教師從事行動研究成果報告。彰化縣：國立彰化高級中學。 擔任職務：計畫撰擬者及主要研究人員。

鄭曜忠、張玉玲（2004）。國立彰化高中數理資優班畢業學生追蹤調查研究。教育部93年度中小學科學教育計畫專案。彰化縣：國立彰化高級中學。擔任職務：計畫撰擬者及主要研究人員。

呂興忠、陳章裕、鄭曜忠（2004）。高級中學台灣文學網路學習素材研發與評鑑之研究。教育部93年補助高級中學開發網路學習。彰化縣：國立彰化高級中學。擔任職務：計畫撰擬者及主要研究人員。

杜貴欉、陳章裕、鄭曜忠、楊婷棋（2004）。網路化學歷程檔案系統發展與應用之研究。教育部93年鼓勵中小學教師行動研究。彰化縣：國立彰化高級中學。擔任職務：計畫撰擬者及主要研究人員。

杜貴欉、王垠、劉玲瑛、鄭曜忠等（2003）。大學多元入學方案實施後高中學生學習態度、學習困擾與輔導策略之行動研究—以國立彰化高中為例。教育部92年度鼓勵中小學教師從事行動研究。彰化縣：國立彰化高級中學。 擔任職務：計畫撰擬者及主要研究人員。

沈征帆、劉鴻博、陳章裕、鄭曜忠（2002）。知識管理應用於網路讀書會之實徵研究。教育部99年鼓勵中小學教師從事行動研究。彰化縣：國立彰化高級中學。擔任職務：計畫撰擬者及主要研究人員。

趙志揚、沈征帆、劉澤宏、鄭曜忠等（2002）。學校本位教學視導模式之驗證—以彰化高中生活科技與家政科為例。教育部90年度推動中小學教師從事行動研究。彰化縣：國立彰化高級中學。擔任職務：計畫撰擬者及主要研究人員。【本研究榮獲教育部優等獎，獲記功一次】