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Projeto «Aqui há vida»
A 2 de fevereiro comemora-se o Dia Mundial das Zonas Húmidas, com o objetivo de aumentar a consciência global acerca do papel vital das zonas húmidas para a humanidade e para o planeta.
A 2 de fevereiro comemora-se o Dia Mundial das Zonas Húmidas, com o objetivo de aumentar a consciência global acerca do papel vital das zonas húmidas para a humanidade e para o planeta.
Projeto “Onde está o EcoLápis?”
Projeto “Onde está o EcoLápis?”
Dinamizado na disciplina de EMRC dentro do tema « Ecologia e valores» com alunos do 8º ano. Inicialmente os alunos foram sensibilizados para a importância de aumentar a consciência global acerca do papel vital dos oceanos para a humanidade e para o planeta. Os melhores trabalhos foram selecionados e enviados .
Dinamizado na disciplina de EMRC dentro do tema « Ecologia e valores» com alunos do 8º ano. Inicialmente os alunos foram sensibilizados para a importância de aumentar a consciência global acerca do papel vital dos oceanos para a humanidade e para o planeta. Os melhores trabalhos foram selecionados e enviados .
Projeto «Declara-te ao Planeta»
Dinamizado na disciplina de Educação Visual , com alunos do 7º ano. Inicialmente os alunos foram sensibilizados para a importância do amor ao nosso planeta que tem que ser preservado. Os melhores trabalhos foram selecionados e enviados .
Dinamizado na disciplina de Educação Visual , com alunos do 7º ano. Inicialmente os alunos foram sensibilizados para a importância do amor ao nosso planeta que tem que ser preservado. Os melhores trabalhos foram selecionados e enviados .
Projeto «Constrói o teu eco ponto amarelo»
Os alunos do 8º ano, turma C foram sensibilizados para aderir a este projeto na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento. A fim de colmatar o falta de eco pontos na escola, reconhecido quando se fez a auditoria ambiental, esta proposta veio ao encontro da nossa necessidade.
Os alunos do 8º ano, turma C foram sensibilizados para aderir a este projeto na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento. A fim de colmatar o falta de eco pontos na escola, reconhecido quando se fez a auditoria ambiental, esta proposta veio ao encontro da nossa necessidade.
Projeto «Green Cork»
Projeto «Green Cork»
Dinamizado pela Quercus, que, ao vender as rolhas recolhidas, consegue financiar o projeto «Floresta Comum», que tem por objetivo a plantação de árvores autóctones. Recolheram-se 42Kgs de rolhas de cortiça na escola, que já foram entregues. Projeto realizado pela disciplina de C. Naturais para toda a comunidade educativa, integrado no DAC «Planta uma árvore, planta o futuro» proposto pelo Eco Escolas.
Dinamizado pela Quercus, que, ao vender as rolhas recolhidas, consegue financiar o projeto «Floresta Comum», que tem por objetivo a plantação de árvores autóctones. Recolheram-se 42Kgs de rolhas de cortiça na escola, que já foram entregues. Projeto realizado pela disciplina de C. Naturais para toda a comunidade educativa, integrado no DAC «Planta uma árvore, planta o futuro» proposto pelo Eco Escolas.
Projeto «Geração depositrão»
A Escola e a ERP Portugal aceitam cooperar conjuntamente no âmbito da Parceria. A Escola colaborará na recolha de REEE e RP&A ao longo do ano letivo 2020/2021, de acordo com as regras da campanha Geração Depositrão. Os resíduos, nomeadamente REEE e RP&A, serão encaminhados através dos operadores designados pela ERP Portugal. No tema «Ecologia» de EMRC, os alunos tomam conhecimento deste projeto e ficam sensibilizados a comunicar às suas famílias e a contribuir para o mesmo.
A Escola e a ERP Portugal aceitam cooperar conjuntamente no âmbito da Parceria. A Escola colaborará na recolha de REEE e RP&A ao longo do ano letivo 2020/2021, de acordo com as regras da campanha Geração Depositrão. Os resíduos, nomeadamente REEE e RP&A, serão encaminhados através dos operadores designados pela ERP Portugal. No tema «Ecologia» de EMRC, os alunos tomam conhecimento deste projeto e ficam sensibilizados a comunicar às suas famílias e a contribuir para o mesmo.
Projeto «Horta Biológica»
Promoção de uma abordagem centrada na inclusão e na participação ativa dos alunos, contribuindo para o seu desenvolvimento pessoal e social, bem como para a sua educação alimentar. Foi construída a estufa/ horta e plantada por alunos e professores que continuam a cuidar.
Promoção de uma abordagem centrada na inclusão e na participação ativa dos alunos, contribuindo para o seu desenvolvimento pessoal e social, bem como para a sua educação alimentar. Foi construída a estufa/ horta e plantada por alunos e professores que continuam a cuidar.
Projeto «Literacia para a preservação das florestas»
Projeto «Literacia para a preservação das florestas»
Proposto pela Liga da Proteção da Natureza. Participaram 2 turmas do 7º ano, inicialmente com 3 palestras sobre a proteção e preservação da floresta e culminando com uma saída de campo ao parque da cidade. Os alunos foram sensibilizados para fazerem com as famílias, comedouros e bebedouros para aves e insetos e na saída de campo fizeram observação com registo de plantas e animais que pertencem àquele habitat.
Proposto pela Liga da Proteção da Natureza. Participaram 2 turmas do 7º ano, inicialmente com 3 palestras sobre a proteção e preservação da floresta e culminando com uma saída de campo ao parque da cidade. Os alunos foram sensibilizados para fazerem com as famílias, comedouros e bebedouros para aves e insetos e na saída de campo fizeram observação com registo de plantas e animais que pertencem àquele habitat.
DAC 7º ano «Planta uma árvore, plana o futuro»
DAC 7º ano «Planta uma árvore, plana o futuro»
Proposta a partir da atividade realizada no dia da floresta autóctone – Este DAC visa um trabalho interdisciplinar e de articulação curricular entre várias disciplinas: Port., Ing., Geog., Hist., FQ, CN, TIC; EMRC; Eco Escolas. Inicialmente palestras com todas as turmas com elemento da Proteção Civil, culminou com um vídeo e Banda Desenhada por turma sensibilizando e informando as populações sobre comportamentos de risco.
Proposta a partir da atividade realizada no dia da floresta autóctone – Este DAC visa um trabalho interdisciplinar e de articulação curricular entre várias disciplinas: Port., Ing., Geog., Hist., FQ, CN, TIC; EMRC; Eco Escolas. Inicialmente palestras com todas as turmas com elemento da Proteção Civil, culminou com um vídeo e Banda Desenhada por turma sensibilizando e informando as populações sobre comportamentos de risco.
«Comemoração do dia da terra»
«Comemoração do dia da terra»
Divulgação nas redes sociais de ações promotoras de sustentabilidade e bem estar.
Divulgação nas redes sociais de ações promotoras de sustentabilidade e bem estar.
Passeio Pelo Jardim | Visita Virtual ao Jardim Zoológico de Lisboa
Passeio Pelo Jardim | Visita Virtual ao Jardim Zoológico de Lisboa
Divulgação entre os colegas desta iniciativa e a prof. de Francês aproveitou para lecionar conteúdos relacionados, dando a aula com recurso a esta visita virtual a partir do link disponibilizado pelo Eco Escolas.
Divulgação entre os colegas desta iniciativa e a prof. de Francês aproveitou para lecionar conteúdos relacionados, dando a aula com recurso a esta visita virtual a partir do link disponibilizado pelo Eco Escolas.
«Dia da floresta autóctone»
«Dia da floresta autóctone»
Plantação de árvores autóctones cedidas pela Câmara Municipal. As diversas turmas do 7º ano ficaram responsáveis por cuidar e zelar para que as árvores cresçam saudáveis.
Plantação de árvores autóctones cedidas pela Câmara Municipal. As diversas turmas do 7º ano ficaram responsáveis por cuidar e zelar para que as árvores cresçam saudáveis.
Peddypaper «Comemoração do dia da Europa».
Peddypaper «Comemoração do dia da Europa».
O programa eco Escolas participou ficando com uma estação, junto à sua horta biológica, aqui os alunos/equipas para além de responderem às perguntas, tinham que plantar um legume na respetiva horta.
O programa eco Escolas participou ficando com uma estação, junto à sua horta biológica, aqui os alunos/equipas para além de responderem às perguntas, tinham que plantar um legume na respetiva horta.
Dia Mundial do Ambiente!
Dia Mundial do Ambiente!
Tema estabelecido pela ONU para este ano é o Restauro de Ecossistemas. Neste âmbito, o Município de Águeda lançou o desafio a todas as escolas para que desenvolvam um trabalho artístico – O meu ambiente, uma tela-, subordinado ao tema “Rios”. Este trabalho foi desenvolvido com alunos do 9º ano orientados pela prof. de EV.
Tema estabelecido pela ONU para este ano é o Restauro de Ecossistemas. Neste âmbito, o Município de Águeda lançou o desafio a todas as escolas para que desenvolvam um trabalho artístico – O meu ambiente, uma tela-, subordinado ao tema “Rios”. Este trabalho foi desenvolvido com alunos do 9º ano orientados pela prof. de EV.
Eco Poster
O processo de elaboração e escolha do Póster Eco-código teve início com a redação do Eco-Código, pelos alunos das turmas B e E, do 7º ano, em Cidadania e Desenvolvimento. Na disciplina de Educação Visual os alunos da turma B do 7º ano criaram os seus cartazes. Seguidamente foi eleito, pelos alunos da turma, o póster que representará a ESAP, no Concurso Nacional Póster Eco-Código.
O processo de elaboração e escolha do Póster Eco-código teve início com a redação do Eco-Código, pelos alunos das turmas B e E, do 7º ano, em Cidadania e Desenvolvimento. Na disciplina de Educação Visual os alunos da turma B do 7º ano criaram os seus cartazes. Seguidamente foi eleito, pelos alunos da turma, o póster que representará a ESAP, no Concurso Nacional Póster Eco-Código.
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