Embedded Files
Літня вчительська сесія
Літня вчительська сесія
"Новий освітній простір. Інформуємо. Плануємо. Діємо."
"Новий освітній простір. Інформуємо. Плануємо. Діємо."
Мета заходів: забезпечення планування діяльності в закладі освіти на основі самооцінки освітніх та управлінських процесів відповідно до нормативної бази Державної служби якості освіти; залучення педагогів до діяльності, визначеної професійним стандартом.
Реєстрація за посиланням: https://cutt.ly/anTpPDD
Програма літньої вчительської сесії:
День перший , 14 червня 2021 рік. Спікерка: Ласкова Наталя. Систематизація ЕОР вчителя. Цифровий освітній контент з предмету для здобувачів освіти
День перший , 14 червня 2021 рік. Спікерка: Ласкова Наталя. Систематизація ЕОР вчителя. Цифровий освітній контент з предмету для здобувачів освіти
Матеріали до заняття
З Реєстру професійних стандартів. 24.12.2020. Професійний стандарт за професіями “Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти” “Вчитель закладу загальної середньої освіти” “Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста)” https://drive.google.com/file/d/1iBWJHkJC4-RlsyWyhRYDqkFgCoUTuZ34/view?usp=sharing
2. Ольга Головіна, “Нова українська школа”. Як будуть впроваджувати професійний стандарт учителя. https://nus.org.ua/articles/yak-budut-vprovadzhuvaty-profesijnyj-standart-uchytelya/
3. Державний стандарт базової середньої освіти застосовується з 1 вересня 2022 р. для учнів, які навчаються за програмами дванадцятирічної повної загальної середньої освіти https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya-derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898
4. Інтерактивний перелік Веб-ресурсів для навчання вчителів м. Енергодар
5. Практикум. Приклад систематизації ЕОР з предмету. G-таблиця:
Літня вчительська сесія? Чи доречно перед відпусткою "завантажувати в себе" інформацію про профстандарт, освітні програми , про ЕОР? Звичайно ж море, сонце, вітаміни - це буде на початку відпустки! Є серед вчителів такі, які думками завжди повертаються до своїх учнів.
Ось саме такі відвідали практикум. 24 педагоги. Цінність у тому, що серед них є твої однодумці, які завжди у пошуці!
Приємного літнього відпочинку!
А в серпні - зручних, цікавих, корисних для учнів колекцій ЕОР з предмету!
Цікавих зустрічей та ідей!
День другий, 16 червня 2021 рік. Спікерка: Цемко Світлана. Інформаційний дайджест "Актуально в освіті"
День другий, 16 червня 2021 рік. Спікерка: Цемко Світлана. Інформаційний дайджест "Актуально в освіті"
Для КУ "ЦПРПП" ЕМР 2020-2021 н.р. став роком становлення нової структури, яка покликана допомагати освітянам міста у підвищенні професійного рівня.
Сьогодні другий день літньої вчительської сесії. Запрошувались на зустріч керівники ЗЗСО та їх заступники.
Цемко Світлана, директорка ЦПРПП, презентувала нову форму цільової комунікації ІНФОРМАЦІЙНИЙ ДАЙДЖЕСТ "АКТУАЛЬНО В ОСВІТІ" для адміністрацій закладів освіти.
Маємо надію, що керівники/керівниці закладів освіти стануть постійними слухачами щомісячних 30-хвилинних онлайн-зустрічей.
День третій, 17 червня 2021 рік. Спікерка: Ласкова Наталя. Інституційний аудит та Річний план закладу освіти. Навіщо? Чому і як?
Як треба діяти, щоб уникнути формалізму у роботі?
Що треба зробити, щоб аналіз роботи підсистем допомагав здійснювати планування за результатами?
На скільки % оновився план закладу? Чому це важливо знати?
Весняна вчительська сесія "Цифрове освітнє середовище як "третій вчитель"
Шановні педагоги!
Запрошуємо Вас на весняну вчительську сесію.
А якими цифровими "інструментами" користуєтесь Ви? Вчителі у вашій школі? Чи дійсно ці інструменти навчають, а не розважають? Чи дійсно вони є такими, що допомагають формувати компетентності? Чи немає серед них таких, що наносять більше шкоди, аніж користі?
Педагоги нашого міста розкажуть і покажуть, як вони на практиці використовують цифрові інструменти.
Онлайн-практикуми не мають предметної спрямованості. Тож доцільно обирати тему та спікера.
Реєстрація на сесію триває до 17 березня 2021 року
День перший , 22 березня 2021 рік. Спікери: Наталя Ласкова, Світлана Біюн
Результати навчання : активне слухання (1 год., 0,03 кредиту); практична робота (1 год., 0,03 кредиту).
Сертифікати розміщено в Реєстрі сертифікатів КУ "ЦПРПП" ЕМР.
№№ записів - 362 -387 (електронні сертифікати учасників консультації).
У консультації взяли участь 23 особи - це керівники ЗЗСО, їх заступники та вчителі.
Так, вчителі не помилилися, що зареєструвалися на консультацію! Адже вчительству відводиться провідна роль у тому, яким має бути освітнє середовище школи, де вони працюють.
Що думають учасники ?
Про школу. Вулик. Школа яка нешкола. Живий організм, механізм і спільнота.
Про середовище. Креатив, мотивація, розуміння. Розуміння, підтримка, комфорт. Саморозвиток, підтримка, бажання. Можливість розвиватись. Мислення самого вчителя.
Практична робота для учасників
Індивідуальна робота з G-таблицею: окреслювали зони своїх повноважень і відповідальності при здійсненні самооцінки діяльності закладу освіти щодо визначення рівня якості освітніх та управлінських процесів.
У майстер-класі взяли участь 27- керівник ЗЗСО, ЗДзНВР, ЗДзВР, вчителі початкових класів та вчителі- предметники.
Корисно було послухати, як працює вчитель НУШ. Адже щоб відбулася наступність у підходах, формах, методах навчання при переході учня/учениці до школи ІІ ст., вчителям -предметникам обов'язково треба знати, як працює вчитель початкових класів. Без цього навчання учнів важко буде назвати комфортним.
Як працює вчителька? Впорядковує і систематизує освітні ресурси для учнів, долучає, з метою удосконалення обчислювальних навичок, до участі у міжнародному проєкті "Міксіке" малюків (29 учнів). Мотивує через дітей батьків до партнерської комунікації та взаємодії.
Відео (2 хв ) для ознайомлення з тим, як Світлана Біюн, вчителька початкових класів ЕЗОШ№2, використовує онлайн-асистента classroomscreen під час синхронного навчання у 1 класі.
Відбулася демонстрація онлайн-асистентів вчителя початкових класів та електронної бази онлайн-вправ і завдань з математики, мови, читання.
Практична робота для учасників майстер-класу
Індивідуальна робота з сервісом Liveworksheets (сервіс для створення робочих навчальних аркушів). Учасники: виконували вправи в Liveworksheets, створювали скріншоти виконаного завдання за допомогою сервісу lightshot, які потім розміщували на Jamboard.
Результати навчання : активне слухання (1 год., 0,03 кредиту); практична робота (1 год., 0,03 кредиту).
Сертифікати розміщено в Реєстрі сертифікатів КУ "ЦПРПП" ЕМР.
№№ записів - 388-412 (електронні сертифікати учасників).
День другий , 23 березня 2021 рік. Спікери: Наталя Ласкова, Аліна Черненко
Що треба зробити, щоб у школі запрацювало цифрове освітнє середовище як “третій вчитель”?
Команда однодумців, яка свої ідеї могла б реалізувати через ДІЯЛЬНІСТЬ у шкільному проєкті.
У семінарському занятті взяли участь 15 осіб ( 2 керівники ЗЗСО, 6 заступників, 1 бібліотекар та 6 вчителів). На заняття запрошувалися команди від шкіл, оскільки наступним кроком має стати впровадження проєкту по створенню шкільного інформаційно-освітнього ресурсного центру.
Учасники семінарського заняття отримали відповіді на такі питання:
Чи дійсно сьогодні так багато цифрового освітнього контенту, готового до використання на уроці?
Відповіді шукали через огляд перевірених цифрових ресурсів, які можуть стати складовою систематизованих по предметах і класах освітніх матеріалів для здобувачів освіти.
Як можна раціонально і зручно систематизувати навчальні матеріали для учнів/учениць?
Слухачам був запропонований шаблон для систематизації матеріалів, який пройшов апробацію вчителями (спікерами сесії): Біюн Світланою, Рябініною Лілією, Бідою Юлією та Касярум Тетяною.
Практична робота для учасників Інтерактивне групове завдання виконувалось за допомогою Jamboard.
Необхідно було коротко сформулювати для себе завдання, вирішення якого допомогло б школі у реалізації ідеї створення віртуального освітнього інформаційно-ресурсного центру.
Такі завдання поставили перед собою команди: ЕНВК№1, ЕЗОШ№2, ЕНВК"ДНЗ-ЗНЗ"№9.
Результати навчання : активне слухання (1 год., 0,03 кредиту); практична робота (1 год., 0,03 кредиту).
№№ записів - 362 -387 (електронні сертифікати учасників семінарського заняття).
У майстер-класі взяли участь 23 особи - директор ЗЗСО, заступники директора, вчителі початкових класів, вчителі-предметники.
Розвиток критичного мислення сьогодні можна вважати пріоритетом №1 в освіті і житті цифрового суспільства: як не потонути в інформаційній лавині? як не піддаватися маніпуляціям? як приймати зважені рішення та відстоювати їх? як шукати шляхи вирішення проблем?
В арсеналі будь-якого вчителя мають бути вправи та завдання, спрямовані на розвиток в учнів критичного мислення. І для цього є онлайн-помічники!
Ментальні карти можна розглядати як інструмент формування в учнів навичок вищого рівня мислення.
Корисна порада від спікерки: через “лупу” дивіться на інформацію; навчіться відмежовувати факти від суджень - така звичка допоможе Вам встановлювати достовірність інформації .
Практична робота для учасників майстер-класу
Використовуючи онлайн-сервіс Coggle.it, учасники приступили до створення спільної ментальної карти:
“Улюблені онлайн-помічники вчителя-предметника”.
Доводилося разом зі спікером в онлайн опановувати сервіс і одночасно працювати в своїй групі, дотримуючись стилю оформлення карти.
За результатами роботи були визначені сервіси-фаворити: Learning, Classroom та інші сервіси Google, Kahoot, You Tube.
Результати навчання : активне слухання (1 год., 0,03 кредиту); практична робота (1 год., 0,03 кредиту). Сертифікати розміщено в Реєстрі сертифікатів КУ "ЦПРПП" ЕМР.
№№ записів - 413-433 (електронні сертифікати учасників майстер-класу).
День третій, 24 березня 2021 рік . Спікери: Олена Кабакова, Лілія Рябініна, Вікторія Маляренко
У майстер-класі взяли участь 18 осіб - директор ЗЗСО, ЗДзНВР, вчителі-предметники, вчителі початкових класів, соціальний педагог.
На мою думку, тема унікальна і надзвичайно актуальна, не "розкручена" у вчительських спільнотах.
Вчителька пішла за своїми учнями у їхні соціальні мережі, не забороняла, не переконувала в тому, що це бездумно загублений час. Пішла і понесла туди ФІЗИКУ! Що сталося?
На уроках відкрилися нові можливості, вчителька зосереджується не на технологіях, а на створенні нової навчальної атмосфери для учнів/учениць і разом досягають успіхів. Майже так, як говорив Яків Хехт!
Практична робота для учасників майстер-класу
Слухачі вчилися створювати дописи для Instagram з навчального предмету. Мали можливість переглянути підготовлену спікеркою відеоінструкцію в YuoTube, створили власний допис і додали на padlet " Перший крок до Instagram і TikTok".
Результати навчання : активне слухання (1 год., 0,03 кредиту); практична робота (1 год., 0,03 кредиту). Сертифікати розміщено в Реєстрі сертифікатів КУ "ЦПРПП" ЕМР.
№№ записів - 434-449 (електронні сертифікати учасників майстер-класу).
Яке відношення мають батьки ЕЗОШ№2 до весняної вчительської сесії? Вони були причетні до вибору спікерів - Лілії Рябініної та Вікторії Маляренко.
Виявляється учням 5-го класу подобається навчання в онлайн: з нетерпінням чекали на онлайн-уроки історії і математики.
Одна з учениць перестала боятися уроку математики!
У майстер-класі взяли участь 18 осіб - це директор ЗЗСО, ЗДзНВР, вчителі -предметники, вчителі початкових класів.
Головне знати, що ти чекаєш від себе, від своїх вчительських зусиль і дій - зацікавленість дітей, легке навчання та менше турбот для батьків.
Емоції та відчуття учнів впливають на всі думки на уроці!
Важливо: для однієї негативної емоції потрібно сім позитивних.
Тож є рецепт успішного онлайн-уроку!
Що допомагає вчителю цікаво і результативно навчати п'ятикласників? Звичайно ж колекція онлайн-асистентів.
Інтерактивний перелік цифрових освітніх ресурсів для учнів з історії:
це і тижневий план для учня у період карантину;
це і основа поурочного плану вчителя при застосуванні асинхронного навчання;
це і система вправ і завдань з предмету історія для 5-9 класів, яка завжди під рукою;
це і можливість вчительського самоконтролю щодо типів та видів завдань для учнів у відповідності до вимог програми.
Практична робота для слухачів майстер-класу. Слухачі мали можливість пошукати скарби у старовинному замку за допомогою сервісу Learnis. Сміливці, таких було 6, зіграли в Kahoot, де продемонстрували те, як вони знають Україну. Пізніше до гри приєдналися всі учасники майстер-класу. Інструкція до практичної роботи для слухачів майстер-класу
Результати навчання : активне слухання (1 год., 0,03 кредиту); практична робота (1 год., 0,03 кредиту). Сертифікати розміщено в Реєстрі сертифікатів КУ "ЦПРПП" ЕМР. №№ записів - 450-465 (електронні сертифікати учасників майстер-класу).
У майстер-класі взяли участь 25 осіб - директор ЗЗСО, ЗДзНВР, вчителі-предметники, вчителі початкових класів .
Чи знаєте Ви, що це означає - онлайн-помічники, які "дружні до дітей"?
Мінімальна кількість і максимальна користь - ось про що йдеться.
П'ятикласники зайшли у безпечний GS Сlassroom, прочитали про зустріч з вчителем у потоці, тут же перейшли на онлайн-зустріч в GMeet, а потім - "пішли до дошки" Jamboard. Немає значення чи учні "йдуть" індивідуально, чи "біжать групкою" аби виконувати спільне завдання разом.
Отже, добре було б аби вчителі паралелі домовлялись про використання різноманітних сервісів. Учні-п'ятикласники будуть вдячні!
Практична робота для слухачів майстер-класу.
Слухачі одночасно виконували творче завдання і опановували різноманітні функції Jamboard, але завдання було важливіше, ніж інструменти сервісу.
Доводилося одночасно індивідуально створювати об'єкти, щоб вони стали частиною цілої картини. Без домовленостей, без телефонних дзвінків один одному. Таке собі відчуття партнерства на відстані,
Навчальне завдання. Проілюструвати вірш про місто за допомогою геометричних фігур та інших функцій Jamboard.
Найвеселіше і найпозитивніше завдання сесії!
Виникло бажання попрацювати і на пустих фреймах Jamboard. Парна робота - об'єдналися інтуїтивно, за внутрішнім покликом!
Не помітили, як у грі освоїли різноманітні функції Jamboard!
Результати навчання : активне слухання (1 год., 0,03 кредиту); практична робота (1 год., 0,03 кредиту).
Сертифікати розміщено в Реєстрі сертифікатів КУ "ЦПРПП" ЕМР.
№№ записів - 450-465 (електронні сертифікати учасників майстер-класу).
День четвертий, 25 березня 2021 рік. Спікер: Юлія Біда
У майстер-класі взяли участь 28 осіб - директор ЗЗСО, ЗДзНВР, вчителі-предметники, вчителі початкових класів .
Унікальний приклад того, як можна раціонально і доступно організувати пояснення нового матеріалу; створити відеоінструкцію, яка пояснить, як виконати завдання - це все залишити в безпечній кімнаті GS Classroom для учня. Зручно! Вчителя можна почути багато разів!
Важливо пам'ятати! Говорити про головне і не більше 10 хвилин.
З "Домашнім репетитором з Loom" можна готуватися до випробовувань з предмету.
Добре аби це була ціла колекція таких відео! Вчителька вже працює над цією ідеєю.
Практична робота для слухачів майстер-класу.
Учасники майстер-класу перед виконанням завдання мали можливість переглянули підготовлене навчальне відео.
Практикуватись у створенні літературного кроссенсу на Jamboard.
Результати навчання : активне слухання (1 год., 0,03 кредиту); практична робота (1 год., 0,03 кредиту). Сертифікати розміщено в Реєстрі сертифікатів КУ "ЦПРПП" ЕМР.
№№ записів - 489-513 (електронні сертифікати учасників майстер-класу).
Кроссенс (від англ. cross – перехрестя, sens – смисл, тож кросенс – перехрестя значень, понять) – це візуальний асоціативний ланцюжок, який складається з 9 зображень, кожне з яких пов’язане з попереднім і наступним зображеннями, що в результаті з різних сторін розкриває певне поняття, явище або факт.
День п'ятий , 26 березня 2021 рік. Спікерка: Тетяна Касярум
У майстер-класі взяли участь 25 осіб - директори ЗЗСО, ЗДзНВР, вчителі-предметники, вчителі початкових класів .
Quizizz дає можливість учням:
об’єктивно оцінити рівень засвоєння матеріалу
проаналізувати помилки
провести повторне тренування
знову проаналізувати помилки
якісно підготуватись до самостійної чи контрольної роботи.
А вчитель може отримати за допомогою Quizizz вичерпну інформацію про якість виконаного завдання кожним учнем, отримати готовий аналіз помилок, що дозволить швидко організувати роботу по їх усуненню.
У Quizizz створюються і упорядковуються завдання, утворюючи цілі колекції з предмету. Інтеграція з GS Classroom дозволяє призначати завдання з колекцій та дату для виконання різним класам.
Практична робота для слухачів майстер-класу
Учасники майстер-класу, ті, що сміливіші, спочатку пограли в Quizizz, а потім приступили до виконання тесту-гри "Чи знаєш ти українські народні казки?"
Допомагало навчальне відео від спікерки.
Результати навчання : активне слухання (1 год., 0,03 кредиту); практична робота (1 год., 0,03 кредиту). Сертифікати розміщено в Реєстрі сертифікатів КУ "ЦПРПП" ЕМР.
№№ записів - 514-535 (електронні сертифікати учасників майстер-класу).
Про команду спікерок весняної вчительської сесії і рефлексію
У процесі підготовки до сесії спікеркам доводилося опановувати навички активного онлайн-спілкування зі слухачами. А ще треба було об'єднатись навколо ідеї, переглянути свої практики і донести їх вчительству і при цьому залишитись унікальними і неповторними.
Висловлюю слова поваги і подяки кожній вчительці, яка наважилась навчати директорів, їх заступників, вчителів.
Наталя Ласкова
Поступово, може не так швидко, як хотілось би, через лавину різноманітних пропозицій в Інтернеті щодо підвищення професійного рівня, формується свідоме ставлення вчительства до свого навчання. Що власне треба покращити у своїй педагогічній практиці, щоб освітні результати учнів були корисними і якісними? Звичайно ж, що сьогодні таке запитання собі задає може й незначна кількість вчителів; звичайно ж, "хвороба сертифікоманії" ще охоплює значну кількість педагогів... Однак ми спробували!
Спробували ретельно придивитися до вчительства нашого міста! І як виявилося, серед нас працює велика кількість вчителів, у яких можна повчитись! Тож певний досвід пошуку тематики, форм навчання, правил поводження під час активного слухання в мережі вчителі набували під час участі у весняній вчительській сесії.
Було створено команду спікерів, які власне об'єдналися навколо ідеї - як уникнути паралельного існування школи і цифрового світу? Реалізація цієї ідеї розглядалась через тему "Цифрове освітнє середовище як "третій вчитель".
ПОДЯКА СПІКЕРКАМ ВЕСНЯНОЇ СЕСІЇ: Світлані Біюн, вчителю початкових класів ЕЗОШ№2, Аліні Черненко, вчителю історії і правознавства ЕНВК№1, Олені Кабаковій, вчителю фізики ЕНВК№5, Лілії Рябініній, вчителю історії ЕЗОШ№2, Вікторії Маляренко, вчителю математики ЕЗОШ№2, Юлії Біді, вчителю української мови та літератури ЕБЛ, Тетяні Касярум, вчителю української мови та літератури ЕБЛ.
Спілкування було цікаве та корисне. Компетентнісний підхід починається з компетентного консультанта та компетентного вчителя .
Вам вдається найскладніше: переконати педагогів змінити свою точку зору заради успіху освітнього процесу!
Дуже вдячна за запрошення взяти участь у весняній вчительській сесії “Цифрове освітнє середовище, як “третій вчитель””.
Здається, я багато знаю, бо в мене є вища освіта, переконана, що я багато вмію, бо маю 23 роки педагогічного стажу. Чому я вирішила взяти участь у весняній вчительській сесії “Цифрове освітнє середовище, як “третій вчитель””?
Насамперед, як спікер, я отримала практичний досвід підготовки та проведення онлайн-зустрічей, а це ціла низка знань, умінь, навичок, що необхідні вчителю у плануванні, у практичній роботі та при узагальненні педагогічного досвіду.
Дякую в за ідею систематизації цифрових ресурсів! Досвід проектування цифрового освітнього середовища допоможе зекономити час на підготовку до уроків у майбутньому, проаналізувати баланс між навчанням, розвитком, контролем у розрізі змістових ліній “Типової освітньої програми”.
Як вчитель практик, я вдячна Вам за те, що надихаєте працювати творчо, допомагаєте обрати шляхи самоосвіти , мотивуєте до самоаналізу роботи, піднімаєте самооцінку.
Бажаю творчих успіхів та відкритих до змін вчителів!
Світлана Біюн
Що дала мені участь у весняній сесії ?
Лілія Рябініна
Вдячна за можливість поділитися своїм досвідом серед колег міста та спробувати себе в ролі спікера.
Я отримала багато вражень та позитивного настрою від спілкування.
Дякую, що надали мені можливість побороти страх перед камерою та великою аудиторією.
Спробувала себе в новій ролі: вихід на великий загал, новий свіжий погляд на свою роботу; розвиток емоційного інтелекту; вихід за межі, до яких звикла (із зони комфорту); ми розвиваємося, коли потрапляємо в незвичні для нас умови.
А ще відкрила для себе цікаве джерело професійного зростання.
З повагою Маляренко В.В.
Вчительська весняна сесія відкрила для мене нові можливості для подальшої самоосвіти та самовдосконалення.
Через призму спікерства я “випробувала” свої емоції та вміння ними керувати. Дуже важливо на сьогоднішній день бути “в тренді” і говорити на “ти” з онлайн-сервісами.
Я відчуваю душевне задоволення від того, що мені вдалося провести цей майстер-клас. Окрім цього, інші спікери були надзвичайно цікаві, почерпала багато нової інформації. Ми всі різні, але у кожного з нас є так звана “родзинка творчості”, яка нас об'єднує у вчительську креативність. Аліна Черненко
Рекомендую додати до колекцій вчительських онлайн-помічників
Зимова вчительська сесія "Організаційні, управлінські та дидактичні аспекти навчання онлайн"
Зимова вчительська сесія "Організаційні, управлінські та дидактичні аспекти навчання онлайн"
МЕТА ЗИМОВОЇ ВЧИТЕЛЬСЬКОЇ СЕСІЇ: підвищення організаційної, управлінської та методичної готовності керівників закладів загальної середньої освіти, їх заступників та вчителів щодо організації онлайн-навчання в умовах пандемії через COVID -19.
Учасники: адміністрації та педагоги ЕНВК№1, ЕЗОШ№2, ЕНВК"ЗНЗ - ДНЗ"№6, ЕНВК "ДНЗ - ЗНЗ"№9
Учасники: адміністрації та педагоги ЕНВК№1, ЕЗОШ№2, ЕНВК"ЗНЗ - ДНЗ"№6, ЕНВК "ДНЗ - ЗНЗ"№9
Тьютори і спікери: Ласкова Н., консультант ЦПРПП, Яковенко Г., вчитель ангійської мови ЕНВК"ЗНЗ - ДНЗ"№6
Вчитель - "пожиттєвий" учень, це об'єктивна реальність особистості, яка обрала вчительство своїм шляхом.
Чи можна сьогодні раціонально поєднати викладання предмету з власним навчанням аби бути сучасним вчителем, аби навчання змінювало практику на краще?
Щоб менше відволікатись від освітнього процесу на методичну роботу, доцільно власним навчанням займатись у період канікул, а у міжканікулярний час пробувати застосовувати набуті навички у щоденній роботі.
Вчительські сесії, як форма методичної роботи, можуть бути корисними.
Наталя Ласкова
16.01.2021 відбулася онлайн-зустріч з педагогічним колективом ЕНВК№6 під час якої шукали шляхи подолання незручностей організації дистанційного навчання учнів 1-4 класів/
Метою зустрічі було спонукання колективу педагогів на чолі з керівником та його заступниками до створення моделі дистанційного навчання учнів школи І ст. в умовах карантину, комфортного для учнів, вчителів, батьків.
Завдання
1. Нормативно-правова, методична складова організації дистанційного навчання 2. Як працює принцип гнучкості у дистанційному навчанні? 3. Організаційно-управлінські завдання керівництва школи. 4. Щоденна робота вчителя в умовах дистанційного навчання.
Осіння вчительська сесія "Навчаємось і навчаємо в G Suite"
Осіння вчительська сесія "Навчаємось і навчаємо в G Suite"
МЕТА ОСІННЬОЇ ВЧИТЕЛЬСЬКОЇ СЕСІЇ: підвищення методичної готовності педагогів та адміністрації працювати в GSuite та знайомство з методами та прийомами змішаного навчання
Учасники: адміністрація, педагоги ЕНВК№1, вчителі української мови та літератури міста
Спікери і тьютори: Ласкова Н., консультант ЦПРПП, Бондажевська О., адміністратор G Suite ЕНВК№1, Іванісова О., ЗДзНВР ЕНВК№6, Біда Ю., вчитель української мови ЕБЛ, Лебеденко С., вчитель початкових класів ЕНВК№9, Ройко О., вчитель інформатики ЕНВК№1
Підготовка до зустрічі зі спікерами. Знайомство з управлінською і вчительськими практиками через попередній перегляд лайфхаків
Підготовка до зустрічі зі спікерами. Знайомство з управлінською і вчительськими практиками через попередній перегляд лайфхаків
Дистанційне навчання: вчись, дій, насолоджуйся!
Дистанційне навчання: вчись, дій, насолоджуйся!
Іванісова О., ЗД з НВР на сесії у спілкуванні з адміністрацією ЕНВК№1 розповіла про те, як вона організовує і здійснює інформування вчителів через віртуальну вчительську в GSuite/
Підготовка до ЗНО онлайн - це просто!
Підготовка до ЗНО онлайн - це просто!
Біда Ю., вчитель української мови та літератури ЕБЛ, у спілкуванні з колегами міста поділилась своєю вчительською практикою роботи в GSuite Класі.
Про головне для учня за 5 хвилин - це можливо!
Про головне для учня за 5 хвилин - це можливо!
Лебеденко С., вчитель початкових класів ЕНВК№9, у спілкуванні з колегами поділилася своїми ідеіми і практиками дистанційного навчання, яка може бути корисною і в основній школі
Відеоуроки для вчителів . Як і які завдання можна створити для учнів в Classroom? Як провести урок в GMeet?
Відеоуроки для вчителів . Як і які завдання можна створити для учнів в Classroom? Як провести урок в GMeet?
Створення завдання в Google Classroom
Arthur Chastakov
Збереження робіт в сервісі Google Classroom
Arthur Chastakov
Навчальне відео "Як створити Google Форму з тестом?". Організовуємо тестування з навчальною метою (кількість спроб необмежена).
Навчальне відео "Як створити Google Форму з тестом?". Організовуємо тестування з навчальною метою (кількість спроб необмежена).
Антоніна Букач
Створення відеоконференції в Google Meet
Дане відео розраховано на користувачів, які не використовують GSuite, а мають акаунт на gmail.com
Arthur Chastakov
Сьогодні, в умовах карантинних заходів через COVID-19, Google Meet допомагає вчителям і учням побачити і почути один одного під час навчання на відстані. Під час осінньої вчительської сесії вчилися користуватися сервісом.
Використання Google Meet в освітній діяльності
За допомогою GMeet в GSuite можна не лише організовувати і проводити відеозустрічі. Можна записати таку зустріч чи урок, створити відеоінструкцію. А учасники, якщо виникне необхідність, можуть повернутись до матеріалів у зручний для себе час
Антоніна Букач
Page updated
Google Sites
Report abuse