Programa

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

PROGRAMA DE POSGRADO

MAESTRIA o DOCTORADO EN MÚSICA

Programa “Temas selectos”

Descripción del seminario:

Entre los retos que nos ha propuesto el CONAHCYT, tanto a investigadores como a los estudiantes de los posgrados que apoya, están lograr la vinculación de los proyectos de investigación a las metas de los Programas Nacionales Estratégicos (PRONACES) e implementar ciencia de incidencia inter-transdisciplinar con impacto social. Mediante la investigación “Así cantan los árboles de mi región: Voces de esperanza para México” (PIE22-1), realizada por la facilitadora de este seminario en la Universidad Autónoma de Aguascalientes de enero de 2022 a diciembre de 2023, se asumieron ambos retos. Los resultados fueron documentados en una publicación que estará disponible como conocimiento abierto en la Editorial UAA. A partir de los resultados obtenidos se diseñó este seminario, en el cual se propone discutir con los estudiantes de maestría y doctorado en música, las temáticas centrales que contribuyeron al diseño de la investigación, los métodos implementados y los resultados. Se aspira a que los participantes, en el paradigma de la investigación-acción, diseñen nuevos proyectos desde la óptica ecomusicopedagógica, acordes con el interés y contexto de cada uno de ellos.

Bibliografía básica:

• Adelman, C. (1993). Kurt Lewin and the origins of action research. Educational Action Research, 1(1), 7-24. http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/0965079930010102

• Allen, A. S. (2011). Ecomusicology: Ecocriticism and Musicology. Journal of the American Musicological Society 64(2), 391-394. doi: https://doi.org/10.1525/jams.2011.64.2.391

• Allen, A. S. (2019). One Ecology and Many Ecologies: The Problem and Opportunity of Ecology for Music and Sound Studies. MUSICultures, 45(1-2). https://journals.lib.unb.ca/index.php/MC/article/view/28931

• Allen, A. S. & Titon, J. T. (2020). Anthropocentric and Ecocentric Perspectives on Music and Environment. MUSICultures, 46(2), 1–6. https://journals.lib.unb.ca/index.php/MC/article/view/30487 

• Baker, G. (2022). Replanteando la acción social por la música. La búsqueda de la convivencia y de la ciudadanía en la Red de Escuelas de Música de Medellín. Open Book Publishers. https://doi.org/10.11647/OBP.0263

• Beuchot-Puente, M. H. y Del Moral-Palacio, J. Á. (2020) Reflexiones sobre bioética y ecología: Universidad Autónoma de Aguascalientes. https://editorial.uaa.mx/docs/reflexiones_bioetica_ecologia.pdf

• Carbajal-Vaca, I.-S. (Coord.). (2023). Así cantan los árboles de mi región, voces de esperanza para México: Una propuesta ecomusicopedagógica. Universidad Autónoma de Aguascalientes. https://libros.uaa.mx/index.php/uaa/catalog/book/210 

• Chamorro-Escalante, J. A. (2020). Ecología acústica, etología y nueva etnomusicología: el sonido de las aves en la vida humana. En G. Pareyón (Ed.). Investigación musical desde Jalisco: Crítica, paralaje y memoria… ¿local, regional, universal? Guadalajara: Secretaría de Cultura, Gobierno del Estado de Jalisco. https://sc.jalisco.gob.mx/sites/sc.jalisco.gob.mx/files/investigacion_musical_desde_jalisco_0.pdf 

• García Avitia, C. A. y Montes Delgado, R. (2023). Hacia un compromiso ético del psicólogo con el cuidado del medio ambiente en el marco del desarrollo sostenible. En  M. L. González-Torres, A. M. Méndez-Puga, R. Montes-Delgado y R. Soltero Avelar (Coordinadores). La investigación en el posgrado. Desafíos actuales para la psicología, pp. 367-396. DOI: https://doi.org/10.33064/UAA/978-607-8834-75-4 

• Pedelty, M. (2012). Ecomusicology. Rock, Folk and the Environment. Temple University Press. 

• Pedelty, M., Dirksen, R., Hatfield, T., Pang, Y., & Roy, E. (2020). Field to Media: Applied ecomusicology in the Anthropocene. Popular Music, 39(1), 22-42. https://doi.org/10.1017/S0261143019000540

• Pedelty, M., Allen, A. S., Chiang, C.-W., Dirksen, R. y Kinnear, T. (2022). Ecomusicology: Tributaries and Distributaries of an Integrative Field. En Music Research Annual 3: 1–36. https://musicresearchannual.org/wp-content/uploads/2022/05/Pedelty-et-al—Ecomusicology.pdf 

• Pronaces (2021). Glosario Programas Nacionales Estratégicos, Sistemas Socioecológicos y Sustentabilidad. CONAHCYT. https://conahcyt.mx/wp-content/uploads/pronaces/sistemas_socioecologicos/Sistemas_Socioecológicos_y_Sustentabilidad_-_Glosario.pdf

• Zimmermann, M. (2005). Ecopedagogía: el planeta en emergencia. Ecoe Ediciones.

Fuentes complementarias:

• Allen, A.S. (2012). Ecomusicology: music, culture, nature . . . and change in environmental studies?.J Environ Stud Sci 2, 192–201. https://doi.org/10.1007/s13412-012-0072-1

• Carbajal-Vaca, I. S. (s.f.) Ponencias. Canal en Youtube: https://www.youtube.com/@irmasusanacarbajalvaca9959/videos

• Carbajal-Vaca, I.S. (2023). Socioecology and Composition: Research Possibilities for Music Education. Musicoguia (Ed.). Conference Proceedings CIVAE 2023. Madrid, Spain: Adaya Press, 15-17. DOI https://doi.org/10.58909/ad23571835 

• Jorgensen, E. R. (2021). Values and Music Education. Indiana University Press.

• Keogh, B. & Collinson, I. (2016). “A Place for Everything, and Everything in its Place”— The (Ab)uses of Music Ecology. MUSICultures, 43(1). Retrieved from https://journals.lib.unb.ca/index.php/MC/article/view/25257 

• Pedelty, M. (2013). Ecomusicology, Music Studies, and IASPM: Beyond “Epistemic Inertia”. IASPM Journal 3(2), 33-47. https://doi.org/10.5429/609

• Prior, H. M. (2022). How Can Music Help Us to Address the Climate Crisis? Music & Science 5, 1-16. https://doi.org/10.1177/20592043221075725

• Ramírez-Gallegos, R. (2012). La vida (buena) como riqueza de los pueblos. Hacia una socioecología política del tiempo. IAEN. https://editorial.iaen.edu.ec/wp-content/uploads/sites/12/2016/06/La-vida-buena.pdf

Línea de investigación: Procesos de conocimiento y producción musicales y Enseñanza

Aprendizaje de la música del Cuerpo Académico consolidado UAA-CA-117, Educación y

Conocimiento de la Música, Universidad Autónooma de Aguascalientes