ข้าพเจ้าได้ปรับกระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยนำโปรแกรม Revivatype ซึ่งเป็นโปรแกรมฝึกพิมพ์สัมผัสที่มีระบบติดตามความก้าวหน้าอย่างเป็นระบบมาใช้ในการฝึกนักเรียน โดยดำเนินการดังนี้

1. วางแผนการสอนที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้และกำหนดเป้าหมายรายบุคคล

2. จัดกิจกรรมฝึกพิมพ์สัมผัสอย่างต่อเนื่องในทุกสัปดาห์ พร้อมกำหนดเวลาในการฝึกพิมพ์

3. ใช้ผลการประเมินจากโปรแกรม เพื่อสะท้อนพัฒนาการรายบุคคล และกระตุ้นให้นักเรียนมีเป้าหมายในการพัฒนา

4. ส่งเสริมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม เช่น การแข่งขันพิมพ์เร็ว การสะสมคะแนน เพื่อสร้างแรงจูงใจ

5. ติดตาม ให้คำแนะนำเฉพาะรายบุคคล และเสริมแรงเชิงบวกให้นักเรียน

ผลลัพธ์ในการพัฒนาตามประเด็นท้าทาย

เชิงปริมาณ

1. นักเรียนร้อยละ 85 มีความเร็วในการพิมพ์สัมผัสเพิ่มขึ้นเฉลี่ย 12–15 คำต่อนาที เมื่อเปรียบเทียบกับความเร็วก่อนเริ่มต้นการฝึก

2. นักเรียนร้อยละ 90 มีความแม่นยำในการพิมพ์สัมผัส ไม่ต่ำกว่า 85% แสดงถึงการลดความผิดพลาดในการพิมพ์ลงอย่างชัดเจน

3. นักเรียนร้อยละ 80 สามารถพิมพ์สัมผัสโดยไม่มองแป้นพิมพ์ได้อย่างต่อเนื่องในระดับพื้นฐานถึงปานกลาง

เชิงคุณภาพ

1. นักเรียนส่วนใหญ่มีความมั่นใจและคล่องตัวในการพิมพ์สัมผัส สามารถทำงานที่ใช้คอมพิวเตอร์ได้รวดเร็วขึ้น

2. นักเรียนเกิดทัศนคติที่ดีต่อการพิมพ์สัมผัส เห็นคุณค่าของทักษะนี้ และมีความกระตือรือร้นในการฝึกฝนต่อเนื่อง

3. คุณภาพการเรียนรู้ในวิชาคอมพิวเตอร์ มีพัฒนาการดีขึ้น ทั้งในด้านผลงานการพิมพ์งาน รายงาน และการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้

4. นักเรียนสามารถนำทักษะการพิมพ์สัมผัสไปประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชาอื่น ๆ เช่น ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ หรือการทำรายงานการบ้าน/โครงงาน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

5. เกิดบรรยากาศการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ผ่านกิจกรรมแข่งขันพิมพ์สะสมคะแนน ทำให้ผู้เรียนมีแรงจูงใจและสนุกกับการฝึกฝน

เชิงนวัตกรรมการเรียนรู้

1. ครูสามารถใช้โปรแกรม Revivatype เป็นเครื่องมือเสริมในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบ

2. ได้รูปแบบการจัดกิจกรรมฝึกทักษะที่ต่อเนื่อง และสามารถติดตามพัฒนาการรายบุคคลอย่างชัดเจน

3. โรงเรียนมีแนวทางปฏิบัติ ที่สามารถต่อยอดไปใช้กับการสอนทักษะดิจิทัลอื่น ๆ